告别教师的苦口婆心，让学生打开心扉
当学生出现上课注意力不集中、早恋、上课捣乱、穿奇装异服等非常规行为的时候，教师最常用的方法是什么？最常见的就是找学生谈谈，进行面对面的交流和心与心的沟通。也就是说服教育法。说服教育法是教师在教育学生的过程中中最简便易行也是最有效的方法。
其实说服教育法的运用也是对教师专业技能的考察，因为说服教育不等于苦口婆心，很多教师在教育学生的时候，总是以过来人的心态告诉学生“少壮不努力，老大徒伤悲。”而初中的学生往往只顾眼下的愉悦与瞬间的快感，未来的事情对他们来说还很遥远，所以伤悲不伤悲是以后的事，与现在的自己无关。正因为此，教师苦口婆心大而无当的话一箩筐，却没有一句话能够触动学生的心灵，很难使他们认识到自身的问题。说服教育的效果不在于教师说了多少，而在于学生真正接收的信息量有多少和信息在学生心中的深度为几何。
在我看来，最有效的说服教育法不在于教，而在于导。擅长教的老师，总是以自己的生活态度和标准来衡量学生，没有真正走进学生的心灵世界，使自己的工作总是事倍功半。而擅长导的老师的工作则往往事半功倍，他们善于让学生主动打开心扉，畅谈心事，在学生倾诉的过程中，教师只作适时利导，适当的点拨，引导学生运用自己的所知所思自己说服自己，真正做到心服口服。当说服效果达到的时候，教师再在信息深度上进一步引导，以防意志力差的学生三分钟热度过后将自己的反省成果抛之脑后。擅长导的教师会和学生分享自我调控的方法，引导学生在以后的学习生活中自觉调控自己的行为，增强自我调控能力，以此来更好的达到说服教育的目的。
一个好的教师——学生成长路上的重要引导者，不是一位出色的演讲家，而是一位真诚的倾听者，他能认真倾听学生的故事，仔细聆听学生的心声，在倾听的过程中，加强彼此的沟通和交流。
最佳的说服教育——即良好的沟通和交流，不是教师的语重心长、苦口婆心、滔滔不绝地教，而是学生能够信任教师，打开心扉，坦陈自己内心所思所想，与教师分享故事，共同解决自身面临的问题和所处的困境。
作为一名合格而优秀的教师，我们应该告别滔滔不绝的苦口婆心，把更多的精力投入到学生的心灵世界里，让他们敢于也善于打开心扉，诉说自己的想法，而对于这些想法，我们要做的是给予尊重理解和正确的引领，使每个学生都能在教师爱的教育中健康成长。
