2014年三四年级形成性评价考试总结
一年一度的期末考试如期而至，与往昔不同的是，今年的考试形式由固定的书面作答转变为形成性评价测试，口语与书写相结合的新型测评手段让我耳目一新。固定的卷面模式已经远远不能测评学生的真实水平，英语的卷面试题存在很大的滥竽充数的因素，选择和判断都有很高的蒙混空间，而形成性评价的测试让学生的实际掌握程度公布于众，一览无余。卷面书写能完全测试学生的实际书写能力与学习态度端正与否，而口语测评又从各方面体现出学生的实际掌握英语的水平。形成性评价测试是教学上的润滑剂，是英语的教学步步完善！
新的形式带来新的惊喜，同时也体现了诸多漏洞，下面我就这次测评结果做简单的分析，以便今后借鉴和改进：
卷面书写二十分，三四年级普遍存在的问题就是二十六个字母大小写书写不够规范。三年级抄写单词大小写不分，小写字母占格不对。四年级抄写句子首字母没大写，单词和标点书写不规范。个别字母存在书写体与印刷体混淆的现象，如：a,i等。今后在书写上我会严格要求每一位学生，单词和句子的书写都要严格按照二十六个字母的大小写来书写，教会学生明确区分书写体与印刷体的区别。
口语测评主要分为四部分：十个单词认读，翻译，每个一分。十个句子认读，翻译，每句一分。十个句子老师任选四个，学生翻译或者做出相对应的动作，每个二点五分。十个常用交际问题，
老师任选四个，学生对答，每个二点五分。在单词认读上存在的问题是单词发音不准，在今后的教学中我会多放听力给学生听，让学生根据磁带录音来认读单词。句子认读和翻译，四年级学生相对而言掌握的不错，三年级由于接触英语时间较短，口语表达能力较差，该题分数较多，今后我会加强Let’stalk ,Let’slearn 的口语表达学习。十个句子老师任选四个，学生翻译或者做出相对应的动作一题，由于平时教学重点我侧重于Let’stalk ,Let’slearn 的学习，Let’do 的教学内容相对于而言较生疏，加之学生的听辩能力有待于提高，所以导致该题失分率最高，今后我会在课堂上多多进行Let’do环节的游戏或歌曲训练，让学生在乐趣中潜移默化的掌握知识。十个常用交际问题任选四个对答一题，问题都是课本常见句式，学生大多都能听明白其义，但有的苦于口语表达不行，有的问题回答不完整，有的语法和时态把握不准，该题是综合能力测评题，所存在的问题也是英语中常出现的问题，我会慢慢反思并改进，争取每次考试都有小进步。
一次改进一次进步，新的教学测评方式让我认识到了自身教学的诸多不足，我会不断的完善自我，争取每一次的进步!
