课题１：绪论
教学目的：通过本节课的引导，使学生明确本课程的学习目的，端正学生的学习态度．
教学重、难点：树立正确的学习目的。 教学过程：
一、引入
提问：同学们选择了中专，这意味着什么？
二、新课讲授：
１、正确的选择
让学生说明自己选择就读电大的初衷是什么？ 答案：家长要求、成绩太差、等待出国、学电脑等等
就学生表述的初衷做一定的评价，让学生树立一种信念：“我选择这里就读是正确的。”
分析：职业教育广阔的前途、中职生大有作为，举这里毕业学生例子进行说明。
２、全新的课程
讲述本课程的主要内容：让中职生了解社会、了解职业、了解自己，树立正确职业意识，提高职业素质等。
克服作为中专生的自卑心理，例如：有些家长认为：“我孩子成绩差，呆这里混三年毕业就行了。”类似想法在学生中存在，通过这门课的学习，我们要树立正确的学习态度。 ３、让青春在学习中闪光 制定“自我学习纪律”
三、小结：树立正确的学习态度，为自己中专学习生活起一个良好的开端。
四、课后作业：制定“自我学习纪律”
课题２：职业与职业的演变（１）
教学目的：
１、理解职业的内涵 ２、掌握职业的特性 教学重、难点： 职业的内涵、特性 教学过程： 一引入
１、交流上次课制定的“自我学习纪律” ２、引入职业的概念
二、新课讲授 １、职业
讨论：你所认识的职业有哪些？
通过对身边职业的分析、认识，总结职业的概念“职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作”
例：体育运动中，有“职业球队”“业余球队”，如何区分？ 如何理解“职业是实现生活理想和道德理想的手段”？ 问：你理想的职业是什么？ ２、职业的特性
① 专业性：指不同的职业的劳动内容、劳动方式、劳动手段等方面所具有的特点。
② 多样性：指职业存在社会的政治、经济、文化、教育、军事、外交等一切领域，在每一个领域中又有各种不同的种类。 例：教育领域中的教师、理论家
③ 技术性：指不同的职业都有自己的知识经验、技能、技巧 ④ 时代性：指职业随着时代的变化而变化
例如：家务劳动已被家政服务业代替，以前的报幕员被节目主持人所代替。
三、课堂讨论
四、小结：职业的内涵、特性
课题３：职业与职业的演变（２）
教学目的：
１、知道职业的产生与历史演变 ２、了解职业的未来发展趋势 教学重点：职业的产生与历史演变 教学过程：
一、引入：
１、职业的概念
２、设问：职业是不是生来就有的（伴随人类的出现而产生）呢？
二、新课讲授
１、职业的演变
① 职业的产生与历史演变
产生：是人类社会发展到一定阶段的产物
演变：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会 ② 当代职业的多样性
我国的产业：第一产业（农业、林业、畜牧业、渔业） 第二产业（制造业、矿业等）
第三产业（交通运输业、商业、金融业等） 第四产业（新兴的）
行业分类：１６个门类，９３个大类，３６６个中类
职业分类：８大类，７０多个中类，３００多个小类，２０００多个细类
２、职业的未来发展趋势： 专业化、智能化、综合化
三、课堂补充：美国面临淘汰和走红的职位预测
四、小结：职业的演变和发展趋势
课题４：职业与专业（１）
教学目的：
１、知道专业设置的依据及专业学习的重要性 ２、了解职业资格证书制度 教学重点：专业 教学过程：
一、引入
询问学生现在所学习的专业，结合本校以前所开的专业引入“专业设置”这一话题。
二、新课讲授：
１、专业设置的依据
理论依据：专业设置要适应社会的发展和满足经济建设的要求。 职业教育是为社会主义现代化建设服务，其专业的设置必须适应社会发展和经济建设的需要，必须与市场需求对路，根据市场需要来培养人材。 ２、专业学习的重要性
专业学习：专业知识、专业技能、专业能力
要求：具有一个岗位群的基本的、通用的、训练的职业技能，又能掌握与本专业有关的最新科技知识。
作用：专业学习能为职业生涯做充分的准备，能全面提高专业素质 ３、职业资格
① 职业资格证书制度
职业资格：是对从事某一种职业所必备的学识技术和能力的基本要求
职业资格证书：是劳动者具有的从事某种职业必备的学识、技术、能力的证明。例绿色证书
职业资格证书制度：是我国对劳动者上岗进行严格的资格认定，实行持证上岗的管理制度。 ② 职业资格证书对劳动者的作用
是求职业就业的必备条件，是胜任岗位职责的标志，是增强职业竞争能力的手段。
三、小结：专业、职业资格
课题５：职业与专业（２） 教学目的：
１、了解与专业相关的职业群 ２、让学生树立正确的职业意识 教学重点：职业意识 教学过程：
一、复习引入
１、专业和职业 ２、专业资格证书
二、新课讲授
１、专业与职业服务，职业对专业起向导作用
例：商业经营专业可以面向多个职业，如日用百货经营、食品经营、珠宝经营、医药经营等等
思考：同学们现在所学的“计算机信息管理专业”将来可从事哪些职业？ ２、增强职业意识
职业意识：是人对求职择业和职业劳动的多种认识的总和
例如：认为职业没有贵贱之分，这是一种职业意识。认为护士必须是女的，这也是一种职业意识
不同的人，职业意识不同；职业意识有正确与不正确对待之分。 正确做法：要更全面、更理智、更实际的角度看待各种职业，并从中思考自己将来从事的职业，形成能够达到目标的职业理想。 ３、行行出状元
社会的各种职业是社会分工的结果
无论什么职业，都可以为社会作贡献，为人民造福 讨论：如何看待“三百六十行，行行出状元”
三、小结：
１、专业与职业的对应关系 ２、增强职业意识 ３、行行出状元
四、作业：调查几种职业的工作情况
课题６：职业素质及其构成 ①
教学目的：
１、掌握职业素质的概念及特征 ２、了解职业素质的构成 教学重点：职业素质
一、引入
随着社会的发展和科技的进步，社会分工越来越细，社会对从业人员的要求越来越高，不公要求有较高的职业意识而且应有较高的职业素质，本节我们谈谈素质和职业素质。
二、新课讲授 １、素质
关于素质有两种说法：先天禀赋说，后天培养说
学生讨论、分析，教师总结：先天禀赋是基础，后天培养是关键。 例：日常生活中表现出来的能体现人的素质的一些事情。 ２、职业素质及其特征
① 职业素质是指从业者在一定生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。
例：爱岗敬业、诚实守信、一丝不苟、精益求精等 ３、职业素质特性
职业性、稳定性、内在性、整体性、发展性 举例说明
三、小结：职业素质
课题７：职业素质及其构成②
教学目的：掌握职业素质的内容 教学重点：职业素质内容 教学过程：
一、引入
提问：你认为职业素质有哪些内容？
二、新课讲授：
注：本节课通过教师引导，学生自学掌握职业素质的内容 职业素质的构成： １、思想素质 ２、科学文化素质 ３、职业道德素质 ４、专业技能素质 ５、身体心理素质
三、谈谈：对照这五方面的职业素质内容，请同学们说说自己在这五个方面的素质如何？应加强哪方面的素质培养。
四、小结：职业素质的内容。
课题８：职业素质及其构成③
教学目的：掌握社会发展对职业素质的新要求，提高职业素质的意义。 教学重点：提高职业素质 教学过程：
一、复习引入 １、职业素质 ２、职业素质的构成
二、新课讲授
１、社会的发展对职业素质的新要求
① 提高从业者思想政治素质、职业道德素质（强调心理平衡） ② 提高科学文化素质，做到一专多能 ③ 有强烈的健康意识 ２、提高职业素质的意义
① 有利于提高工作效率
“脚踏实地地工作，平易近人地待人，身体力行地忘我苦干” ② 有利于推动社会发展和科技进步
“有源之水，寒冽不冻，有德之人，厄穷不塞” 举例：发明家包起帆
③ 有利于促进人的全面发展。
三、指导阅读材料
四、小结：
课题９：职业道德①
教学目的：掌握职业道德的内涵 教学重点：道德、职业道德 教学过程：
一、引入
“依法治国，以德治国”，法律与道德的不同内涵
二、新课讲授：
１、道德内涵
通过实例说明：①道德是一种行为规范，是一种调节个人与自我、他人、社会和自然界的行为规范②强调这种行为规范不是靠法律约束强制执行的，而是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心的信念来维持的。
思考：作为社会中的一个人，他时刻与周围的人、社会或赖以生存的自然界发生矛盾，如何解决这些矛盾呢？
（可让学生进行讨论发言）（一靠法律，二靠道德） 道德：社会公德、家庭美德、职业道德、环境道德 （列举一些道德与不道德的行为进行说明） ３、职业道德及其特点
职业道德是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。 职业道德的特点：行业性、广泛性、实用性、时代性。 列举各行业的简明职业道德。
三、小知识介绍：
中国职业道德承诺
我们志愿加入中国职业道德承诺，自觉遵守职业道德规范。
我们能够做到“爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会”。 我们力争在工作中做一个好建设者。
四、小结：职业道德
课题１０：职业道德②
教学目的：掌握职业道德的核心和基本原则 教学重点：职业道德的核心、基本原则 教学过程：
一、复习引入
１、复习道德和职业道德的概念 ２、引入：职业道德的核心、基本原则
二、新课讲授
１、全心全意为人民服务是社会主义职业道德的核心。
人民是物质财富和精神财富的创造者，作为财富的创造者理应成为享受财富的主人，接受优质服务。
在社会中，各行业都有自己具体职业道德规范，但各种职业道德规范集中地体现着为人民服务的思想。 讨论下面几句话： “人人为我，我为人人” “主观为自己，客观为别人”
通过讨论，使学生明白，不论是何职业，只要认真，努力去干，那便是在为人民服务，同样每个人都离不开别人对自己的服务。
例：在班级中，每位同学轮流值日也可体现人人为我，我为人人。 ２、职业道德的基本原则（集体主义是社会主义职业道德的基本原则）
① 集体主义原则要求人们在正确处理国家、集体、个人三者之间利益关系时，坚持国家利益高于集体利益和个人利益，坚持集体利益高于个人利益。
② 集体主义原则强调国家利益高于一切，同时也承认和保障个人的正当利益，坚持反对两种倾向。
举例：长江三峡工程。说明国家、集体、个人利益，暂时、长远、局部、整体利益间的关系。
三、课堂讨论
四、小结：职业道德的核心和基本原则
课题１１：职业道德基本规范①
教学目的：理解爱岗敬业的含义并能联系实际进行分析 教学重点：爱岗敬业 教学过程：
一、复习引入
１、复习：职业道德的特点、核心和基本原则 ２、引入：职业道德基本规范
二、新课讲授
１、爱岗敬业的涵义
请同学们谈谈对爱岗敬业这一词的理解------引出爱岗敬业的涵义:爱岗就是热爱自己的工作岗位,热爱自己从事的职业.敬业就是以恭敬、严肃、负责的态度对待工作，一丝不苟、兢兢业业，专心致志。 ２、爱岗敬业的意义
① 爱岗敬业是服务社会、贡献力量的重要途径。例：王进喜、焦裕禄 ② 爱岗敬业是各行各业生存的根本。 ③ 爱岗敬业能促进良好的社会风气。 ３、爱岗敬业的基本要求
① 要乐业：就是喜欢自己的专业，热爱自己的本职工作 讨论：如何把职业生活看成是一种乐趣，而不是一种负担。 深入一步：如何让自己三年中专生活充满乐趣。 ② 勤业：就是勤奋学习专业，钻研自己的本职工作。 做到：勤奋、刻苦、顽强 例如：练打字，变谈谈切身体会
③ 精业：就是使自己的本职工作的技术、业务水平不断提高，精益求精。 例：张秉贵练就的“一抓准，一口清”的绝活。
三、小结：爱岗敬业，用一句通俗的话说就是“干一行，爱一行，钻一行，精一行”
课题１２：职业道德基本规范②
教学目的：学会诚实守信 教学重点：诚实守信 教学过程：
一、复习引入
１、爱岗敬业
２、“狼来了”的故事说明了什么？ 引入：诚实守信
二、新课讲授
１、诚实守信的涵义
诚实就是真心诚意，实事求是，不虚假，不欺诈；守信就是遵守承诺，讲究信用，注重质量和信誉。 孔子“人而无信，不知其可也”
诚实是人的一种道德品质，这种道德品质的显著特点是一个人在社会交往中不讲假话。例：我们的同学为了请假，向老师说谎。
守信就是信守诺言，讲信誉、重信用，忠实履行自己承担的义务，“言必信，行必果”
２、诚实守信的意义
① 诚实守信是各行各业的生存之道。
② 诚实守信是维系良好的市场经济秩序必不可少的道德准则。 ３、诚实守信的基本要求
① 要诚信无欺：待人接物要诚恳可信，不采用欺骗手段。 ② 讲究质量：要树立质量第一的观念，严把质量观。
举例：海尔集团砸质量不过关的产品。“金华火腿”，“绍兴老酒”等 ③ 信守合同，要说到做到，言而有信，认真履行承诺或合同
三、小结：诚信
课题１３：职业道德基本规范③
教学目的：理解“办事公道”“服务群众”，并能联系实际进行分析。 教学重点：办事公道，服务群众 教学过程：
一、复习引入 爱岗敬业、诚实守信
二、新课讲授
１、办事公道： 公道就是公平、正义
办事公道的意义：①办事公道有助于社会文明程度的提高。②办事公道是市场经济良性动作的有效保证。
办事公道的基本要求：要客观公正、要照章办事 ２、服务群众
① 服务群众的涵义：就是全心全意地为人民服务，一切以人民利益为出发点和归宿。
② 服务群众的意义：人生价值在服务群众中得到实现；市场经济呼唤服务精神
③ 服务群众的基本要求：热情周到，满足需要。 举例：全国劳动模范李素丽事迹介绍
讨论：如何在自己的职业培训中“想群众之所想，急群众之所急”
三、小结：办事公道，服务群众
四、交流讨论：如何真心实意服务群众。
课题１4：职业道德基本规范④
教学目的:理解奉献社会的含义，并能理论联系实际。 教学重点：奉献社会 教学过程：
一、复习引入
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众
二、新课讲授
奉献社会是一种无私忘我的精神，是职业道德的出发点和归宿，是每个从业者职业道德修养的最终目标.１、正确处理个人利益和公众利益的关系。
在市场经济条件下，我们思考和处理个人利益和公众利益的关系时，首先应以不损害公众利益为前提，进而要旗帜鲜明地坚决抵制种种损害公众利益的行为，当个人利益与公众利益发生冲突时，要自觉维护公众利益。 举例：模范气象工作者陈金水事迹介绍。 ２、正确处理经济效益和社会效益的关系。
一方面要求单位和从业者主动地为为服务，为社会奉献，使自己的本行业、本职工作能在取得经济效益的同时产生更大的社会效益。
另一方面，要求单位和从业者在其职业行为中，必须避免因片面追求追求效益而造成直接经济损失成有损于社会的后果。 例：一些造纸厂不按规定进行排污，造成河流污染。
三、交流讨论：我们的瓯江曾遭受哪些污染，请同学们说说自己所知道的。并以此说明公众利益、社会效益的重要性
四、思考“一个人的价值应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么”
课题１５：行业职业道德规范
教学目的：
１、掌握行业职业道德规范的含义 ２、了解一些行业职业道德规范 教学重点：职业职业道德规范 教学过程：
一、引入：
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会是各行各业的共同的道德规范。此外，不同行业对职业道德规范也有具体的要求。
二、新课讲授
１、行业对职业道德规范是与该行业的修个性特征相适应的具体的道德行为规范，是共同职业道德的行业化和具体化。 思考：为什么各行业的行业职业道德规范有所不同呢？
堤示：从各行业不同特征入手，可举例说明“行业职业道德规范与行业个性特征紧密相关”
２、行业职业道德规范的具体内容和要求
社会各行业的性质、特点、服务对象、服务手段以及传统习惯等是不完全一样的，因此各行业的职业道德规范不尽相同。 例：护士职业道德规范：
① 热爱本职，精业勤业 ② 严守常规，细心负责 ③ 和蔼可亲，关心体贴 ④ 执行医嘱，协力配合 ⑤ 坚持原则，不谋私利 ⑥ 讲究卫生，整洁有序 财会人员的职业道德规范： ① 顾全大局，忠于职守 ② 实事求是，讲究效益 ③ 遵纪守法，廉洁奉公 ④ 精通业务，一丝不苟
试比较一下此两行业的职业道德规范的异同点，分析原因
三、小结
四、课后作业：搜集各行业的职业道德规范。
课题１６：期中复习
教学目的：针对期中考进行复习指导。 教学过程：
一、考试形式：
采用半开卷形式，每人带一张Ａ４纸，纸上可记录一些重难点内容，考试时可以此作为参考。纸上内容只能自己抄，不能复印，除纸外不能带其他资料入考场。
二、题目类型：
填空，选择，名词解释，是非，简答
三、考试内容
书本第一章、第二章。学习指导上相关内容。
四、考试时间：９０分钟
课题１７：期中试卷点评 教学目的：
总结前半学期的学习情况 教学过程 ：
一、成绩分析（详见成绩分析表）
二、试卷分析：详见试卷
课题１８:职业道德行为养成及其作用
教学目的: １、理解职业道德行为养成的内涵
２、知道如何在中职生生活中有意识培养自己的职业道德品质 教学过程：
三、引入
１、业道德基本规范：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 ２、“说到窥容易做到难”
我们知道了职业道德的知识，又该如何养成良好的职业道德行为呢？
四、新课讲授
１、业道德行为的内涵
职业道德行为是指从业者在一定的职业道德认知、情感、意志、信念的支配下，所采取的自觉活动。对这种活动按照职业道德规范要求，进行有意识的训练和培养，称之职业道德行为养成。
２、例子：昔日优秀中职生，今优秀外来妹Ｐ１１０
让学生讨论王冬茹是如何养成职业道德规范的。并结合自己进行述说。 ３、道德认知、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为共同构成了职业道德品质
其中，认识是前提，情感和意志是动力，信念是核心，行为习惯是结果 思考：你如何做到：知、情、意、信、行的统一。
五、讨论：前后桌交流各自对职业道德行为养成内涵的认识，并做好记录。
六、
小结
课题１９：职业道德行为养成及作用②
教学目的：掌握职业道德行为养成的作用 教学重点：职业道德行为养成的作用 教学过程：
一、复习引入
职业道德行为养成的内涵。
二、新课讲授：（职业道德行为养成的作用）
１、提高综合素质
“木桶效应”——素质缺陷 贻误人生 ２、促进事业发展
举例说明：事业发展与人的职业道德素质密切相关。 ３、实现人生价值
理想与现实的关系。理想————现实关键在于｀｀｀ 讨论：行为比表白更重要吗？ ４、抵制不正之风
“于谦空囊入京”对此你有何看法？结合现实中存在的不正之风。
三、讨论：
有人说职业道德行为养成对个人成长和事业发展有重大作用。也有人说，不注重职业道德行为养成，也照样出人头地，发大财，事业照样辉煌。小组分析这两种观点，做好讨论记录。
四、小结
案例：学业有成 不会做人
据《中国青年报》11月13日报道，今年7月，重庆理念科技产业有限公司招聘了21名大学生。让人始料未及的是，在随后不到4个月的时间里，该公司陆续开除了其中的20名本科生，仅仅留下了一名大专生。
第一批被公司除名的是两名来自某重点大学的计算机高材生。他们在第一次与客户谈完生意后，将价值3万多元的设备遗忘在出租车上。面对经理的批评，两人却振振有辞地说：“对不起，我们是刚毕业的学生。学生犯错是常事，你就多包涵吧。”两人终因修养不够、“言多语失”而被开除。
第三个被公司“扫地出门”的是一名本科毕业的女学生，喜欢睡懒觉，上班经常迟到，还在工作时间上网聊天。
另有3名大学生与客户吃工作餐时，夸夸其谈，大声喧闹，弄得客户和公司领导连交谈的时机都没有。席间，更有一名男生张嘴吐痰，一口痰刚好落在了客户的脚边。
最让人难以接受的是，有一次，公司老总带领公司员工到外地搞促销，在海边租了一套别墅，有20多间客房，但员工有100多人，很多老员工甚至老总都只能睡在过道上。
而有些新来的大学生却迅速给自己选定好房间，然后锁上房门独自看电视。这些学生好几次走出房门看见长辈睡在地上，竟都视而不见，不吭一声。
最后被开除的是一名男生，他没与对方谈妥业务就飞到南京，让公司白白花了几千元的飞机票。当领导问及此事，他却不依不饶：“我没错，是他们变卦，你是领导我也不怕！”
就这样，3个多月下来，惟一没有被“炒掉”的“幸运儿”是一位女大专生。在她看来，对自己的前途负责，首先是对自己所在单位负责、对工作负责。正是这份勤奋和谦逊，让这位女大专生笑到了最后。
课题２０：职业道德行为养成的途径和方法
教学目的：
１、知道职业道德行为养成的途径和方法 ２、理论联系实际，在实践中养成职业道德行为 教学重点：
职业道德行为养成的途径和方法 教学过程：
一、引入
“条条大路通罗马”职业道德行为养成的途径和方法是多种多样的，中职生应当怎样进行职业道德行为养成
二、新课讲授
１、从小事做起，严格遵守行为规范 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为” “一屋不扫，何以扫天下”
２、从自我做起，自觉养成良好习惯。 例：康德的“时间”控制
为自己制定一些计划，用以养成自己的好习惯 ３、在专业学习中训练
① 增强职业意识，遵守职业规范 ② 重视技能训练，提高职业素质 ４、在社会实践中体验
① 参加社会实践，培养职业情感 ② 学做结合，知行统一
谈谈“纸上得来终觉浅，促进此事要躬行 ５、在自我修养中提高
① 体验生活，经常进行内省 ② 学习榜样，努力做到“慎独“ ６、在职业活动中的强化
① 将道德知识内化为道德信念 ② 将道德信念外化为道德行为
三、课堂练习Ｐ１３１
课题22：职业与职业兴趣①
教学目的：
１、掌握职业兴趣的涵义。
２、了解职业兴趣在职业活动中的作用 教学重点：职业兴趣 教学过程：
一、引入
我们每个人都有自己的兴趣，例如：有的人爱看足球比赛，有的人喜欢音乐等，那么，兴趣是什么？
二、新课讲授
１、兴趣：是一个人积极探究某种事物的心理倾向。 活动：同学之间交流一下自己的兴趣爱好。 思考：人有了某种兴趣，会表现出哪些特征。 ２、职业兴趣
是一个人积极探究某种职业或者从事某种职业活动所表现出来的特殊的个性倾向，它使人对某种职业给予优先的注意，并且有向往的情感。 例：达而文如如痴如醉地捕捉甲虫；诺贝尔冒着生命危险研制炸药；居里夫人发现镭，试讨论这几位科学家的职业兴趣。 ３、职业兴趣在职业活动中的作用
① 职业兴趣影响职业的定向和选择。 例：古道尔与黑猩猩
② 职业兴趣促进智力开发和潜能的挖掘 例：爱因斯的智力开发 ③ 职业兴趣能提高工作效率 有关资料表明：对自己从事工作有兴趣的人，能够发挥它全部才能的８０％～９０％
如何理解：“职业兴趣是职业成功的动力和源泉”
三、课堂交流研究：
交流自己的职业兴趣，并谈谈每个人的职业兴趣会给自己的职业生涯带来哪些好处。
课题23：职业与职业兴趣②
教学目的：
１、理解职业对从业者兴趣的要求 ２、联系实际，培养自己的职业兴趣 教学重点：职业兴趣的培养 教学过程：
一、复习引入
１、兴趣 ２、职业兴趣
二、新课讲授
１、不同的职业需要不同的职业兴趣
由于各和种职业的工作性质、社会责任、工作内容、工作方式，服务对象和服务手段不同，所以对从业者的兴趣要求也不同。 举例：不同职业的不同职业兴趣 ① 哪些职业要求从业者喜欢与人交往。 ② 哪些职业要求从业者喜欢研究人的心理状态 ２、职业兴趣的形成。
① 职业兴趣是家庭、学校我、社会的影响下，通过对职业的接触、了解、认识，逐渐形成的。
思考：你的职业兴趣是怎样形成的。
