信息技术教员如何规划自己的职业生涯
目前,信息技术教员都有一种“为他人做嫁衣裳”的觉得,都处于身心俱疲的形状中……但是,我们不能一味地埋怨和消极怠工,而应该摆正心态,积极面对,明智、客观、正确地规划自己的职业生涯。
理想点儿思考 ,就是要在自己的职称评聘中做出合理的规划,在一定的时段完成对应职称的资历评审和聘任。具体来说,就是要选择教学、辅导和教研作为主攻方向,并勤加操练,最终开展成为专长和特征。
一、课堂组织教学才干是基本功
心思学研讨标明,教员知识水平与教学效果的相关水平很低。也就是说,当教员的知识水平到达一定的临界值以后,不再构成“教员的知识水平越高,教学效果就越好”的比例关系,而教员的课堂组织教学才干会对教学效果发生最直接、最清楚的影响。
1.信息技术课堂的教学状况及成因
作为国度规则的?课程之一,信息技术课程与其他课程应该是同等的,但它的教学气氛不像其他课程那样浓重,也不像其他课程那样受注重。很多状况下,学生把信息技术课堂当成了“玩的殿堂”。
究其缘由,主要有三:一是信息技术课程的设置不合理,小学、初中、高中的内容很多是重复的、新鲜的,激起不了学生的学习热情。二是严酷的中考、高考理想形成了学生的紧张和疲惫 ,使信息技术课成了学生的调理课、抓紧课。三是信息技术教员自身的不作为,在缺乏教研气氛的环境中甘当“放羊娃”。
2.信息技术教员必需练好课堂组织教学基本功
信息技术教员必需跳出“只懂技术、不懂教学,并乐此不疲地在多重杂务角色中周旋”的怪圈,花时间去观察学生、研讨教学、研讨教育,尤其要仔细练好课堂组织教学的基本功。
(1)必需接受现代教育实际的熏陶,转变重技术、轻实际的观念,逐渐构成信息技术教学研讨的习尚,努力提高自身的教育实际修养和业务水平,以便有效、合理地组织学生的学习活动,指点学生自动探求、积极实际,使学生构成良好的思想质量和行为习气。
我们要有这样的看法:学生能学好、能成才,绝不是靠教员教出来的,而是他们自己学出来的;课堂教学不是教员讲完了、讲清了就行,而是教员经过组织引导,让学生学会了,才算完成教学义务。因此,作为组织教学的第一步,教员的备课要打破那种单一的讲练形式,不能只备怎样教,尤其要备怎样学。
(2)必需针对客观理想研讨教法和学法,练好组织教学基本功,想方法营建良好的信息技术教学情境和气氛,培育和激起学生的兴味。良好教学情境和气氛的营建,离不开过度的教育惩罚,但更需讨教学双方的谐和协作、互置信任、共同配合。在教学进程中,我们要留意调动学生的积极性,树立小组协作学习机制,发扬优秀学生的专长,让他们轮番担任“小教员”,经过互帮互学来共同提高。同时,还要积极探求激起学生兴味的教法和学法,如依据学生喜欢玩、想抓紧的实践状况,尝试愉快教学法、游戏教学法等,让学生可以在玩中学、学中玩。
(3)必需研讨并树立信息技术教与学的评价机制,在教学中实施进程性评价。没有评价的教学是有效的教学。有效的评价可以促进教学,促进学生开展,促进教员生长,并构成良性循环。信息技术课在很多中央还没有归入高考、中考或统考,缺乏总结性评价,假设在往常的教学中也不留意进程性评价,那我们的教学就更谈不上有效了。因此,作为信息技术教员,我们必需研讨和树立信息技术教与学评价机制,实施有效的进程性评价。我们可以像一些学校那样,树立适宜本校实践的教学评价体系,经过自主开发的网络教学平台和进程性评价平台,展开进程性评价活动,使信息技术教学更有效。
总之,课堂组织教学才干是教员的基本功。作为信息技术教员,这项基本功不过关就是不合格。教员要从往常着手,从每一堂课着手,从每一个教学环节着手,自觉地、无看法地练好基本功,并经过地下课、约请赛、教学竞赛等活动停止锻炼和检验,以便尽快生长为合格的信息技术教员。
二、课外辅导才干是安身立命之本
由于信息技术课并非中考、高考科目,因此在学校里,信息技术教员不能够有中考、高考的成就感,也不能够像主科教员那样受学校注重,取得异样的待遇。那么,信息技术教员的成就感应从哪里去寻觅呢?
团体以为,信息技术教员的成就感主要来源于课外,可以说“课外辅导才干是信息技术教员安身立命之本”。因此,练好课外辅导基本功也是信息技术教员寻求专业开展、争取对等候遇的一条重要途径。
1.课外辅导大有可为
有人说,一个没有才干上高三课程的教员是不称职的教员。由此类推我们可以这样说,一个没有才干展开课外辅导的信息技术教员也是不称职的信息技术教员。
在中小学,可以展开的信息技术课外活动包括信息学竞赛辅导、电脑作品制造辅导、科技创新辅导等。
可以说,关于信息技术教员而言,课外辅导是人人可为的,况且中央教研室和电教站都为我们提供了展开课外辅导的平台,每年都会举行信息学奥赛和电脑作品制造活动,只需我们仔细组织、积极展开,课外辅导还是大有可为的,我们教员也可以找到由此而带来的团体成就感。
2.如何展开课外辅导
很多学校的教员以为,自己学校的生源不好,即使展开了课外辅导,也只是白费,不会有什么效果。生源确实很重要,但实践上,这并不是决议要素。要害 在于教员能否勇于探求、勇于实际,走出了一条量体裁衣展开课外辅导的路途。例如在他人还没有入手的时分,就开发了辅导资源和辅导素材,积聚了辅导阅历和辅导方法,使学生取得了生长的时机和空间,从而使教员和学生的潜能都失掉了发扬。
自决计和凝聚力是影响课外辅导成效的要害 ,有自信才干发扬潜能。因此,在展开课外辅导的进程中,要留意培育学生的自决计,构成团队凝聚力,并经过相互鼓舞、互动评价等方式,坚持一直这种自决计和凝聚力。实践辅导中有很多这样的典型例子,一些学生原来的文明效果普通,经过信息学竞赛辅导后,潜能失掉激起、方法失掉校正,最终取得了文明效果和竞赛效果的双歉收。这样的实例往往又成为激起团队成员自决计的良方。此外,教员的感染力以及务虚、勤劳的任务作风等,都能成为激起学生自决计、培育团队凝聚力的要素或手腕。
固然,要在课外辅导中出效果也不轻易,肯定会碰到 很多困难,碰到很多阻力,譬如,学校指导、班主任、家长不一定支持,甚至连学生都不一定会来参与。但即使这样,我们也要仔细去做、坚持去做,由于坚持才有出路,坚持就是成功!
三、展开网络德育研讨,提高学科教研才干
信息技术教员除了要从技术型教员向技术教学型教员转变外,还要积极向研讨型、专家型教员开展。在向研讨型教员开展的进程中,我们不只要积极展开信息技术教学研讨,提高学科教研才干,还要充沛发扬我们信息素养较高的优势,积极展开网络德育研讨,提高教育研讨才干。
1.网络德育,信息技术教员要先行
以往参评中级职称、初级职称时,信息技术教员在评审表中教育方面的内容填得都比拟空泛,有些教员甚至不作任何表述。实践上,学校的德育任务不只是班主任的责任,也是我们每一位任课教员的责任。教书育人是教员的本分。
信息技术教员应该怎样做,才干生长为教书育人的合格教员呢?首先,应在观念上停止改动:不只传统德育与我相关,而且网络德育我要先行,要从技术型教员向德育型教员转化。其次,要留意将思想品德教育、爱国主义教育、国防教育等外容无机地浸透到我们的日常教学中,消融到我们的网络课程中,贯彻到我们的课外活动中。再次,要积极配合学校德育处、班主任展开网络德育研讨,应用网上德育资源展开网络德育研讨,树立网络德育平台,发明新的德育任务形式,为开创新型德育任务局面做出自己的贡献。
2.教研才干是教员的基天分力
教研才干是教员的一种基天分力。作为信息技术教员,不论是做一线教学或课外辅导任务,还是做专职的网络治理、电教治理 或其他任务,只需预备申报教员专业职称,就必需具有作为教员所应该具有的教研才干。
(1)教研才干和研讨水平是职称评审考察的重点
这里所指的教研才干,是学科教学研讨才干、教育迷信研讨才干和教育治理 研讨才干的统称。也许有教员对网络治理 和运用、电教治理 和运用、软件开发与运用有深化的研讨,在各种报刊上也公布 了很多相关文章,但这都不能反映他的教研才干,只能表现他的研讨水平。
在职称评审中,评委普通只以送评论文来调查参评者的教研才干和水平,并且送评论文必需是教育论文或教学论文,“豆腐块”文章、“八卦”文章、阅历体会类文章都不能算做论文,都不能反映参评者的教研才干。至于那些花钱“公布 ”或在合法刊物上公布 的“论文”,就更不能算数了。
(2)如何提高教研才干和研讨水平
从屡次职称评审和论文评选中可以看出,信息技术教员的论文水平在逐渐提高,但与其他学科教员的论文相比,还是有较大差距的。信息技术教员的论文“技术味儿”还比拟浓,在实际和实际上所下的时间还较完善。信息技术教员应该如何提高教研才干和研讨水平呢?
首先,应该增强实际学习,提高实际水平和教研素养。一是要留意多读书,多读专家的著作,多搜索和阅读同行的论文、帖子及评论,从中吸取实际营养,寻觅实施新教学形式或方法的实际依据。二是要关注其他学科,甚至其他范围的学术文章,从中失掉启示和灵感。三是经常换一换思想方式,说不定自己也可以发明出新的教学形式和教学方法。
其次,应该务虚,“从大事做起,从如今做起”,不时积聚教育教学素材和资料,构成良好的教研习气。我们要做教研的有心人,关于往常展开的教育活动、课外活动以及每一节课,甚至是每一个教学环节,都要养成及时总结和反思的习气,要把心得体会、阅历经验、改良措施以及发生的灵感火花及时记载上去。这样日积月累,教研素材和资料自然会越来越丰厚。
再次,应该经常整理积聚资料和素材,不时想一想,写一写,投一投。关于往常的总结和反思记载,我们应经常整理和归档,以树立自己的教研素材库,还要经常想一想:已有的素材能否整合为一个新论题?完成论题还应该怎样去预备和补充素材?
我们能够都有这样的体会:看他人写的文章时,能够觉得他人的文章并不怎样样,甚至觉得写文章是件轻易的事儿,可一旦自己要写,又觉得不知从何处下笔。实践上,文章是写出来的,只要经常写一写、练一练,才会不时提高自己的文字处置才干,最后才谈得上润饰和文采。作为信息技术教员,要充沛发扬自身的优势,勇于写博客、擅长用博客,让博客成为我们写和练的基地,成为推进我们专业化生长的减速器!
投稿是文章公布 的要害 。投稿要有胆量,不要怕不中,关于投不中的稿件要及时剖析、总结缘由,否则能够会因屡投不中而影响投稿的积极性和自决计。勇于投稿的同时,也要擅长投稿。要想提高命中率,要做到短小精悍,且与所投杂志的具体栏目对应。
总之,作为信息技术教员,我们要改动目前的不利状况,必需自动反击,把开展自己的专长作为第一要务,从如今末尾,立刻举动起来,选准方向,对准目的,并锲而不舍地去实际,逐渐生长为课堂驾驭高手、课外辅导行家、教学研讨专家和网络运用大家。
