做一件让世界变得更美丽的事
——小学语文增量阅读与增量写作 心得体会
鲍苏琳
绘本《花婆婆》是美国作家芭芭拉·库尼所作，它讲述了一个叫艾丽丝的小女孩，在她很小的时候他答应过爷爷要做“第三件事”—一件让世界变得更美丽的事，艾丽丝长大以后一直努力在做这样的事情：她曾经在图书馆工作，每天清理书上的灰尘，把书本排列整齐，帮大家找到他们想看的书，她自己也读了很多书；她曾经到处旅行，每到一处都会结交到难忘的好朋友；后来她在海边找了个房子住了下来，心里依然想着去做那件让世界变得更美丽的事，当她看到无意间撒下花种子长成一片片美丽的鲁冰花花海时，她决定给自己的口袋装满鲁冰花的种子，一路走一路撒，只要经过的地方，她就不停地撒种子，第二年夏天，那些种子几乎同时开花了，到处都是蓝色、紫色、粉色的鲁冰花，大家亲切的叫她花婆婆！
绘本的最后是花婆婆抚摸着小艾丽丝的头，像当年爷爷告诉她的一样告诉小艾丽丝：“要去做第三件事——一件让世界变得更美丽的事！”
9月18日，我市全体小学语文老师在灵宝市第二小学开展小学语文增量阅读与增量习作互动研讨会，会上，教研员和市二小的骨干教师分别从理论到课堂实践分层次的展示了我市小学语文教育对增量阅读与增量习作的规划，这次会议让我感触颇深。
众所周知，语文教学最传统的板块就是听说读写，尤其随着信息渠道的不断增多，阅读的数量跟质量已经成为大家普遍关注的一个问题，怎样让语文教育能让学生真正的从知识储备过渡到能力提升上，怎样让我们的语文课堂真正的走向活泼高效，这是我在听完课后到现在一直对自己的拷问。现在，我将自己最初的一些观点跟大家分享，谨以用来抛砖引玉，不当之处还请各位同仁不吝赐教！
著名儿童文学作家曹文轩曾对文学下过这个样一个定义：文学的意义在于为人类提供良好的人性基础，我想这个概念在某种程度上也可以替换到语文教育上，市二小在践行“增量阅读与增量习作”这一活动过程中，自编了一部教材《静听花开》，顾名思义，静听花开的声音，所谓花开，自然是孩子心中关于梦想的花，我个人有这样一个想法，很多时候孩子自己有想法，我们可以从旁指导，然后静听花开，可是要是孩子心里的花还没“成形”怎么办？这会儿我们是否应该做一回“花婆婆”？不去妄谈做什么让世界变得更美丽的事，只是尽教师本分，给学生的心田洒下一棵关于鲁冰花的种子，然后等待它发芽、开花，静听花开。
以前上大学时，在体验性实习阶段，我被分到昆明的一家师资很好的小学学习，那会儿就在幻想自己以后的语文课堂会是怎样的充满诗意，可是后来实践性学习时，我去了云南省丽江市永胜县团街乡的中心完小，那是滇西北有名的贫困乡，学生所接触到的信息量之少难以想象，每到作文课上，学生的作文除了说起她的阿爸阿妈，基本不会有什么新鲜的内容，对一件事物的表达简单到只知道好与不好，美与不美，在那样的场合说静听花开实在牵强；现如今，我回到家乡，在乡镇上教书，经济上相对于滇西北，可算是相当不错了，教学中明显感受到虽然同样是乡村小学，但是学生的知识面、信息量都比之前所在的学校好很多，可是乡镇的孩子由于生活环境、生活习惯等原因，他们对文学的美的感触却远远没有城里孩子灵敏，这就让我们静听花开的想法在很大程度上无法施展，最终我还是将自己的语文课堂先从增量阅读开始，只有阅读积累到一定程度上，学生心中有花开，老师才能有声音可听，在这之前，我只倾尽全力做个“花婆婆”，在这几周的具体教学中，我先从以下几个角度尝试：
一、阅读先从朗读开始，语文教育的长远目标首先要求我们的教育者肩负起塑造未来民族品格的责任，其次语文教育肩负着民族文化新火传承的重任；第三语文教育承担着母语规范化的责任。先撇开长远的目标不说，语文最起码的开端是作为一种语言而存在，很多学生在朗读上不能树立一种严肃的态度，认为只要能读下来就行，而忽略了课文本身所蕴涵的美感，尤其是一些细枝末节，比如轻声、儿化音的正确朗读，在很大程度上关乎着对一个句子甚至一段文字的欣赏，处于这样的思考，我在早自习时格外注重对学生朗读能力的培养。
二、从对课文优美段落的仿写开始，因为刚接手小学语文教学，上周上了一节习作课，交上来的作文，像极了是干瘪的稻穗，就一句话，学生可以翻来覆去覆去翻来讲一大页，可是讲到最后却不知道他想表达什么，这样的现象层出不穷，为了改善这种现象，我将练习的重点先从放些课文的优美段落开始，比如《中国结》有一段优美的排比句：它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情„„总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。我先让学生通过反复朗读，认识到排比句不只是简单的“有的„有的„”，然后让他们自己选去一件事物开始仿写，先从写句子开始，学会将一段话写好，然后再学着写好一篇文章。
最后，我想借用著名儿童文学理论家朱自强先生在他的著作《儿童文学概论》里的一段话结束本文，所谓儿童本位的儿童观，就是从儿童自身的原初生命欲求出发去解放和发展儿童，并且在这解放和发展儿童的过程中，将自身融入其间，以保持和丰富人性中的可贵品质。在语文教育中，语文教师也应在这种儿童观的观照下进行对儿童的教育，做个花婆婆，在孩子的心田洒下一片鲁冰花的种子，这些种子终将会使他们世界变得更美丽！
