科学课听课心得
昌东二小 刘文彪
今天听了何芸老师的[土壤中有什么]和刘敏老师的【相貌各异的我我们】，使我感到：两节科学课教师都深挖了教材，采取了巧妙的方法突破了难点，注重了学生的科学方法的培养，让学生发现问题，解决问题，同时能结合教材进行情感教育。第一堂课，教师从生活中的花盆里的花入手，很自然地导入课题，然后通过五个实验，使学生逐步探知到了土壤中有什么。特别是观察分层实验时通过用手电筒，学生观察清楚。但课堂气氛不够，有些结论没让学生探讨得知，在结合教材进行情感教育时，应让学生进一步说说怎样保护土壤。第二堂课，教师通过录像找好人入手，很自然地引入了人的相貌特征，通过学生观察、探讨得出不同的人有不同的特征，最后根据“寻人”的叙述特征，拼出“美德少年”的相貌，学生兴趣浓厚，课堂活跃，前后呼应。特别是利用双胞胎兄弟，很好地突破了“相貌特征各异”这一难点。但我觉得在教学“我的相貌特征观察表”前，应先让学生了解一下不同的相貌特征，看看不同的人，如怎样的嘴唇厚，怎样的薄。在猜双胞胎兄弟时，能进一步让学生说说：你是根据什么特征来区分的。
2014.3.7
《刘文彪科学课听课心得.doc》
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