活动名称：造房子 活动目标：
1、用7以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。
2、体验和同伴合作游戏的乐趣。 活动准备：
经验准备：幼儿学习了7以内的分解组成。 材料准备：
带数字2-7的“房顶”、带数字的泡沫砖若干、抽签卡2-7。 活动过程：
一、观察城市照片
1、说说我们的城市有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。
2、谈谈你看见过的旧式建筑是什么样的？
3、小结：城市的发展带给我们越来越高的建筑。
二、玩\"造房子\"游戏
1、——你们想来造房子吗？
——我这里有许多的积木，三角形为屋顶，两块长方形为一层楼墙。
2、介绍规则：
1）必须将框里的积木全部用完。
2）两块长方形的墙合起来是屋顶上的数字。
3）每次组合的方法不能重复，如果重复、错误需拆掉重建。
3、游戏，两人一组自由组合。 1）第一次游戏：
教师巡回指导，在幼儿出现问题难以继续搭建时给予适当的帮助。 速度最快的一组可以坐到“冠军宝座”上，其余幼儿按照排名顺序依次坐到对应座位上。
造好房子后共同检查：框里积木是否用完；每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应；有没有重复的楼层。
分析：——和同伴合作的愉快吗？还想再玩一次吗？一次的失败并没有什么大不了的（情绪管理），但是这次可要更仔细一些咯！ 2）第二次游戏：
教师观察幼儿合作方式，给予适当的指导。 按照规则造房子，比一比谁造得最快。
分析：——这次游戏中还发现什么问题吗？怎么样才能让自己队的速度更快一些，得到更好的名次呢？
小结：游戏的时候两个人都要动手动脑才能提升速度；两个人有商有量房子会拼搭得更快等。 3）第三次游戏：
幼儿游戏，教师巡回观察。
分出排名顺序。（此时幼儿可能情绪波动较大，适时提醒幼儿情绪管理。）
4、讨论：
——抽到2号房子的人为什么每次都是最快的呢？ ——追问：为什么2号房子的砖块最少呢？
——辅助提问：第一名为什么会赢？第六名为什么会输？ ——辅助提问：摸到什么可能会赢？摸到什么可能会输？
5、总结：数字小组合方法少，楼层低就造得快；数字大组合方法多，楼层高就造得慢。
三、观察房屋的变化，并讨论
1、验证：将数字由小到大的屋顶房子进行排列，发现房屋越来越高。
2、数一数每个数字屋顶都分别有几层楼，发现什么秘密了吗？
3、延伸：如果现在要造屋顶为数字8的房子，是不是需要更多的砖呢？会有几层楼？需要几块砖？
