教学
苏教版三年级上册语文导学案
年级：三年级 学科：语文 课 题：让我们荡起双桨 课型：新授课 课时：一课时 主备人：李云锋 学习内容 1 让我们荡起双桨 第一课时 学习目标：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗歌内容，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐的心情，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情，激发学生的自豪感和上进心。
学习重难点：有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
学习过程：
一、歌曲导入新课：
1、同学们，刚刚大家上了一节体育课，现在很疲惫，老师给你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以翻开课本第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？
2、放歌曲。让学生听后指名回答。
3、这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！
4、板书课题： 1 让我们荡起双桨 请同学们齐读课题两遍。
二、学生预习检测。
1、请学生自读课文，能读正确、流利。
教学
2、自读生字，并用生字口头组词。
三、学习生字新词。
1、借助拼音自由认读生字。（独学）
2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍。（独学）
3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。（对学）
4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。（群学）
5、自由认读下列生字新词。
双桨 推开 波浪 白塔 四周 环绕 轻轻 飘荡 凉爽 愉快 倒映 伙伴 悄悄 安排 洒 红墙 (1)自由朗读。（独学）(2)同桌互读。（对学） (3)组长带读，再个别正音。（对学）
6、班内展示交流。（群学）
（1）你觉得哪些生字新词容易读错？提醒大家注意。 （2）小组长比赛读新词。
四、初步朗读感知课文内容。
1、在各个小节的开头标上小节号。自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。（独学）
2、同桌互读互查，注意正音。（对学）
3、组内交流，组长检查朗读情况，及时帮助朗读有困难的同学。（群学）
4、自由练习有感情地朗读课文。（独学）
5、班内展示交流（群学）
可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等。
五、学习品读第一自然段。
1、先看看文中的插图，再大声朗读第一自然段，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢？(独学)
教学
2、在小组内联系上下文理解“四周 环绕 飘荡 凉爽 倒映”等词的意思。（群学）
3、这一小节主要写了哪些景物？从文中找出来。
4、这一小节共有几句话？
第一、二行写出了怎样的情景？他们在水面上荡舟看到了什么？（读
三、四行）。正当小朋友们欣赏美景时，小船是怎样的状态呢？（读
五、六两行）。
5、有感情地朗读。
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段呢？
6、练习背诵课文第一小节。
7、班内展示交流。
（1）这一小节主要写了哪些景物？
（2）我们应该用怎样的语气来读这一段？（其他小朋友朗读时，你也要认真倾听，学会评价）。
五、达标检测。
1、看拼音，写词语。
shuāng jiāng bǎi tǎ sì zhōu hóng qiáng ( ) ( ) ( ) ( ) yú kuài ān pái xìng fú ( ) ( ) ( )
2、写出下列词语的近义词。
美丽（ ） 环绕（ ） 愉快( ) 凉爽( )
六、学习小结。
1、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？（指名学生回答。）
2、读读课文，再唱唱这首歌，你一定会很开心！就请同学们下课后开心地去玩吧！
教学
苏教版三年级上册语文导学案
年级：三年级 学科：语文 课 题：让我们荡起双桨 课型：新授课 课时：一课时 主备人：李云锋 学习内容 1 让我们荡起双桨 第二课时 学习目标：
1、继续正确、流利、有感情地朗读课文，并能有感情地背诵课文
二、三小节。
2、继续理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，继续培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情，激发学生的自豪感和上进心。
学习重难点：有感情地朗读课文，背诵课文。想象诗歌所描绘的情景不，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
学习过程：
一、谈话导入新课。
同学们，上节课我们学习了《让我们荡起双桨》这篇课文中的生字、新词和第一小节的内容，今天这节课我们将继续学习课文中的其他内容。板书课题：1 让我们荡起双桨。
二、预习检测。
1、听写词语。（老师念，学生听写。） 推开 波浪 轻轻 飘荡 愉快 倒映 伙伴 悄悄 环绕 安排
2、“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？
三、学习品读第二自然段。 学习引导
1、自由读课文第二小节的内容。（独学）
教学
2、这一小节又描写了哪些景物？同桌说一说。（对学）
3、理解诗句的意思，在小组内交流。（群学）
“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？
人们常用“太阳”来比喻什么？
“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？ 阳光洒在少先队员身上是什么感觉？
诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表示一个什么意思呢？
“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”鱼儿真的在望着我们，听我们歌唱吗？为什么我们会有这种感觉呢？
4、学习朗读。
（1）同学们心情怎么样？我们应该怎样读？（独学） （2）自由练习有感情地背诵这一小节。（独学） 班内展示交流（群学）
1、“红领巾”指谁？“阳光”指什么？
2、课文
三、四两行应用了什么手法？
3、指名学生有感情地背诵这一小节。
四、学习品读第三自然段。 学习引导
1、同桌一起读读课文第三小节。（对学）
2、从文中哪一句话看出划船的时间？（独学）
3、理解诗句意思。（群学）
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”联系课文理解“尽情”是什么意思？“尽情欢乐”是怎样的欢乐？
“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？
教学
4、学习朗读。（群学）
读第
一、二行时要用什么语气？要读出什么样的感情？读第
三、四行时，语调要怎样？“谁”该怎样读？“幸福生活”语调要怎样？
班内展示交流
1、“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？
2、指名有感情地背诵这一小节。
五、学习总结全文。 学习引导
1、课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（对学）
2、想想诗歌所描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。（群学）
班内展示交流
1、指名有感情地背诵课文。
2、课文表达了小朋友们怎样的思想感情。
六、达标检测。
1、在括号里填上合适的词。
美丽的（ ） 愉快的（ ） 凉爽的（ ） 尽情的（ ）
2、按课文内容填空。
红领巾（＿＿＿＿＿＿＿＿），（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）。水中鱼儿望着我们，悄悄地听（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）。
七、学习总结。
1、课文抒发了少年儿童怎样的思想感情？
2、请你回家后把《让我们荡起双桨》这首歌唱给爸爸妈妈听。
教学
苏教版三年级上册语文导学案
年级：三年级 学科：语文 课 题：第八次 课型：新授课 课时：一课时 主备人：李云锋 学习内容 11 第八次 第一课时 学习目标：
1、学会本课8个生字：会认读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识1个多音字。
2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。
3、理解由生字组成的词语。
4、练习给课文分段并说说各段的内容。 学习重难点：
1、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
2、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
3、弄清课文所揭示的道理。 学习过程
一、谈话导入新课。
今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。看到这个题目,你们会想到那些问题呢？让我们带着这几个问题学习课文吧！
二、预习检测。
1、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为生字组词吗？
2、古代的苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但是屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到（ ），受到启发，振作精神，经过（ ）战争，取得了最后的胜利。
三、认读生字词
教学
学习引导（1）：
1、借助拼音自由认读生字。（独学）
2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍（借助工具书查出 “几、结”的另一个读音并组词，记在生字表旁边 。）（独学）
3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音。）（对学）
4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音。） （群学） 学习引导（2）：
1、自由认读下列生词：（独学）
信心 失败 抵抗 战斗 灰心 动员 侵略 成功
2、组长带读，再个别正音。（群学） 班内展示交流
1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2、小组比赛读生词。
四、正确、流利地朗读课文 学习引导：
1、标上自然段序号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。（独学）
2、同桌互读互查，注意正音。（对学）
3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（群学）
班内展示交流
可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段。
五、初读感知课文。 学习导引
1、自由朗读课文。（独学）
教学
2、课文按事情发展的顺序可以分成三个部分你能试着分一分吗？注意突出故事的“起因”、“经过”、“结果”。（独学）
2、同桌交流。（对学） 班内展示交流
在组内说说每一段的主要内容。
六、学习生字的书写。 学习引导：
1、观察课后田字格中的生字，说说容易写错的字和写时要注意的地方。（独学）
2、仔细观察后在小组内说一说。（群学）
3、同桌交流怎样写好“磨 侵 抵”。（对学）
4、书空练习课本后田字格中的生字后、再按笔顺描红。（独学） 班内展示交流
比一比，看谁写的最美观。
七、达标检测。
1、拼拼写写。
qīn lüè dǎ zhàng shòu shāng （ ） （ ） （ ） xìn xīn zháo jí dǐ kàng （ ） （ ） （ ）
2、把下面搭配不但的词语改正过来。
爱护时间（ ） 反映精神（ ） 高贵灵魂（ ）
改进作文（ ） 发言强烈（ ） 树木茂密（ ）
八、总结提升 概括课文主要内容。
