《小马过河》教学设计
教材简析：
《小马过河》这则童话讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，牛伯伯说水很浅，小松鼠说水很深，妈妈则告诉小马自己去试一试，最后小马安全过河的故事。 设计理念：
课文情节美、语言美、构图美。教学中拟利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣；通过创设情境，扮演角色和理解妈妈的话等教学环节扎扎实实地进行语言训练。教学中注重挖掘文章的内涵，注意将学习内容和现实生活结合，以引起学生的共鸣，达到教育的目的。 教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.在读文中识字，认识本课12个生字，会写8个生字。 3.体会故事所蕴涵的道理。重点是理解老马教育小马的话，并联系实际阐明这一道理。
4.情景再现表演故事。
5.张开想象的翅膀改编故事。 教学重、难点
重点是学会本课生字新词，有感情地朗读课文，读懂课文，难点是如何理解文中老马对小马说的话，明白其中蕴含的道理。 教学准备 1.多媒体课件。
2.老马、小马、老牛、松鼠的头饰。 教学课时：第二课时 教学流程：
一、激趣导入，巩固字词
1、导入：
（出示图片）老师给大家带来了一位老朋友，瞧，他是谁？（小马）谁能有礼貌的和小马打个招呼？小马想去做什么呢？（过河）咱们今天继续走进《小马过河》的故事。 （板书课题）
2、检查生字词（多媒体出示）
马棚 一匹 麦子 磨坊 刚没小腿 没想过
拦住 昨天 前蹄 既不像……也不像……
用“小老师”领读、走迷宫读、教师点读的方式帮助学生学习生字。
3、回忆课文：用自己的话说说小马过河讲了一件什么事？
二、梳理故事，总览脉络
1、请同学们认真读课文，思考：小马第一次没能过河，第二次终于过去了，这是为什么？
2、思考后，小组同学交流学习感受。
3、汇报交流
（第一次过河时，老牛伯伯说水很浅，松鼠说水很深，小马不知道怎么办才好跑回家问妈妈，也就没能过河；第二次过河时，小马听了妈妈的话，通过自己的实践，终于过河了。）
三、研读故事，探究寓意
过渡：小马过河真是不容易啊，那就让我们再认真的了解一下，小马为什么在过河时遇到那么多的困难？
1、学习第四自然段，理解小马与老牛的对话。让学生出声读课文，品读老牛的话。
老牛是怎样说的？多媒体出示老牛的图片和老牛说的话，指名读。
老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
贴牛图并板书：
浅（刚没小腿）
多音字正音“没”。
怎样读好对话？自己练习读——同桌读——在全班读，教师、学生评一评，进行指导。
2、学习第五自然段，同是一条河，松鼠又是怎么说的？学生出声读课文，品读松鼠的话。多媒体出示松鼠图片及小松鼠说的话。
松鼠拦住小马，大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”
松鼠认真地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的。”
理解小马与松鼠的对话
贴松鼠图并板书：深（淹死过小伙伴）
分角色朗读小马和松鼠的对话。
3、同一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深，他们谁说的对，为什么？
边读书，教师边出示小河、老牛、松鼠的幻灯片进行比较，使学生明白，它们之所以说法不同，是因为它们的身体条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子矮小，河水可能会淹死它。
板书：高、矮
引导学生按“因为老牛......所以说......；因为松鼠......所以说......”的句式回答。
老牛和松鼠的话你们仔细想过了，可是我们的小马朋友想过它们说的话了吗？(黑板贴小马图)你从哪里看出来的？读一读你找到的句子。（多媒体出示带有近义词“立刻、连忙”的句子。）
（1）、小马听了老牛的话，立刻跑到河边。
（2）、小马听了松鼠的话，连忙收住脚步。
A、指名读。
B、“立刻”、“马上”都表示什么？请你再读一读，看看你能明白什么？（小马不动脑筋）
4、学习课文第七自然段，轻声读课文，用“~~~~”勾出老马的话。
（1）理解“难为情”。（害羞、难过或惭愧的意思）
在小马的两次答语中，都出现省略号，这里的省略号不表示省略，而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续的。
（2）老马是怎样教育小马的？ （3）妈妈的话告诉我们一个什么道理？
抓住老马的话，让学生联系全文理解，各抒已见；让学生明白：做什么事都要动脑筋，要去试一试才行。板书：动脑筋
试一试
5、学习第八自然段，根据问题默读课文。
（1）听了妈妈的话，小马是怎么做的？他实践的结果是什么？
（2）说说为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？
6、训练用”既不像……也不像”说话。
（1）说“高度”
（2）说“深度”
（3）连说。
让学生用“因为……所以……”把刚才说的两句话连起来。
四、表演故事，情景再现
小马终于过了河，想一想小马从磨坊回来后，会对老牛，松鼠，妈妈说什么？妈妈又会对它说什么？
1、教师作适当点拨，引导学生发挥想象，拓宽思路。
2、两人小组分角色根据自己的想象进行对话练习。
3、指名小组汇报表演小马过河的故事。
五、总结全文，拓展延伸
出示小马的话：小朋友们，听了妈妈的话，我终于通过自己的实践成功过河了。在生活中，你有没有过曾经“动脑筋试一试”而做过的事，大家一起聊一聊吧。
小结：大家的收获可真不小呀。同学们，在今后的学习和生活中，我们会遇到很多意想不到的困难，老师希望你们能做一个勇敢的、爱动脑筋的孩子，也希望你们在实践中获取更多的知识。
六、发展想象，续编故事
过了几天，下起了大雨。大雨一连下了几天几夜，河水涨了老高，外婆打电话说自己家被水淹了。老马听了十分着急，对小马说：“孩子，你赶紧去给外婆家送袋面粉吧！”小马驮起面粉飞快的向外婆家跑去，跑着跑着，一条大河挡住了去路……请同学们替小马想想办法，回家后把这个故事续编完整，并讲给你的爸爸妈妈听。
七、板书设计
15 小马过河
老 牛（图）
松 鼠（图）
小 马（图）
浅
深
动脑筋
高
矮
试一试
