（云梦县教育管理年2005年学校管理经验交流材料）（正稿）
实施“三抓手” 旧貌变新颜
义堂镇平石小学
二00五年十一月
平石小学座落在义堂汪湖垸，近邻“316”国道和汉丹铁路干线。学校服务6个行政村，开设8个教学班，在校学生400余人，教职工14人。近年来，我们重点抓了校园建设、队伍建设、和常规管理三个方面的工作。
一、抓校园环境建设，努力改善办学条件
（一）整体迁建学校
平石小学始建于五十年代，系砖木结构，由于年久失修D级危房。曾有一首打油诗真实地反映了原校的办学条件：“平石小学条件差，上有天窗下有洼，刮风下雨好害怕，隔三差五就放假。”由于原校舍条件差，校园环境恶化，2003年“非典”期间，学生群体发烧事件曾引起全县恐慌。原校极差的办学条件影响了教学秩序，威胁着师生的人身安全。为此，我们深感责任重大，将学校迁建纳入了重要议事日程，并以对师生、对群众负责的态度抓好落实工作。在各级领导的重视和支持下，我们争取到了国家专项危改资金，于今年初春完成了学校整体迁建工程。新校总投资60.4万元，校园面积9000㎡，校舍建筑面积1185㎡，建有一个110米的标准跑道，一个篮球场，硬化了道路，各功能室齐全。学校的整体迁建，给了师生一个安全宽敞、明亮舒适的环境，为学校工作全面有序地开展提供了前提条件。
（二）添置教学设备
我们积极争取上级教育部门对我校建设的大力支持和帮扶，加强了学校装备建设。今年4月份，县电教站为我校配置了全套远程教育设备，安装并开通了KU波段卫星接收信息远程教育系统。县教育局勤工俭学服务公司为我校配备了13套教师办公桌椅、6台乒乓球球桌、1对篮球架等教学设备。义堂教育学区在资金非常紧张的情况下，拨款1万元为我校铺修了跑道，我们还争取平石村知名人士陆乐强捐资3万元修建了篮球场。
（三）优化校园环境
学校整体搬迁时，校园里杂草丛生，场地坑洼不平，更无树木花坛，仅凭崭新的教学楼，还谈不上校园的美化。为此，我们不等不靠，自己动手，开展了砍草平地、植树种花、购置宣传牌、刷写墙体标语等一系列的校园绿化美化工作。现在，校园呈现给师生的是一幅精巧别致的图景：平平展展的操场，伸臂含笑的棕榈，清风亮节的翠竹，芬芳吐蕊的玉兰，娇小玲珑的洒金柏，亭亭玉立的塔白松，绿叶红花的红花草，还有图文并茂的宣传牌，苍遒有力的墙体标语„„相映成趣，美不胜收。
二、抓人力资源建设，全面提高教师素质
人力资源管理是学校工作的重头戏。我们动脑筋，想办法，打破常规，开拓创新，从狠抓队伍建设入手，全面提高教师整体素质。
（一）建立管理机制，激发教师工作热情
一是建章立制，深化改革。为了适应教育改革发展的要求，使学校管理走向规范化、制度化、科学化的轨道，充分调动全体教职工的主动性、积极性和创造性，给他们构建一个施展才艺的平台，创造自由翱翔的空间，我们认真学习了上级有关政策，特别是认真分析、反复研究了县教育局下发的有关文件和《义堂镇中小学进教师考核评分细则》，在民主讨论的基础上，出台了《主任工作责任制》《教研组长工作责任制》《教师工作责任制》《教学常规检查办法》《班级月检评分细则》《听课评课制度》《班主任安全工作责任状》《教师教学奖惩办法》等一系列的行之有效的管理制度，为学校工作的有序开展提供了有力的保证。
二是认真考核，严格兑现。为了体现制度的严肃性，让全体教职工自觉遵守制度，我们严把落实关，利用行政的、经济的手段，将干部职工的工作纳入激励约束机制，与评模、晋级、提升、聘用、福利、奖金等利益直接挂钩，坚持全方位、多层次考核。按照公开、公正、公平的原则，严肃考核纪律，优化考核流程，注重考核实效，量化打分，严格操作。注重常规查和随机查、全员查和抽样查，分单元查和分课时查相结合。实施一周一检查，一月一考评，一学期一兑现，奖优罚劣，奖罚分明。打破了干多干少一个样，干好干坏一个样的传统管理模式，优者欢喜，差者无怨，极大地激发了全体教职工强烈的工作热情，强化了他们的主人翁意识，调动了他们工作的主动性、积极性、务实性、竞争性和创造性。
三是制度无情，操作有情。针对新时期学校管理的特点，努力追求一种和谐、生动的工作环境，重视人性化管理，让教师创造性地理解和遵守学校规章制度，不只是满足于写在纸上，贴在墙上，挂在嘴上，而是要印刻在教师的心中，体现在教师自觉的行动中。我们适当用不同的标准区衡量不同的教师，关注、肯定和珍惜教师的进步和成功，恰当评价教师，多做纵向比较，多进行换位思考，理解人，尊重人，发展人，点亮教师人性的光辉，回归教师生命的价值。在执行制度的过程中，制度无情，操作有情。一方面，对事不对人，严格兑现；另一方面，视不同的情况，予以不同的对待，严中有活，活而不乱。对于年老体弱多病等特殊情况的教师，不搞一刀切，宽容他们，善待他们，给予人文关怀，尽量做到制度约束和人性化管理相结合。
（二）、注重师德修养，塑造教师良好形象
我们坚持以德育为首，以德治校，以德兴校的指导思想，十分注重师德修养，把教师的政治学习与业务工作等同看待，并驾齐驱，以此塑造教师的良好形象。主要从“一明确”、“二学习”、“三评三满意”、“四讲”、“五自”着手。“一明确”即让教师明确“我是为建功立业到平石小学来”。“二学习”即学习政策理论和领导讲话，在学习中注重学习与实践相结合。一方面，通过学习提高教师的政策和理论水平，以政策和理论指导 工作；另一方面，以具体、鲜活的实践内容充实学习，加深对政策和理论的理解，使学习不单调、不枯燥。“三评三满意”即开展学生评教师，教师评校长，社会评学校的“三评”和学生、教师、社会“三满意”的活动。“四讲”即讲道德、讲修养、讲廉耻、讲奉献。“五自”即通过活动让教职工自重、自省、自警、自勉、自强。
该活动使教职工树立了正确的世界观、人生观和价值观，激发了教职工爱岗敬业的热情，增强了教师教书育人的自觉性。他们工作的目标明确了，肩上的担子加重了，积极进取，脚踏实地，全身心地投入到工作中去。
（三）开展培训活动，增强教师业务技能
为了应对教育改革对教师的新要求，我们建立健全和不断完善教师继续教育的长效机制，积极开展教师培训活动。
首先，建立建立继续教育激励机制，以制度的形式将教师继续教育与教师的评模评先、资质晋升、评聘待岗等切身利益结合起来。 第二，加快“名师工程”的实施，掀起“学名师，做名师”的活动高潮，构建教师学习成长的乐园，促进教师由“教书匠”向“教育家”转型，为素质教育提供可靠的人才保证和智力支持。
第三，切实抓好教师培训工作。在培训内容上，主要开展了新课程的解读和校本教研等专题培训；在培训形式上，采取送培和自训、集中和分散、辅导和自学相结合的行之有效的方式；在培训员额上，省训5人次，市训10人次，县训30人次，镇训40人次，校训50人次。此外，我们还十分注重教师的学历提高和职称晋升。现在学校教师中，本科学历1人，专科学历3人，正在进修的教师5人，中教高级1人，小教高级10人。
教师培训、学历提高、职称晋升等一系列的工作，使教师在教育思想、教育观念、教育方法、教育手段、知识层次、智能结构、专业技能等各个层面得到了有效的提升、拓宽和更新。
三、抓常规管理工作，不断提高教育质量
（一）认真抓好常规教学工作
一是狠抓教学常规，打造中心平台。
教学常规管理，是学校的中心工作，我们常抓狠抓。始终如一地坚持教研组周检查、周小评，教导处月普查、月大评。查评教师是否做到“五好”和“两不”：备好每节课，上好每堂课，改好每次作业，作好每次辅导，搞好每次测评；不忽视每一个教学环节，不放弃每一位基础薄弱的学生。还开展了学生评师评教活动，针对各科任教师的教学工作情况，分别找相应班级学生座谈评议，问卷打分。此外，狠抓了潜能生的辅导工作。督促各班、各科任教师面向全体学生，做到“四结合”：一是课堂辅导与课外培辅导结合，二是平时辅导与考时辅导相结合，三是学校辅导与家庭辅导相结合，四是集中辅导与分散辅导相结合。“四结合”的实施使各年级不同层次水平的学生均有较大提高。
二是创新教研方式，打造科研平台。
一方面，创新听课评课方式。开展同年级、同学科、同课题的讲课、评课活动，既讲出了水平，又评出了问题，打破了各自为教、封闭自守的格局，形成了互帮、互学、互比、互促、互进良好教风。同时，我们还针对校情师情，创新了听课评课方式，开展了教师跨学科授课、听课、评课活动，使教师开阔了眼界，提高了能力，为教师提供了打通关的舞台。
另一方面，近年来，开展了“传统课堂──现代多媒体”两位一体模式教学。在教学方法和手段上，我们一改过去传统教学只是单纯地教和学，多媒体教学只是耍架子的陈旧观念和做法，将传统教学与现代多媒体教学融为一体。多媒体教学克服了课堂教学的单调性和枯燥性，利用远程教育资源的共享性、教育资源使用的高效性、群体智慧的互补性、信息传递的及时性和传递速度的快捷性进行动感教学，达到有声有色、形象、生动的教学效果，使师生轻松乐教乐学。再一方面，为你狠抓了校本教研。课堂教学和多媒体教学为校本教研提供具体鲜活的实践内容，在课堂教学和多媒体教学中，不断发现教研课题；反过来，校本教研又为教学提供指导和服务。
（二）扎实开展学生养成教育
1、抓好学生道德教育，为学生养成教育奠基。 一是落实德育课程教学。我们始终把《思想品德》《社会》《地方》等作为德育的主要课程，不折不扣地落到实处，让学生熟悉大量的道德教育的感性材料，在潜移默化中，形成正确的是非观。
二是注重生活联系和学科渗透。一方面，挖掘德育深度，将德育课程的教学同学生的思想实际结合起来，找准结合点，选准突破口；再一方面，拓宽德育广度。融德育教学于其它学科教学之中，挖掘非德育课程中的德育因素，注重教材中的知识点、能力点与德育点的融合，使学生的思想素质与科学文化素质相助相长，共同提高，和谐发展。
2、抓好学生养成教育，实现学生自主管理。
坚持以人为本，以德治校，德育为首，五育并举的指导思想，多管齐下，多措并举，全方位、多层面、立体型、经常性地扎实开展学生养成教育，构筑学生自主管理的平台。从学生学会做人的每一天抓起，从学生成长中的每一件小事抓起，从学生良好的行为习惯养成抓起，从学生的生活实践抓起，从学生学会做人抓起，把学生的养成教育贯穿于学生成长的全过程。
通过“一话一站”、“二学二报”、“三会三看”、“四活动”等多种形式和内容，营造有利于学生成长的群体氛围和人文环境，养成学生自觉的行为规范，提高学生的道德品质。“一话一站”：通过周一升国旗仪式，进行国旗下讲话，对学生进行热爱国旗、热爱祖国的教育；通过创办红领巾广播站，利用课余时间，广播宣传，对学生进行习惯养成教育，凸显德育的主体效应。“二学二报”：组织学生学习和践行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生用《守则》和《规范》约束自己，有效地促进学生文明习惯的养成；利用黑板报和墙报的可视性、易视性特点，用正确的思想舆论，鲜活的生活例证，为学生提供精神食粮。“三会三看”：通过开好晨会、队会、班会，形成学生自我管理的自觉意识、自强意识、主体意识；组织学生观看宣传画、录像片和电影，利用其图文并茂、生动形象的特点，对学生进行针对性教育。“四活动”：以“雷锋回到了校园”、“爱学校爱家乡”、“告别陋俗，握手文明”、“争当好孩子”等有效载体，对学生进行耳濡目染的熏陶，切实推进学生养成教育。
还通过“红领巾”值日，对各年级（班）纪律、卫生等情况，一日三查，一日一公布，一周一总评，以达到学生管理学生，自己管理自己的目的。
通过以上活动，让校园里的每一个角落，每一件事物都起到教育学生的作用，寓有意于无意中，寓教育于活动和休闲中，让学生在潜移默化中受到陶冶，使学生自我养成教育工作不断走向生活化、人性化、科学化的轨道。
（三）努力创建平安校园
1、狠抓安全工作，打造平安教育。
安全重于泰山，我们十分重视安全工作，未雨绸缪，防范于未然。校园紧邻红桥路，车流量大，加之学生年龄小，上学路途较远，这无疑给学生安全造成极大隐患。为了避免意外事故的发生，我们利用班会、晨会、队会讲安全常识，并辅以图片展等多种形式，对学生进行安全教育，使学生认识安全的重要性，自觉遵守交通规则，珍爱生命。我们还实施了“路长制”、“教师护送制”，增加了学生的安全系数，深得家长和社会好评。由于措施得力有效，自学校搬迁至今未发生任何交通事故，真正做到了学生高高兴兴上学，平平安安回家。
2、狠抓外部环境，营造和谐氛围。 第
一、构建“学校──社会”信息网络。我们深知外部环境对于学校教育工作的重要性，采取走出去、请进来的方式，加强学校与周边村的联系。多次到周边新光、平石、红光、民汪、吉口、土桥等村，找村干部、农村党员、群从代表座谈，反馈信息，共同商议，正确处理与周边村的关系，营造良好的外部环境。
第二，坚持教师家访制度。通过有计划、有针对性的家访，教师与学生家庭成员进行零距离接触，坦诚对话，全面了解学生，形成共识，探究学生怪异行为的原因，探寻教育学生的良策。
第三，构建“学校──家庭”、“教师──家长”信息联系网络。开学伊始，学校和教师首先必做的事是填好《学生家庭家长联系表》，该表设计有每位学生家庭的联系方式、家庭住址等内容。通过信函、电话联系，互相反馈信息，共同培育学生。
最后，坚持定期召开学生家长会制度。通过召开学生家长会，宣传国家教育方针，介绍学校办学理念，通报学生在校情况，了解学生校外学习、生活情况和思想动态，征求家长对学校的合理化建议，并向家长提出希望和要求，要求家长对学生进行课外知识辅导和家庭亲情教育。通过学校与家庭、教师与家长的联系互动，丰富了教育的内涵，拓展了教育的外延，增大了教育的合力，增强了教育的针对性和实效性。
3、办好教工之家，促进干群和谐。
我们建立和完善教代会制度，办好教工之家。根据教代会自身的特点，结合校情，因情制宜，发挥教代会的职能作用，加强干群联系，融洽干群关系，促进了和谐氛围的形成。通过“教工中转站”、“干群悄悄话”、“干群零距离对话”等活动，反馈教职工的呼声，拉近干群之间的距离，加强了领导和教职工的沟通，体现了学校领导和教职工的互信、互谅、互尊的新型干群关系，弘扬了教职工的主人翁精神，形成了领导和教职工齐心协力，同舟共济，共度难关，建功立业的局面。
成绩属于过去，回顾昨天，立足今天，展望明天，我们任重而道远。解读平石教育的苦乐年华，我们深感成绩和困难并存，机遇和挑战同在。昨天，我们着实做了许多卓有成效的工作，取得了可圈可点的成绩。今天和明天，我们将上下而求索。我们要坚持以科学发展观为指导，以制度管理求规范，目标管理求发展，质量管理求生存，人性化管理求和谐，务实工作，开拓创新，努力吧我校办成领导满意的学校，人民满意的学校，社会满意的学校!
平石小学──这所年轻的学校，平石教育人将把她打扮成梦泽教育百花园中一朵绚丽的奇葩!
