感恩·奋进
棠湖中学太平校区
何蓉琼
活动目标：
1、通过情节创设与再现，帮助学生认识身边美好珍贵的人、事、物，从而产生感恩之心。
2、通过榜样的引领和示范作用，激发学生奋发上进的动力并为实现心中的理想积极奋进。 活动准备：
1、与班级学生共同设计班会方案，并确定专项事务负责人；
2、准备要活动所需的素材和节目，并认真排练。
教学过程
一、情境导入：
有一首大家都非常熟悉的歌，它是欧阳菲菲的《感恩的心》。亲爱的同学们，你用心听过这首歌吗？你用心唱过这首歌吗？（10秒间隔，播放音乐《感恩的心》）
二、话说感恩
在歌声接近尾声时，老师引入话题：天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦！是的，人生之路坎坷辛苦，对你们如此，对老师也不例外。当历尽千辛万苦，却依然感到要做好工作还困难重重，巨大的疲惫袭击着我，我在烦躁甚至有些心灰意冷了。我像一个迷路的孩子找不到回家的路。然而，就在那个春寒料峭的天，一股别样的温暖却悄悄向我涌来——我收到一则短信。“人一生下来就会面临许多挫折，但是经历越多，收获越大。老师，我们都是爱你的，只是不知道怎样去表现；我们还知道你也一直非常爱我们。所以，我们能感到我们的不争气对你造成的伤害有多大。在此，我们对你说一声对不起！希望你不要伤心难过。”（我们真的不希望自己的妈妈为自己的子女伤心难过。我们希望您每一天都要快快乐乐的。）
还听说明天的天气会下降很多。您要好好地关心自己，注意保暖哦！特别是您经常头晕，您更应该好好爱护自己。
没有关系的，只是希望您能保护好身段。毕竟，是您一直哺育着我们成长。在我们迷茫时给我们指明方向，而我只是在您快乐时祝福您，在您伤心时安慰您。
不要伤心难过啊！您不是经常告诉我们人要往高处看吗？珍惜现在的，迎接美好的未来，我希望我能成为您忠实的朋友，苦难一起分担。
这些话并不华丽却贵重如金子。因为它字字饱含深情厚意，它不是来自学者、专家，不是来自领导、同事，而是来自我的学生，它就来自同学们你们中间。
虽然我至今未曾打听你的名字，但一份感恩之心，我却早已深埋心底。孩子，谢谢你！同学们，谢谢你们。
学生代表
1、
2、
3、4发言，讲述老师对自己的施恩故事。
教师引导：是的，不是只有救命之情才叫恩，滴水这恩也是恩，它也是声声叮咛，也许是阵阵提醒，也许是一顿早餐，也许是一个眼神。这种恩情，不只存在于师生之间，其实同学朋友之间，父母亲人之间又何尝不是如此呢？
学生
5、6发言谈同学之间的恩情。
学生
7、
8、9发言谈父子（女）母子（女）之间的恩情。 （在学生发言过程中，教师适时点评引导） 教师小结并过渡到下一环节。
小草是懂得感恩的，当春风来临，它立刻吐露新绿；
花儿是懂得感恩的，所以当春雨滋润，它立即赞放笑脸； 乌鸦是懂得感恩的，所以当妈妈老时，它知道反哺；
羊羔是懂得感恩的，所以当吮吸母亲的乳汁时，它知道下跪；
我们是懂得感恩的，所以此时此刻，我们要大声喊出我们心底的声音—— 谢谢您们——爸爸妈妈 谢谢您们——老师同学
三、奋进报恩：
教师引入：感恩，这是一份美好的心意，感恩这是一种真切的情怀；它从心底流出，同时又将永驻心灵。“滴水之恩，涌泉相报”，中华民族自古就是一个重情重义的民族，中华儿女从来都是知恩图报的典范。古有三国时的诸葛亮为报刘备的知遇之恩，为蜀汉基业鞠躬尽瘁死而后已；今天继承并发扬这个光荣传统的更是数不胜数。08年的大地震，震垮了房屋，震断了桥梁，也震出了全国人民和灾区同胞手牵手心连心共渡难关的手足使用亲情。经历过巨大灾难的汶川人不会忘记党和国家的关怀；沐浴过大爱之恩的汶川人将永远铭记社会和人民的恩情。灾后重建，挥汗如雨；辞旧迎新，敢为人先，再访曾经的灾区，那里写满汶川人的感恩之情；重游熟识的汶川，只见四处彰显汶川人奋进的足迹。
有奋进报思之心的民族是伟大的。 懂得奋进报恩的人是令人景仰的。
亲爱的同学们，当我们享受着父母辛勤劳作换来的优裕物质生活，当我们沐浴在老师悉心的教诲之中，或许年幼的我们还免不了有心安理得，天经地义之惑。然而，看看大屏幕上的几幅图吧。看看画面上的他们—你或许能感受到生活给予了我们多么大的恩赐。
（图片展示„„） （教师作适当解说）
亲爱的同学们，看看图片上的孩子们，再比照我们今天的幸福生活，我们有什么理由再怠惰，我们有什么理由再懒散，不奋进对不起那些还在苦难中挣扎的孩子；不奋进对不起我们所拥有的美好生活；不奋进，我们愧对父母，愧对老师，也愧对我们自己。
同学们，拿出我们的纸笔，写下我们的奋进宣言吧。 （学生写，教师随机采访几名学生。）
教师小结：誓言如果不成最终兑现，它将永远是一纸废话；思想如果不能变成行动，它只不过是空中楼阁。老师请大家把心中感恩奋进的声音写下来，就是为了让大家能时时看见它，也为了让它能时时警醒和鞭策我们。愿这个来心灵又将永驻心灵的声音像一盏明灯，永远指引我们前进。
（班会课在班课《从头再来》中结束。）
