实干加巧干，共创新佳绩
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！衷心的感谢区教研室领导给我提供这样一个平台，让我在这里和大家共同来探讨历史会考复习方面的问题。今天我给大家汇报的题目是《实干加巧干，共创新佳绩》。
上一学期，在教研室张主任的指导下，我校在寒假考试中取得了较好的成绩，成绩的取得给了我们极大的鼓舞与鞭策，借着这份收获在这里和大家交流，不敢说介绍经验，只是跟大家交流一下初三教学的一些体会和做法，不当之处还请各位领导老师批评指正。
初三历史面临的最重要的任务就是会考，老师们都知道，初三历史两个学期的学习任务和时间都非常的紧张，会考成绩的好与差更是直接影响着学生的中考。怎样在有限的时间内帮助学生取得好的成绩成为我们初三历史备课组面临的挑战，为此我们积极采取措施，逐步实施。
一、转变学生思想，引起学生的重视 从接手初三的第一天起，我们就向学生摆出了初三历史所面临的严峻形势：从考试科目上来说，初三考试的科目最多，不仅有新增加的物理、化学，更重要的是有三门会考的科目，因此学习历史的时间有限；从学习内容上来看，上学期，要学完《世界历史》的上下册，还要有计划的复习《中国历史》七年级上册，下学期要在短短三个月的时间内完成五本书的一轮复习，专题训练，会考模拟等任务，时间紧，任务重。这一工作使学生认识到了会考的重要性与时间的紧迫性，从思想上能够重视历史的学习。
二、钻研课程标准和会考说明，把握中考导向。
中考的考试依据是课程标准和中考说明，这就要求我们老师很好地来熟悉这两份材料的内容，从而知道会考的考试范围，试卷结构，考试内容及目标要求，特别是会考说明里面的考试内容及目标要求，可以让我们了解会考的考点范围，这对于我们老师的教学工作是一个很好的方向指南。我们不能只凭着对教材的熟悉，而忽视对课标和考试说明的深入了解。同时，我们还必须及时了解中考导向，将课标和教科书结合起来学习和反思，及时发现自己在理解教材、处理教材方面的偏差，及时调整教学角度，更准确的把握重难点，对知识考点的细微变化，要具备应有的敏感性，做到周密设计，科学学习。
三、做好做实教学常规工作，保证教学的各个阶段扎实有效
1、加强集体教研，集思广益，资源共享。
集体教研是发挥教师群体优势，落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施，更是统一思路提高学习质量的重要途径。因此，我们充分利用每周一次的集体教研时间，讨论确定重点、难点、考点与现实结合点。同时，我们也坚持“课前一聚”、“课后会诊”、随时协商的做法，强化课堂教学的过程性研究，及时处理教学中出现的问题，互相启迪、相互帮助，有力地促进了组内教师备考能力的快速提高。
总之，在整个学习过程中，我们坚持备课组协同作战，及时交流中考信息，分工制定训练材料，做到资源源共享、分工协作、即时交流。集体教研缩小了班级之间的差距，整体提升历史教学质量。
2、扎实上好每一节课，落实“堂堂清”“日日清”
老师们都知道，学生不重视我们这样的科目，即便他们知道会考很重要，但是在课下，他们愿意做一个数学题却不愿意背诵一个历史知识点，这是我们必须要面对的现实。基于这种情况，课堂就成为了我们历史提高成绩的主阵地。因此每一节课上，我们首先立足基础，以课程标准的目标要求为依据，在教学中指导学生掌握每节课所要熟记的课标要求的知识点，并根据具体的知识点进行适当的补充，讲解，帮助学生理解记忆，然后小组检查学生背诵情况。最后教师再结合“知识结构”，帮助学生梳理本节课的知识框架，形成总体印象，然后和学生一起解决“达标训练题”。从上学期开始，我校开展“四清”活动，每节课下课前要将本节课的内容进行“堂堂清”，结合历史学科的特点，我们的“堂堂清”有两种形式：一是默写本节课重要的知识点，二是做本节课的课堂练习。课下，老师要在第一时间内将学生的堂堂清批阅完成，对于在课堂上不能完成任务的同学，教师要根据批阅的情况及时进行“日日清”，“日日清”的形式灵活多样，可以是教师的口头提问，也可以对学生进行二次默写。不管怎样的形式，目的都是为了让学生熟练地掌握基础知识，为下一步训练，提高能力做铺垫。
3、精编精讲精练，用好“周周清”“月月清”，注重能力培养。
基础知识很重要，但是缺乏了练习，学生的能力同样得不到提高。历史这样的科目不能布置课下作业，我们的练习时间只能靠课上和周末“周周清”的时间。我校规定，历史周周清不能超过30分钟
的时间，因为时间太少，我们的练习尽量保证少而精，还要照顾到不同水平的学生，因此我们的周周清分为基础巩固、能力提升、拓展延伸三个层次，使不同水平的学生都能通过练习检测自己掌握的情况，并能从练习中找到自信和自己存在的问题，更好的指导学生下一步的学习。
我校的“月月清”已经坚持了几年的时间了，这是一个检测学生阶段性学习成果最好的时机，每次月月清，我们在试题的选择上都要下一番功夫，精心研究全国各地的会考题，尤其是我们莱芜市每一年的会考题，之后联系我们每个阶段学习的内容，力求选择的每一个习题都能够真正起到既帮助学生巩固基础知识，又能够提高学生能力的作用。
四、做好解题思路方法的指导，提高学生的答题技巧
单项选择和材料分析是历史会考的基本题型，相对来说，材料分析题对学生来说，难度更大。因此，在平时的练习中，我们会精选一些典型的例题对学生进行学习方法的指导。
首先，教会学生读题，读懂材料。认真仔细阅读每一则材料，明确材料的来源，文献的名称、事件名称、时间，地点、作者等关键词。然后联系课本内容，还原历史。这是解好材料题的关键，它基本上锁定了答案的来源。
其次，审清题目，弄清意图。这一环节就是要结合所设置的问题，看清有几问，再回到材料，抓住题中的关键词弄清题目在问什么，弄清出题人考查意图，然后结合材料和所学内容去分析，这样就会避免答非所问。审清题目对于正确答题至关重要，它决定了答题的方向和范围。
第三、提炼答案，准确下笔。弄清了题意，那么最后一步就是要结合材料提炼答案，这是考察学生答题能力的重要环节。在这一环节，我经常告诉学生，不要急于下笔，要仔细想全面，提炼好答案，一气呵成，不能想一点答一点。另外，材料题一般是按点得分，所以要求学生的答案一定要做到条理化、序号化、规范化，言简意赅，史论结合。
本学期，我们历史复习的时间更加紧张，为了在最短的时间内取得好的成绩，我们在继续做好以上工作的同时，制定了以下复习计划。
本学期，我们计划分三个阶段进行复习：
第一阶段主要是帮助学生全面地夯实课本的基础知识点。在这轮复习时，我们主要以课程标准的目标要求为依据，在教学中指导学生掌握每一单元、每一章节所要熟记的课标要求的知识点，并根据具体的知识点进行适当的补充讲解，帮助学生理解记忆。时间从开学到4月底。
第二阶段是“专题复习”。将五本书的知识有机融合，根据会考的具体要求，选择专题进行归纳、整理、提高，结合社会热点，配以相关的综合训练，提升学生历史知识的综合能力。时间大约在5月初到5月下旬。
第三阶段是全面演练，教授方法，提升能力。
这一轮复习主要是提高学生对知识的整合能力，熟悉会考题型，全面演练知识、技巧、方法，形成全方位，多角度的解题能力，轻松迎接会考。时间大约在5月下旬到中考前。
当然制定计划，但不惟计划，要与时俱进，根据复习的具体情况及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现。
老师们，时间紧、任务重，这是我们面临的严峻考验，但是，只要我们扎扎实实地做好了教学过程中的每一步，我们就一定能打好历史会考这一仗。相信在张主任的指导下，我们莱城区的历史会考一定能书写出新的辉煌。
谢谢大家！
