梅花香自苦寒来
——拼搏，人生的第一要义。
兴隆镇学区南双洞小学
王继国
一，活动目标
1，激发学生战胜困难的勇气； 2，培养学生努力拼搏的意志品质。
3，克服在学习生活中遇到的一般生理、心理困难。 二， 活动过程
（一）创设情境
播放FLASH《蜗牛与黄鹂鸟》
设计目的：感悟蜗牛不靠天、不靠地，只依靠自己的拼搏精神。从而体会到一只蜗牛尚且如此，作为人，我们更应该敢于面对困难。用我们顽强的拼搏精神战胜困难。
活动过程：
1，播放完毕后，师生对话：
师：小蜗牛想干什么？它遇到了什么困难？在困难面前小蜗牛是怎样做的？结果又如何？说说你从小蜗牛身上学到了什么？
2，师生总结：拼搏，是人生的第一要义，是生活的本质。
（二）开心游戏
设计目的：以模拟咨询的形式，让学生进入生活情境。激发他们战胜的欲望。并且在此过程中，充分挖掘他们的智能。理解拼搏不是蛮干，需要智慧做保障。 活动过程：
1，由学生把自己平时遇到的学习或生活中各种各样的困难和阻力写在小纸条上，收集。
2，由每位学生扮演生活的搏击者，并模拟抽到的小纸条上的内容，开启你的智慧，如果是你遇到了这样的困难，你该如何去应对。
3，互助，将你的排忧解难的办法说给这名遇到困难的同学。 4，教师小结：我们可能会遇到各种各样的困难，但是我们不必退缩。因为在困难面前，你并不孤单！
（三），联系生活实际，说一说你熟知的关于通过拼搏而成功的励志故事。
设计目的：用鲜活的事例让学生们感到，拼搏并不是空话，不是神话，进一步激发学生拼搏的欲望，在头脑中形成具体可感的拼搏意识。
活动过程：
1，出示两张幻灯片：
（1）贝多芬，讲述这个音乐天才在成功之路上是怎样“扼住命运的咽喉”的。讲述他在自己创作的巅峰时期却突然两耳失聪。对于一个将音乐视为生命的贝多芬来说，几乎是致命地打击，但他以自己的拼搏精神克服了命运的刻薄，创作出了传世不朽的《欢乐颂》、《命运交响曲》等音乐作品。
（2）海伦 凯勒，盲！哑！聋！一个人还有什么可以失去的！？黑暗！无声!难于表达！所有人们最不愿失去、最害怕失去的东西，她都失去了。然而即使是这样，她也没有屈服。她凭借着自己顽强的拼搏精神学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言！并且1964年还获得了美国民众总统自由勋章。
1，学生谈了解这两个故事的后的感想。
2，教师小结：命运可能不会青睐你，但是，选择什么样的生活态度，怎样去拼搏，这些东西与命运无关。
（四）主题升华
设计目的：有音乐中同学们近一步感悟拼搏是生活的实质这一真理。
设计过程：
1，用心倾听歌曲：《真心英雄》或《从头再来》。（教师在幻灯片上出示歌词）
2，学生谈一谈欣赏歌曲后有哪些启示。
3，教师小结：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功„„”
（五）课堂小结：谁的生活都很难一帆风顺，只要你努力去拼搏，那么失败来了，成功就紧随其后！
2010年12月23日
