临沂市兰山区百育教育培训学校
教师教学规范制度
教师教学过程的基本环节是备课、上课、作业、辅导、考查等。对于这些基本环节应提出规范要求，才能保证教学质量。
一、备课：认真备课是上好课的前提。要求教师应做到四备，即备教材、备学生、备教法、备作业。教师应该写教案或备课笔记，这是加强教学计划性的具体表现。但写法不要强求一律，老教师写个简要提纲即可，青年教师则要写出详细内容。教案或教学笔记应反映四个方面的要求：
（1）有明确的教学目的。
（2）有主要的教学内容和重点、难点。
（3）作业布置，包括对好、差学生的不同要求。
（4）教学方法的设计。教案或教学笔记应体现教师在教学上的特色和风格，反对一位照抄教学参考资料。
二、上课：上课是教学过程的中心环节，也是关键环节。这一环抓好了，课外辅导、作业批改，就可节省大量时间；否则，就会带来许多麻烦，例如课堂未听懂，知识缺陷多，作业不会做，进度跟不上，课外补课占去大量时间。因此，要强调课堂解决问题，重视讲练结合。学校领导和教师，都要明确一堂好课的标准。领导干部按照这个标准来检查教师的课堂教学，教师按照这个标准来训练自己的基本功。
三、作业布置：适量的作业，是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段，是将知识转化为技能、技巧的有效途径。但作业切不可过多过难。
四、课外辅导：辅导是课堂教学法的补充，是因材施教的手段。课外辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。课外辅导的重点在个别差生。通过辅导，使差生逐步树立学习信心和英语兴趣，迎头赶上；对中间状态以上的学生，主要是指导学习方法。辅导只宜个别进行，不可采用集体讲课办法。有的教师利用课外辅导时间，给全班学生讲课，实际上是加班加点，增加学生的负担。
五、考查成绩：考试考查本身不是目的，而是检查教学效果的手段。要重视对学生的平时考查，通过课堂提问、作业批改、实验实习的多种形式，检查教学效果。平时考查应有成绩记载。期中考试和升级考试，应在学校统一组织下，根据教学大纲、教材的要求，出好试题，评好试卷，做好成绩分析工作。考试次数要严格控制，试题难易要适当，不高突然袭击，不能只考死记硬背的东西。
临沂市兰山区百育教育培训学校
2012年5月1日
