历史第七单元复习提纲
第一节知识就是力量
一、知识改变生活
（1）印刷术、印刷机、（汉字激光照排系统）。（农耕时代）
（2）电话（工业时代）
（3）计算机──计算机技术（信息时代）
（4）水稻杂交技术──生物技术
（5）登月──航天技术（太空时代）
问题：
1、为什么叫“知识改变生活”，不叫“科技发展改变生活”？
科技的发展基于知识的掌握。
2、什么是“知识”’？
知识的含义：包括书本知识、实践知识、社会经验、人生感悟„„即人们在社会实践中积累起来的经验，又可分为自然科学、社会科学、人文科学等知识。
3、知识与发明创造、科学技术之间的关系
科学：反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。
技术：人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧。
发明：创造（新的事物和方法）。
创造：想出新方法、建立新理论、做出新成绩或东西。
学习：通过阅读、听讲、研究、实践获得知识和技能。
上述几者的关系为：人通过“学习”活动掌握了“知识”，发挥主观能动性进行“发明创造”，并经人类整体实践活动积累、整理、提升为“科学技术”。
4、举例说明科学技术给我们日常生活带来了哪些变化？
1）印刷术的发明，为人类通过书本学习知识创造了条件，促进了知识传播和信息沟通手段的进步，广泛深刻地影响了人类的历史进程。
2）电话的发明使人们间的联系越来越方便。
3）计算机的发明使人类进入了信息时代。改变了人们生活、联
系、学习、贸易等方式，提高了办事效率和生活质量。（网上购物、网上办公、网上学习、网上聊天等）
4）杂交水稻技术极大的改善了人类的生活，被认为是解决全人类吃饭问题的法宝。
5）人类登上月球表明人类突破了地球的束缚，开始探索更广阔的生活空间。也说明了人类对科技和改善生活的要求是无止境的。
二、学习改变命运
海伦﹒凯勒：视听残疾者—→学习多种文字—→著名学者、社会活动家
京郊农民：产量年年下降—→学习科学技术—→优质高产的绿色庄园
“知识就是力量”与“学习改变命运”
1、“知识就是力量”和“学习改变命运”之间是什么关系？
之所以说“知识就是力量”，是因为一旦掌握了知识，就可以使人产生改造生活环境及改变自己命运的力量。这是人们对事物客观规律的客观陈述。而学习则是一个掌握知识并最终使用知识去改变自己命运的主观努力的活动过程。“学习改变命运”是人们通过主观努力得出的主观感受。
2、怎样学习，才能改变自己的命运？
1）热爱学习，培养良好的学习兴趣
2）善于学习，掌握科学的学习方法
3）不断学习，利用各种途径来学习
4）终身学习，不断改进和更新学习
3、我们的学习与民族和国家的命运有没有关系？
我们不断学习各种知识,可以为社会发展作出应有的贡献，推动民族和国家的进步；
对一个民族和国家来讲，也只有不断学习和创新，才能改变民族和国家的命运与前途。
三、学习化社会
1．为什么要终身学习？
因为信息时代的知识频繁地更新换代，所以人们只有不断地学习，更新知识，才能跟上时代飞速前进的步伐。
2.终身学习是指自20世纪中叶开始流行的一种教育思潮，主张教育应该惯穿在人的一生中进行，这是学习化社会的具体体现。
3．什么叫“学习化社会”？学习化社会有什么特点？
学习化社会：社会中的每一个公民都享有在任何情况下可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手段。„„每个人都必须终身持续不断地学习。
学习化社会的特点：终身学习（纵）；学习方式多样（横）。
第一课主要知识点：
人类生活各个方面的改变
（印刷书籍—电话—网络—航天）
农业时代—工业时代—信息时代—太空时代
学习改变弱者：海伦·凯勒—使弱者变为强者
学习带来富裕：农民种菜—使贫穷变成富足
科学技术是第一生产力
科技发明改变了人类的生活和时代的面貌，现代科技发展产生了巨大的作用和影响；
印刷、书籍、电话、网络、航天的变化展示人类由农业时代、工业时代、信息时代到太空时代的转变。
学习知识可以改变个人生活的命运，可以使蒙昧变得文明。
知识的不断更新，是现代社会发展的特点，终身学习已成为人们生存和发展的必然要求； 学习手段的现代化，也为更多的人提供了接受教育的机会。
第二节大众传媒
一、走进生活的大众传媒
1、大众传媒的发展 传递信息的媒介和工具就是传媒。面向大众传递信息的传媒就是大众传媒。
（1）古老的传媒手段
事例介绍：马拉松战役、烽火戏诸侯、飞鸽传书、驿站。
（2）人类普遍使用的传媒手段
事例介绍：书籍、报纸、杂志。
（3）信息时代的传媒手段
事例介绍：广播、电视、电话、互联网。
现代社会的传媒方式又有哪些种类？报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、可视电话、广播、短信、CD等等
2、大众传媒的基本功能：
1)、获取和传递信息的功能。（最基本的功能）
2)、娱乐功能。
3)、监督功能.
4)、文化传承功能。
大众传媒的基本功能解释：
获取和传递信息的功能：连续不断向受众传递大量信息。这一功能的作用是最基础的，
表示信息的获取和传递。
文化传承功能：传播知识、科技等，传承了文化遗产，教育大众，促进了社会化 。 监督功能：它及时报道和评论社会生活中发生的重大事件，具有舆论导向作用；揭露
社会上的一些假、恶、丑现象，对其形成强大的舆论压力；维护社会公正，促进社会健康发展。
娱乐功能：它提供了大量文学、艺术、休闲方面的内容，大大丰富了我们的日常生
活，陶冶我们的性情。
3、传媒发展的基本动力：
社会生产力的发展。
4、人类信息的传播历程：
1）、亲身传播时代
2）、口语传播时代
3）、文字书写时代
4）、印刷传播时代
5）、电子传播时代
6）、网络传播时代
5、大众传媒的影响有哪些？
①改变人们的学习方式②改变人们的工作方式
③传承优秀文化④ 影响社会舆论⑤ 陶冶人的性情
二、不同特色的大众传媒
1、报刊：
优点：便于携带，易于保存，分析事情深入，廉价方便，具有良好的传播信誉和社会影响力。
不足：形象表达功能欠佳，信息量有限。
2、广播：
优点：传播速度快，传播信息量大，使用费用低，听众层次广泛，通俗易懂。
不足：有声无形，缺乏形象感，转瞬即逝。
3、电视：
优点：视听兼备，表现形式多种多样，感染力强，传播迅速，影响范围广。
不足：观看节目受时间限制，不易记忆，查阅困难。
4、互联网：
优点：资源共享，超越时空（不受时间、空间限制）。具有开放性、多元性、实效性、交互性、大容量、信息流大的特点。具有隐蔽性和虚拟性。
不足：阅读不便；不良信息有了便利途径，影响青少年的身心健康；网络游戏易使人成瘾，影响学习和工作。。
5、互联网能否取代其他传媒？
每种传媒都有自己的优点，各种传媒各有自己的受众，不会相互取代，它们共同筑起影响巨大的传媒世界。
三、正确对待大众传媒
1、大众传媒对人类的影响有利有弊：
大众传媒会对人民的生活所起的作用：
①改变人们的学习方式②改变人们的工作方式
③传承优秀文化④ 影响社会舆论⑤陶冶人的性情
大众传媒带给我们的弊端：
1）．虚假的广告、新闻
2）．关于暴力、色情的内容
2、现代大众传媒如何改变青少年的学习生活？
现代传媒为青少年掌握知识、了解世界提供了快速、便捷、形象的手段。
1）、提高学习效率，调动多种器官，表达书本、黑板上无法呈现的声音、图像信息。
2）、激发青少年的学习兴趣，使青少年获得良好的学习效果。
3）、它赋予青少年积极的生活观念、广阔的生活空间和丰富的生活色彩。
3、大众传媒如何促进青少年的社会化？
大众传媒在促进青少年社会化方面发挥着重要作用。
借助大众传媒青少年突破了地域限制，可以全方位、多角度的获得社会知识，增进对社会的了解，从而开阔眼界，提高实践能力，成为大众文化的积极参与者。
小结：
一、大众传媒对人类社会的影响有利有弊
二、合理运用大众传媒
任何事物都有两面性，传媒造福于人们是主要的，今天的社会已进入信息时代，能否掌握更多的信息并从信息中获得灵感成为成功的关键！身处这样的时代，同学们应该勇敢地投身于信息大潮中，提高分辨信息的能力，理性地运用传媒与人沟通，选择健康的娱乐方式，最大限度地发挥传媒的优势！
第三节追求真善美
一、探索自然界的奥秘
思想的不懈追求者一般具有：
1．大胆怀疑的理性精神
2．勤于思考的探索精神
3．敢于尝试的实践精神
4．勇于牺牲的奉献精神
二、认识人生的意义
教材以哲学小说《苏菲的世界》中涉及的问题（我是谁？我为什么活着？我应该怎样活着？）切入，以苏格拉底、林觉民、奥斯特洛夫斯基等人可歌可泣的事例为典型，告诉我们古今中外的前辈们是如何用生命去探寻自身和人生价值的问题，并最终不断充实完善自我的。
认识人生的意义：
人生的意义在于对社会的责任和贡献。
实现人生意义的途径：
在社会实践中实现自己的人生价值。
三、发掘美好情感
艺术与生活的关系问题──“艺术源于生活，高于生活”。
文学艺术的美在于它反映人类的思想情感，在于形式的多种多样，在于所塑造的时代精神，文艺作品的美来自生活。
发掘美好情感
1．优秀文艺作品的特点之一是能够体现人类共有的真实而丰富的情感，能够引起人们的感情共鸣。
2．优秀文艺作品的作用之一是开掘人们的美好情感，间接丰富人们的社会经验；塑造时代精神，推动社会进步。
3.“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
举例说明这个观点。
不同的艺术作品可以表现不同的美。《江山如此多娇》表现了祖国山河的自然美。《掷铁饼者》表现了人体的阳刚美和力量爆发瞬间的动感美；《格尔尼卡》有力揭露了法西斯的罪行。
综合探究七实话实说话流行
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小结：
1、流行的原因：酷、有个性、轻松幽默、漂亮、帅、有活力……
2、流行与经典的关系：
3、怎样对待流行事物：
不要盲目崇拜、不要只学外在的东西，要有选择、择善而从。
