《语文七色光 六》教学设计
1、了解常用的比喻句，知道把什么比作什么，并能说简单的比喻句。
2、积累词语和名言警句，培养学生理解和搜集词语的能力。
3、阅读短语，培养学生独立阅读能力。
4、激发学生积极动脑，勇于探索，大胆创新的精神。
5、学习名言，使学生学会做一个刻苦钻研，热爱祖国的人 教学目标
教学重、难点
1、搜集与本单元主题有关的词语、名言、神话故事。
2、培养学生积极动脑，大胆创造，勇于奇思妙想的精神。
教学准备
多媒体课件。（词语、名言、神话故事）
教学过程
第1课时
一、创设情境，导入新课
同学们好，这里是少儿频道新开播的节目——语文七色光，很高兴又和大家见面了。今天已经是第6期了。(板书课题、齐读课题)我们的节目就是以游戏的形式，带领大家徜徉在语文知识的海洋里，一同学习语言，积累好词佳句，欣赏名段名篇。希望参与本期节目的同学能积极思考、回答问题，闯过三关后我们将和一位嘉宾一起走进神话故事乐园，嘉宾究竟是谁呢?大家是不是很期待?快快进入我们今天的闯关游戏——
屏幕出示：第一关——好词连连看。
二、游戏闯关，练习积累
(一)第一关：好句连台。
1．屏幕出示几个学过的常用比喻句：
一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。
小兴安岭真是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
远看长城，像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
洋槐树像撑开的绿色大伞。
2．让学生自由读学过的比喻句，再说一说发现了什么。
(从学生熟悉的比喻句入手，让学生在读句的过程中，，潜移默化的感受比喻句在结构和表达效果上的特点，为下面学习奠定基础。)
3．让学生读书上的4个比喻句，再和同桌说一说句子中把什么比作什么，然后指生说一说，体会使用比喻句的好处。
小结：比喻句能让所描写的事物变得生动、形象，希望同学们在写习作的时候，多恰当地运用比喻句，让自己的作文更精彩。
4．出示图片( 草原、白云、葵花、羊群)，启发学生根据图片的内容说几个比喻句，对学生造句的情况进行及时评价，比喻不当的给予指正。
[此时，学生就会把刚才想到、说到的自然迁移，在独立造句中进一步把握比喻句的特点，达到学以致用的目的。]
过渡：祝贺大家闯过了第一关，让我们马上进入第二关——
(二)第二关：好词登场。
1．学生读书明确要求，独立填写词语，再指生读词。
2．引导学生熟记词语。(开火车读词，师引读)
[由学生自主填写词语，鼓励学生求异思维，放手让学生在反复地读中达到积累记忆的目的。]
3．让学生展示搜集的相关词语。
4．词语接龙。
小结过渡：如果我们把学习比作建造一座大楼，那么字、词就是砖和瓦，修辞方法、写作技巧就是装饰材料，你对语文的热爱就是混凝土，你想建造最美观的大楼就一定要爱学语文。好，让我们立刻进入第三关——
(三)第三关：名言亮相
1．让学生自由熟读名言。
2．师引导学生理解、背诵名言。
巴尔扎克是法国19世纪伟大的文学家，他所作的《人间喜剧》被称为法国的社会百科全书。他说——(生说名言)。读这句话让我想到了美国的莱特兄弟，如果没有飞上天空的梦想怎么会造出世界上第一架飞机呢?他们的行动证明了——(生说名言)。用时下比较流行的一句广告词来理解就是：心有多大，舞台就有多大。对这句话你是怎么理解的呢? (指名说自己的理解)
我们把巴尔扎克、莱特兄弟称为天才，是因为他们懂得生活的全部意义在于——(生说名言)伟大领袖毛泽东的一句话也说出了这个意思，那就是“活到老，学到老”。你对这句话是怎么理解的呢? (指名说自己的理解)
(在教师创设的这段语境中，引导学生适时地接诵名言，对理解名言的含义，起到了事半功倍的作用。]
3．让学生边写边记，再指生背诵。
4．让学生展示课外搜集的相关名言警句。
过渡：恭喜大家闯关成功!现在就为大家揭晓今天的神秘嘉宾是——嫦娥。(屏幕出示图片)她是神话故事《嫦娥奔月》中的主人公，当年她为什么要奔上月亮呢?她是怎样飞到月亮上去的呢?请走进今天的知识窗。
三、阅读短文，走进神话
1．让学生自由读故事。
2．指男女生各一名比赛复述故事。
3．让学生展示搜集的神话故事。
小结：如今嫦娥已经不只是神话故事里的人名了，也是我国航空航天计划的一个特有名词，我们的“嫦娥一号”月球探测器正飞翔在宇宙中。如果你想了解得更多，可以查找相关资料。这期的语文七色光节目就要和大家说再见了，下次我们的节目更精彩，需要大家做哪些准备呢？
四、布置作业、渗透品德教育
课后搜集人们经过奇思妙想，发明创造的成果，开一次奇思妙想成果展示会。 要求：
1．全班分成五个小组。
2．主题是讲述你搜集到的杰出人物发明创造、刻苦钻研的故事。
3．交流时可以介绍成果，展示图片，或说说发明创作的过程。
