Xx小学杨x 2015年10月，我荣幸地参加了第十三届国家信息技术与学科一体化的质量类比赛，荣获模拟示范课一等奖。无论是在信息技术的应用手段，还是在学科本身的语言，来自全国各地的参赛者和专家在精彩的评论都是非常深的触摸。
秦兵兵马俑几次激烈，反复变化，Pro开始前一天领导和教师指点帮助仔细修改，继续复杂的课件。所以记住手稿的时间变短，注意时分秒，张力反复模拟班跑，一遍又一遍练习演示，只要没有时间停止，18天直到8:00直到中午12点，然后下午1点左右，玩模拟秀我做了百分之百的努力，没有后悔和遗憾。现在想来，感谢很多人，帮助我的领导和同事，提出宝贵的忠告教师，相信我的网络管理中心领导和同事，在这一起感谢你，在未来我会继续努力学习，在语言教学和信息技术领域继续研究。总结了这个入门的经验，以下几点与未来为老师做准备 分享：
首先，选举是非常关键的。
秦兵马俑战马一个教训不冷，不属于流行的文字，但非常适合应用技术解决一些文字无法读取的问题，如兵马俑战士真正看，大规模等等，通过技术手段去了解，可以有更深的经验。文字太少插图，学生不亲自访问作者的描述不能理解视频，图片和专辑信息的收集，会给学生和讲师教师震惊，我们会带来情况，感染。摘录这些信息，我们应该注意适当，准确，清晰，突出兵马俑和马武壮观，雄伟壮观。而不能是数量优秀，或在语言理解适当的理解插入的信息，适当的扩展，有效果。
二，语言非常重要。
一些我们正在使用的技术，我们将使用，但是真的要遵循语言的固有规律，在字分析，在语言表达，吸收写作实体，这是真正第一次准备好的教训独特的见解和合理的学习，既不同又熟悉常识的语言。这种技术的结合，会得到意想不到的好的效果。例如，这一课，我专注于两点与技术突破：规模 宏伟的宏观词和动态四言词的体验。传统人物的宏是：宖，各部分的含义不同，mi点是指由回声产生的弓的拉力，宏的意义本身意味着房子的深度回波。用动画来展示这个过程，学生们清楚地看清楚，记住监狱，然后用图片感受到壮丽的兵马俑和马匹，自然意识到规模宏大，无需说话，大声朗读，情感兴奋在音调下会有所不同，有感觉。动态四个字是指包含四个字的动作的那些字，例如：戴冠，佩戴盔甲，拿着剑，头等，这些字都很突出，文字有很多，很多。这些话使陆地兵马俑看起来栩栩如生，有动力和力量，复制了秦始皇的一个分裂的x吴，动态四字一个伟大的文章，我们必须说。然后文本是适当的想象，这种想象力是赤土陶器战士和马的过程的生动的再现。使用删除法将想象的美的词，使用词变化词来理解动态四字词的优点，用这两个精湛的写作，静态雕像将在前面活跃。然后引导学生实现作者的写作，侧重于语言表达，在教室里同时钢笔的铁匠，朗读 - 练习一起，品味语言，学会写作，遵循语言教学的规律，突出主题教学的特点，所以本节秦兵马俑和马在技术援助上，收到了良好的教学效果。
三，纪律服务过程技术实施。
是如何使用技术突破教学的关键和困难。或者在本课中，作者一方面再现了兵马俑和马匹的壮观规模，一方面显示了兵马俑和马的种类，独特的个性。与宏词动画和兵马俑战士和大规模的图片。为了代替语言的味道，使用动态视频弥补空白的想象力，见证了真正的兵马俑风格不同，鲜明的个性。如果没有技术接受这么深的理解的效果，所以这两点反映了技术的优越性。
以上是我的分享和感受，江山代表有才华的人出来，相信后来的老师会做得更好。
