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浅谈班主任班级管理工作感悟

发布时间:2020-03-02 03:50:49 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

浅谈班主任班级管理工作感悟

班主任:高玉妹

有人说:“班主任是世界上最小的主任”,也有人说:“班主任是学校里最苦的岗位”。这话一点没假,在班主任工作中,我深有感受,确切的说有几分劳累,也有几分收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,但我觉得做班主任工作是不乏味,而是充实的。我想一个好的班集体,如果没有每个老师的辛勤工作,没有学校领导的支持,没有同事们的合作,没有家长们和社会的密切配合,班主任工作是很难展开的,也是难以发挥作用的,所以,我站在班主任这个岗位上的一点一滴,也只是做了班主任该做的工作罢了。

至于对班级管理,我做了许多年的班主任工作,没有太多的丰富经验,但在学校领导、老师们的帮助下,工作经验教训也有一定收效。下面谈谈我做班主任的一些感想:

一、有渊博的学识,具备班主任应有的襟怀与气魄

虽说班主任是这个世界上最小的主任,但它却是每个人学生生命中不可缺少的最重要的“主任”。在学生的成长过程中,班主任就是家长的代言人;在家长的眼里,班主任就是学校的执行各项工作的代言人;在学校领导眼里,班主任是学校实施工作的执行者。贴切的说班主任实际是学生成长的引领者,班主任不但要为学生的现在着想,更是为学生的未来着想,“为天地立心,为生民立命,为往圣继学,为万世开太平”。这就是班主任应有的襟怀与气魄。“孩子们需要我,我就必须为孩子们服务”,这就是我长期以来都做班主任,热爱自己职业的主要原因。

二、有精深的专业知识,用个人实力吸引、影响学生

多年的班主任工作经验告诉我,班主任没有精深的专业知识,用个人实力吸引、影响学生,工作是不能做好的,因为在学生的眼里,他们的班主任应该是知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默,在学习过程中,能让他们感觉到”听君一席话,胜读十年书“的感觉。能使他们在宽松、愉快的学习环境中,得到良好的健康发展,受到良好的教育。所以,班主任在班级管理过程中,要有自己渊博的学识。学识越多,业务水平越高,综合素质越强,班主任在学生中威信就越高。班级管理工作就会越来越好,因此,班主任为了做好本职工作,必须刻苦钻研业务知识,拓宽自己的视野,丰富自己的知识水平和业务水平。使学生在宽松、愉快的学习过程中,得到健康发展。同时,班主任本身还要精通熟练掌握班级管理知识,不断提高自己的管理能力,懂得如何获取和处理信息,熟练掌握基本的信息技术,这是新世纪对老师尤其是对班主任的新要求。只有这样学生才会秉承师德、继承师业,养成刻苦学习、终身学习的良好习惯,用精深的专业知识教育学生,用个人实力吸引、影响学生,使他们终生受益。

三、以教书为乐,以学习为乐趣,树立乐观的良好心态 在多年的班主任工作中,经验教训告诉了我,班主任担负着教书育人的神圣使命,在工作过程中,班主任必须要保持良好的心态,良好心态不仅是维持班主任精神生活质量的必要保证,更是培养学生心理健康的必要前提。如果班主任在工作过程中,带着情绪和不良的心态处理事情,特容易诱发体罚、心罚等等恶劣行为,特容易给学生造成身心创伤,产生意想的不良后果,如:学生产生害怕、压抑、忧虑、厌学,逃学,甚至自卑等等情绪和心理压力。对学生的身心健康非常不利,影响性极坏,因此,班主任的生活与享受生活、上课与享受上课、乐观与悲观、教育与享受教育效果是不同。班主任在工作中,保持乐观、平和、积极向上的心态,乐观心态是把工作做得出色、做得更好的必要保证。在工作中,班主任必须保持乐观的良好心态从事教育,保持教育的纯洁性,保证学生少受外界环境的污染。班主任的良好乐观心态可以激发学生奋发向上的勇气,点燃学生创造的火花,培养学生对学习和生活的热爱,增强学生对生命、对人生的关注,进而成为对社会有益的人。班主任以良好的乐观心态工作,能让教育回归自然,让教育者回归本真,让学生回归童真,给教育一片璀璨的天空,让学生的学习生活得到健康成长。

假如在学生的成长过程中,不能树立正确的人生观、价值观、世界观,不能形成健全的人格,那对他健康成长过程是非常不利的。因此说班主任本身必须要具备较高的人格魅力,把学生领入健康成长的轨道列车,做到一个正确的引路人。在班级管理过程中,班主任要想有一个良好的班风和学风,建立一个正气足、习惯好、人格健全、学习刻苦的班集体,必须班级管理严谨,善于言传身教。因为班主任的一举一动,兴趣爱好,道德修养,工作理念,甚至性格、气质、做事的方式等等,对学生都有着深刻的影响,这种影响不是积极的、就是消极的。如果班主任说到做到,那么学生就会言必行,行必果;如果班主任做事认真、雷厉风行,学生就会坚持不懈、脚踏实地。所以说班主任必须严格要求自己,率先垂范、为人师表,给学生带好头,做好榜样,以正面的积极的影响学生。

四、要做好学生的表率,真正做到为人师表

在班级管理工作中,班主任的一举一动、一言一行都学生的表率,也要成为家长的表率,因为班主任时时刻刻都在和学生打交道,时时刻刻都在学生的周边,她的举动都影响着学生,同时,也是家长的榜样。因此,班主任应率先垂范、为人师表。在工作中,许多班主任都唉声叹气说,现在的学生特别难管,又不爱学习,整天贪玩,真的很烦人,但是我觉得有些并不是学生的身上,而是出现在班主任自己本身的身上。因为有些班主任不允许学生上网聊天、打游戏,自己却在办公室里上网聊天、打扑克、玩游戏;有些班主任不允许学生带手机来学校,自己在上课的时候却当着学生的面打手机、发短信聊天;有些班主任不允许学生喝酒,自己却醉醺醺地站在讲台上,连眼睛都睁不开,趴在讲台上打瞌睡;有些班主任不允许学生吃槟榔,自己却在上课时嚼槟榔,吐在教室地板里红的像血,影响班级管理卫生;有些班主任叫学生讲究卫生,不随便吃零食,不乱扔垃圾,保持教室的干净整洁,自己的办公室却从来不打扫,满办公室乱成一糟,自己不动手打扫,却叫学生来帮他打扫;有些班主任教育学生尊敬师长对人有礼貌,可是面对学生的问候却一脸严肃不吭不鼻;教育学生要团结友爱、相互尊重,可是自己和同事之间因为一些小事却争得脸红脖子粗等等不良行为。所有这些都会给学生带来不良的影响,所以说学校无小事,处处是教育,班主任无小节,处处皆楷模。班主任要求学生做到的,自己要先做到,这样才能无声的给学生积极的,向上的影响,教育效果才能真正的有效。

五、要有宽阔的胸怀,有爱心、有耐心和宽容心

在教育管理中,班主任应以教书为乐,以学习为趣。把自己学到的、看到的,想到的观点说给学生,和学生一同分享学习的乐趣。同时,每天上课学习要有创新,让学生在轻松愉快的环境中学习。尊重他们、允许他们有自己的想法,给他们发展自己的空间和时间,让他们有表现自己的机会,要理解和信任他们,当他们做错时,要允许他们改正错误,不能以粗暴的行为对待他们,多理解、多鼓励,少批评。对他们要有耐心、爱心和宽容心,使他们得到健康发展。 教育工作单靠班主任是不够的,还要学校、社会、家长来配合,有些家长常将他教育的责任,间接地托付给班主任,这样一来班主任在家庭教育和学校教育之间就起到桥梁和纽带作用。比如:当学生成绩下降时,家长要找的是班主任问明原因;当学生放学未归不知去向时,家长要找班主任问明情况;当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时,班主任要出面协调;当所在班级的学生出现问题时,学校领导又要找班主任解决;而班主任要了解学生的在家情况的时候,也同样需要通过家长来配合。所以,班主任要想做好本职工作,就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。 回想我多年了的班主任工作,也有我引以自豪的事情,也不枉为人师一场。例如:在我教四年级的时候,有一个叫黄月凡的女生,有一次上学的路上被狗咬伤,学生们都跑来叫我(那天我刚好早来学校),我出去一看,可真把我吓坏了。看到这位女生身上满都是土,边哭边用手捂住被狗咬的小腿,小腿上有被狗咬的血洞,血不停的流,她不停的哭。我边安慰她,边用手拍去她身上的尘土,帮她擦掉眼泪和血迹。再与家长联系,但家长联系不上,在这样的情况下我只好背她到公路边等风采车,带她到县城防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长非常感激,带着她亲自登门答谢,得到家长的好评。还有一个叫王天乐的四年级学生,好强又好学,但性格非常倔。有一天我发现他情绪不对,不吭声不说话、作业练习也不做,放学不回家,直往网吧跑,她奶奶急着打电话问我,我也不知情。事后我问他,天乐是什么原因?他说没有笔记本,爸妈又不肯买,还读什么书。当时我没想那么多,到了下午他还没来,我好像有一种莫名奇妙的感觉,我担心起来就跑到他家去看,找到他家后,门口躺着残疾的大概

四、五岁的妹妹,门是反锁的。邻居告诉我说他在家,父母在外地打工,很少回来,两兄妹跟奶奶过,我叫他开门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子乱糟糟的,灶子旁边是一些干柴火,窗帘捂得严严实实的,桌子上有半张作业纸,上面写有几行歪歪扭扭的字。其中有两句我记得很清楚:你们不关心我,不给我买笔记本,我就不读书了。只希望我不在时候,你们要照顾好妹妹。他还懂得关心他妹妹,这是给他父母留下的纸条。我很担心他的做傻事,一直跟他父母电话联系,直到他妈妈回来我才回家,在回家的路上我心情沉重、心潮澎湃 ,我想:如果不发现及时,会发生什么事呢?我越想越怕,或许会发生一场悲剧,那后果不堪设想了,幸亏发现及时才避免不幸的事情发生。还有一个叫左雅莲的女生,特脏、学习成绩也特别差,经过一段时间的接触,我才知道她父母离异,她的没有正当职业的母亲带的。家里乱得不象个家,除了住的那一间破房外,另外两间房是见天漏雨的。我没见过她父亲,但跟她母亲见过几次面,也谈了几次有关她的卫生状况的一点建议,但一直没有改变。一天我看她实在太脏了,脖子成了车轴,我带她到我的办公室,打了一盆热水给她把头脸脖子洗干净,然后给她照照镜子,小姑娘挺精神的。然后给他母亲打电话说了一番,让她带洗漱用品到学校来跟我住,我负责教她个人卫生一段时间,看情况怎样再说。从那以后她个人发生了很大的变化,基本上干干净净了。所以说班主任要有宽阔的胸怀来教育学生,要用师爱来影响学生,对他们要有耐心、有爱心和宽容心,尊重他们、帮助他们,使他们得到健康成长。

总之,我认为做好班主任工作的前提是:用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁。 同时还要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,有科学的方法管理,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们班主任的无私奉献与关爱之中。 这是我做班主任工作多年以来的一些佩服感言,印象最为深刻,今天说出来和大家一起分享,其实也只是所有有责任心的班主任中,都能做到的班主班级管理工作。

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