浅析小学班主任班级管理工作
会理县新发乡中心小学陈华
摘要：在学校教育工作中，班级是最重要的基本单位，班主任则是整个班级的指导者、组织者和教育者。而当不同兴趣爱好、不同性格迥异的孩子进入同一个班级的时候，必然会产生一些问题，因此，这就需要班主任做好班级管理工作，从而促进班级的建设。
关键词：小学班主任班级管理工作
作为一个班级，班主任是班级的重要领导者，班主任在工作中的成败也是影响整个班级各项工作开展的关键，特别对于小学生来说显得尤其重要。笔者就小学班主任班级管理工作进行了相应的探讨。
一、全面了解学生
班主任可以为每一个学生监理相应的成长档案袋，并将每一个学生的基本情况和在学校中的成长过程全面记录在档案袋中。对于学生的家庭情况、学生身体、特长和喜好等方面都需要班主任慢慢去了解，并且在此过程中和学生建立起民主、平等的关系，让学生能够充分的信任班主任。此外，班主任还要和学生的家长保持相应的联系，了解学生在家庭中的情况，这有这样才可以从根本上了解学生的整体情况，更好的开展班级管理工作。
二、学生个性特长和创造能力的培养
目前，在素质教育的时代，要求所培养的人才是具备高素质能力和创造能力的，作为小学班主任要全面发展不同素质学生的能力，使其得到有效的发挥，并且还应努力的发掘出学生的内在潜能，班主任要充分了解学生的个性特点，使每个学生的特长都得到充分的发展。由于每一个学生的能力不同，因此，班主任应发挥学生在各个方面的能力，使每个学生所具备的潜能都能发挥出来，并成为班级的带头人，使学生的创造能力得到有效的加强。
三、平等地对待学生，促使全体学生健康发展
一个班级就好像一个大家庭，班主任则是此家庭中的家长，因此，对班级中的每一个学生，班主任都应该平等的对待。班主任不能够因为学生成绩来给学生下定论，对学习好的学生表现出喜欢，对学习成绩差的学生则表现的冷漠，一些教师总是对他们心目中好的学生特别的待遇，座位排在前面，并且当犯了相应的错误的时候，还不进行处罚，这样的做法会极大程度的伤害学习成绩差学生的自尊心，使部分学生走向极端。一些学习好的学生就会因此骄傲自满，而成绩差的学生则自暴自弃，因此，作为班主任应该作为班级的杠杆，充分协调学生的心理，对成绩差的学生应该给予相应的关怀，能够及时肯定他们的学习成果，发现他们的闪光点。在学期结束以后，班主任不应只是奖励学习好的学生，应该优先考虑进步较快的学生，给予他们相应的鼓励，这样才可以有效的激发每一个学生得以健康的发展。
四、做好个案总结和班主任工作总结
全面做好个案总结和班主任工作总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。班主任在不断的总结中，可以认识到自身的不足，并吸取相应的经验，为今后的工作奠定良好的基础。在我国班级授课的制度下，要求班主任能够全面教育学生学会学习、学会生活和学会关心，这就使得班主任的工作较为繁重，但是只要班主任能够本着一颗爱心，不断的加强自身的理论修养，在一次
次的实践中去完善自身的水平，形成系统科学的工作方法，这样才可以在班级管理中作出非常出色的成果，并且游刃有余。
五、总结
综上所述，在小学班主任管理工作中，班级管理是一件较为复杂和繁琐的工作，作为小学班主任只有从根本上掌握一定的方法和技巧，了解学生成长的特点，充分培养学生的创造能力，从细节上去观察学生，这样班主任才可以全面做好班级管理工作。
参考文献：
[1] 王金蓉.小学班主任工作浅谈[J].四川工程职业技术学院学报, 2007,(01) .
[2] 高玉仙,汪新坤.
2007,(06) .
抓好小学班级管理 做好班主任工作[J].科学大众,
