《画感觉》教学反思
感觉是看不见也摸不着的，它是我们心中的图像，是一个抽象的概念，那么如何把这一抽象的概念转变为具体的事物，让学生易懂易学呢？记得叶圣陶先生说过：“教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之。”在教学实践中，我就根据教材的特点，把握儿童的心理特征，创设生活情景，让浓浓的生活气息带给学生学习的情趣，让美术课堂走进学生的心灵世界，深入学生生活，唤起学生的情趣，从课堂走向生活，又从生活回到课堂，留给了学生自主探究的自由空间，学生尽兴感受，一个个创意接踵而来，课堂教学真正进入理想的境界。
课的导入部分，由生活切入，为学生建立起对新知“画感觉”的亲切感。我先让学生感受一年四季春、夏、秋、冬带给我们不同的感觉，由图片导入，春天的绿色，万物复苏，夏天中各种美丽的色彩，秋天的落叶，冬天的寒冷······等等,很多很多的感觉和色彩在小朋友的眼睛里出现,这时,让他们说说他们对一年四季的感觉,谈谈那个季节里有哪些颜色,分别体现了什么?我想通过他们最为熟知的季节变化来找他们的感觉,大概有个初步的认知。接下来我再让学生们初步尝试，试着来画画这四季中一个你最喜欢或是印象最深的一个季节。初步尝试的过程中，学生可能无从下手，不知该怎样表现，这样激起了学生学习的欲望，师在这时，将色彩和感觉的融合，用老师的范画和一些作品进行讲解，什么样的色彩能带给我们什么样的感觉，不同的点、线、面更能体现什么意思和思想在里面，把他们有机的结合在一起。经过2次反复的的尝试，学生终于体会了感觉要怎样来画了，这时要求学生画出自己最深刻的感觉，先小组讨论，好的感觉温馨、幸福、快乐、开心，不好的感觉郁闷、疼痛、苦恼等等······讨论过后进行绘画、创作。最后让学生我自己的作品贴在前面的展板上，让他们参观，互评。
这一课完成时，我看见孩子们脸上洋溢的幸福的感觉，体会了感觉和色彩的联系。这也达到了我的教学目的，在今后的日子里，学生就会用这种方法来抒发自己的情感了。
