平利县广佛小学
网络研修与校本研修整合培训实施方案
为贯彻落实陕教（2017）177号和陕教（2017）270号文件精神和要求，以校本研修为基础，以网络研修为支持，积极推进校本研修活动，促进教师的专业发展，建设学习型学校和学习型教师群体，形成民主、开放、高效的研修机制，特制定本网络研修与校本研修整合培训方案。
一、研修主题：基于重难点的教学能力提升
二、研修目标：
1、教师的课堂教学在研修中走向优化。聚焦课堂教学的“教学目标的确定和实施、学生学习重难点解决策略”。
2、校本研修质量提高。
三、研修措施
1、培育研修团队
团队主要职责：
①组织网络研修与校本研修整合的培训，指导教师开展“学、研、用”工作。
②组织研修教师利用网络研修平台，参与研修、交流研修成果，收集、整理研修过程性资料，推荐优秀教学设计和典型案例。
③负责组织实施情况的督导检查工作。 ④研修结束，负责对教师研修评审、考核。
2、研修内容、要求
（1）认真完成本次网络研修，使研修做到方向明确、主题突出、过程详实，使研修更加务实、开放、便捷、高效。
（2）借助本次网络研修平台，结合我校正在实施的课前预习教学实验、教研组申报的县级规划课题、我校校本研修手册等方面进行有效整合，进行有效研修。
（3）学校每周定期组织聚焦“教学目标的确定和实施、学生学习重难点解决策略”主题研修活动，在常规教学听评课和教学能手选拔赛重点放在主题研修上。
（4）大力加强集体备课力度，充分利用网络环境进行研修，凸显“教学目标的确定和实施、学生学习重难点解决策略”，本学期，每位教师要主持一次集体备课活动，积极深度参与每次集体备课。
（5）每位研修教师自主、原创完成基于“教学目标的确定和实施、学生学习重难点解决策略”三至五节课的教学设计。学校研修团队从中筛选出优质教学设计展示或上报。
自觉及时地进行研修反思。充实学校的教学资源。研修团队要及时、全面收集、整理研修资料，充实学校教学资源库。
研修结束，研修团队组织对研修教师进行考核，并将考核结果作为评选优秀、职称评审的依据。
