小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及课件徐岭镇中心小学宋雪林 教学目标：
1、会认12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点：
识记12个生字，能够熟练地朗读课文。体会雷锋叔叔的高尚品质。 教学难点：
体会哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就会出现在哪里的含义。 教学方法：
自主、合作、引导
教学用具：
PPT
教学过程：
一、情境导入
1、先出示雷锋叔叔的照片。同学们，你们知道这张照片上的人物是谁吗？学生交流。
2、关于雷锋叔叔的故事你知道多少呢？学生交流收集到的信息。 雷锋叔叔虽然已经永远的离开了我们，但我们依然在呼唤，在寻找，雷锋叔叔，你在哪里？（教师板书课题）
二、新授
（一） 识记生字
1、请同学们打开书，边读边圈划生字，遇到难认的生字要多读几遍。
2、检验学生识字情况。
现在老师要检验你们生字的掌握情况，你们有信心吗？出示生字幻灯片。
（1） 借助拼音读给同桌听。
（2） 指名读。
（3） 说说那个字的读音需要提醒大家注意。
强调“泞、迈”的读音。
（4） 去掉拼音读词语。
雷锋叔叔曾经泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅需要
（5） 理解词语
泥泞年迈荆棘
（6） 出示生字识记生字。
雷叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需 说说你记住了哪个字，是怎样记住它的？
（7） 读生字，扩词
（二） 整体感知课文
1、刚才同学们的生字掌握得非常好，如果把这些生字放在课文中，你还能流利的读出来吗？
2、指名读课文，读的同学要读的正确流利，听的同学要听准字音，注意订正错误。同时思考，这首小诗主要写了什么？
3、学生交流文章的主要内容。
（三） 细读感悟
1、请同学们再读课文，想一想我们都在哪里找到了雷锋的足迹？
找出相关的语句画下来。
2、学生交流在哪里找到了雷锋的足迹。
3、小溪告诉了你什么？谁能用书中的话来回答。
（1）指名说。
（2）幻灯片出示小溪的话。指导朗读。
（3）此时此刻，你仿佛看到了雷锋叔叔正在做什么？学生进行想象。学生回答，教师板书：送迷路的孩子回家。
多么令人感动，多么令人敬佩的雷锋叔叔呀。在风雨中，他给迷路的孩子送去了温暖，让我们再次深情地呼唤：雷锋叔叔，你在哪里？（学生齐读）
4、雷锋的足迹不仅留在了小溪边，他助人的足迹到处都是。小路这样告诉我们：幻灯片出示小路的话。
（1）指名读
（2）教师指导朗读
（3）学生再读想象，你仿佛看到了雷锋叔叔正在做什么？（教师板书：背年迈的大娘回家）
（4）学生交流。
（5）学生带着感动再读。
5、教师范读最后一个小节。
（1）学生仿读。
（2）出示：哪里需要爱心，雷锋叔叔就会出现在哪里。说说这句话的意思。
四、拓展延伸
是呀，哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔虽然离我们而去，但他的精神却从未走远，雷锋就在我们身边。你能说说你身边的小雷锋吗？学生交流。
五、同学们让我们以雷锋叔叔为榜样，从我做起，从现在做起，人人争做小雷锋。播放歌曲，学习雷锋好榜样。
