教研活动总结
小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术课程,是对学生进行美育的重要途径。对于启迪智慧,陶冶情操,促进学生的全面发展,具有重要作用。《美术课程标准》有指出:\"使学生在积极的情感体现中提高想象力和创造力\"。如何使学生在每一节美术课中表现出大胆的想象、创新,进而达到全面提高学生素质，值得我们每一位老师去研究与探讨。
著名教育家的\"活教育\"原则中认为\"凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。\"而现在很多人将儿童美术教育简单的理解为教孩子\"学画画\",即由不会画到会画、由画不像到画得像。有一则这样的事例:一位国内重点小学的学生,移民到美国,上第一节美术课,教师要求他们画一颗圣诞树,这位中国小朋友的画技让美国教师和小朋友都很惊叹,因为他画得太像了,跟墙上贴的一模一样。可是当教师要求他自己创作一幅时,这位小朋友却搞了半天也无从下笔。这位同学的美术水平在国内学校算比较可以。人家评价我们\"中国小朋友临摹能力强,但创造能力差。\"
为什么会出现这种情况?有如下几个因素。社会因素:人们习惯以\"像不像\"来评价孩子一幅画的好坏,而忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系。教学问题:许多教师上美术课,因缺乏资料或图省事只教学生临摹作品。还有家长过早给儿童买来临摹的画册,局限了学生的思维发展。心理学研究表明,儿童往往是通过看、摸、听、嗅等认识手段来了解事物,了解世界的。黑格尔在他的《美学》中指出:\"最杰出的艺术本身就是想象。\"所以在当前美术活动中充分发挥孩子的想象力,培养孩子的思维力,提高其艺术修养,是一件意义重大的工作。
通过这次教研活动，我们组教师充分意识到了新课程标准下，我们教师肩上的重要责任。我们决心在培养学生的想象力方面，做好功课。
