校 长 培 训 学习心 得
大镇四小学区中心校逸夫小学张文明首先感谢局领导对这次培训的精心安排，感谢专家的精彩讲座。深切体会到了局领导对校长的关心、关注和殷切期盼。这次培训，对我来说既是一次充电的过程，更是一次革新的过程，体会深刻，收获颇丰。
北京师范大学教育学博士，北京教育学院校长研修学院副教授迟希新所作的《校长如何做教师专业化发展的助者》的讲座深深地吸引了我，从他那动听的话语中让我知道教师在其整个专业生活中，只有通过终身专业训练，才能习得教育技能。实施专业自主，体现专业道德，逐步提高从教素质，成为教育专业工作者的专业成长过程，同时还使我认识到，引领教师专业发展是一个校长义不容辞的责任。为了教师的发展，为了学校的发展，我决心做一名教师发展的助者
1、学会做教师专业发展的助者。
首先要关注校本环境，做教师专业发展的助者。作为校长就应该在教师专业成长的过程中，做个助者，引领者，帮助教师专业成长。懂得促进教师专业发展应关注校本环境对其成长的作用，要激发教师专业成长的动机，以提高教师的效能感，克服职业倦怠。其次应引领
教师自主发展，让教师懂得专业发展的保障是终身学习，要有主动学习的意愿，努力反思的精神，独立研究的能力，规划未来的意识。因此，作为管理者应做好两件事情，就是搞好务实的校本培训和确立校本教研目标，让教师能做到在听中学、做中学，把听懂的做出来，把做好的说出来，以实现人伴贤良品自高，鸟随鸾凤飞腾远。其次，引领教师快乐工作，促进教师健康心理品质的形成。因为只有教师工作快乐，才能带给学生生活的快乐；只有教师心理健康，才能培养出健康发展的学生。引导教师做到三个转变和五个学会，即转变心态、转变角色、转变视点；学会微笑、学会尊重、学会关爱、学会宽容、学会感恩。第三，通过多种方式给教师工作减压，让教师的工作得到认可，有成就感，促进教师健康品质的形成。做教师专业发展的助者，还要想教师所想，急教师所急，帮助教师确立发展目标，并能朝着这个目标不懈努力。
2、有效推进教师专业发展的进程。
首先要想有效推进教师专业发展的进程，必须确立教师专业发展的标准，以及专业发展的机制。如北京市东城区史家小学教师标准是：理念领先，全面育人；热爱学生，关注全体；教育教学，技艺高超；刻苦勤奋，博学多才；精心细致，尽职尽责；善于合作，顾全大局；
举止儒雅，态度谦和；师德高尚，行为楷模。他们在锻造教师队伍方面有‚铁的制度，用制度管理教师，不能逾越警戒线；有活的机制，在评价教师方面坚持以人为本；有柔的方法，采取各种激励措施引领教师不断发展等值得我们学习和借鉴。其次要搭建促进教师专业发展的平台。校本培训和校本教研是促进教师专业成长的有效途径，作为管理者要思考的是应该通过校本培训充实教师的条件性知识、个体实践性知识、操作性知识、本体性知识，变零散式培训为整体性培训，强调校本培训的科学性和计划性，变通识培训为参与式培训等，以此给教师专业发展以指导。同时，通过校本教研解决教学中的实际问题，而校本研究要突出行动研究的特点，以案例研究为主要形式，注重营造学习共同体，建立有效的促动机制。我们学校将在校本培训和校本教研的方式方法上，根据教师的需求不断改进与创新，以促进教师的专业发展。
2014年5月28日
