七年级上册政治“自主——指导”课改导学案
课题：第一单元 走进中学
第一节 第二起跑线
课时：2
【知识目标】：了解中学阶段这特殊的心理现象、心理变化规律并尝试适应该变化。 【能力目标】：对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。
【情感目标】：让学生自主体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变成为内在的动力。
【重
点】：感受人生的新体验 【难
点】：激发学生的自我意识
导入：进入中学，我们迈进了人生发展的新阶段。这是人生中充满幻想、朝气蓬勃的阶段，也是我们成长的关键时期。让我们走进中学，一同去感受多彩的中学生活。
一、自主学习，诱发思考
1、初中生心理上的最大特点是处于_____________,也称（心理断乳期）
2、道德是指_________________________________________________________________。
3、“五爱”是指__________、__________、___________、____________、___________。
4、我国公民的基本道德规范是指____________、______________、_____________、__________、_____________。 思 考：
1、为什么说中学时期处于人生发展的黄金时期？
2、面对人生发展的黄金时期，怎样设计成长新方案？
5、如何培养自己的创新意识和实践能力？
二、合作探究，展示交流
生命在花季定格
“在迷茫的人生道路上，是老师做了我们的引路人......”就在几个月前，昆明12岁的小勒（化名）还在学校的演讲比赛上写下了这样的话语。然而，就在2009年12 月16日晚上，她用自己每天都佩戴的红领巾结束了自己的生命。无独有偶，11月8日晚，河南省郑
专心 爱心 用心
1 州市新密市实验高级中学高三（5）班学生李金川在学校服毒自杀，经抢救无效，于当晚死亡，年仅19岁。12月10日晚，家住广东省东莞市恩石排镇中坑村的11岁男童何楚华将自己反锁在出租屋内，用红领巾上吊自杀。2009年12月17日，深圳市光明新区长深社区一出租屋内，13岁的六年级小学生陈广在家中上吊自杀。据心理专家分析，中小学生的自杀原因主要在于，青少年的胜利、心理还未发育成熟，容易出现心理疾病而不被发现。 （1）依据材料，谈谈你对健康的理解。
（2）为什么要关注未成年人的心理健康
（3）你觉得我们可以从哪些方面培养自己的健康心理
三、当堂训练，巩固提升
1、开学第一天，小李感到在心的环境中认识的人太少，她期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己。假如你是小李的同学，你建议他 （ ） A、既然不喜欢这所学校，就赶快转学 B、让家长给他换一个老同学多的学习C、主动去认识新同学，结交新朋友
D、把学习的搞好最关键，不需要认识那多人 “你的头发长了，怎么不去理？”“我已经长大了，不用你事事都操心。”回答2--4题。
2、对话反应了中学生心理正处于 （ ） A、幼稚期 B、“心理断乳期”
C、独立期 D、成熟期
3、对这一时期心理的表现描述正确的是 （ ） ①个人自我意识大大增强 ②企图脱离父母的依赖，希望独立 ③像个小大人 ④没有依赖心理，且敢说敢做
A ①②③ B①②④ C③④ D ②③
4、“心理的疾病比胜利的疾病危害更烈。”西塞罗的这句话其实我们 （ ） A 心理健康比躯体健康更重要 B心理健康是判断一个人是否健康的唯一标准 C 中学生的心理健康值得人们关注 D 要关注心理健康，培养良好的心理素质
五、反思：
1、今天的收获：
2、今天还有哪些不足：
3、课堂感悟：
专心 爱心 用心
2 七年级上册政治“自主——指导”课改导学案
攸县明阳学校
班 姓名
主备： 王雄英
校正：易娇连
审核： 汤建中
课题：第一单元 走进中学 第二节 亮出你自己
课时：2
【知识目标】：通过教学，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价.【能力目标】：让学生从自我中找到自己的优点与不足，主动进行自我完善，能够尊重自己、提高自信，并勇于展示自我.
【情感目标】：在正确认识自我的基础上主动寻求自我发展，从而转达变为内在成长的动力。 【重
点】：学会认识自我，积极展现自我风采 【难
点】：自我评价
导入：初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强。学会正确认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。
一、自主学习，诱发思考
1、初中阶段是________发展法的重要时期，个人的自我意识开始大大增强。学会正确_________和_________自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。
2、我们可以在实际的学习生活过程中，通过_________h和__________来认识、评价自己的优缺点，不断正式自我，反思自我，调整自我，促进自身健康发展。
3、生活中，我们在__________的同时，也常________。乐于心上他人的优点，善于发现自己的产出，_______自身的才智与风采，我们的生活才会更加精彩。 思考：
如何积极展现自我的风采？
二、合作探究，互动释疑
小倩是个学习优秀、长相秀丽的小女孩，同学们都觉得她挺可爱，都愿意和她一起学习、玩耍。可是，小倩对自己的玩伴非常挑剔，她认为自己的学习优秀、长相秀丽，如果与学习、长相都一般的同学混在一起，自己很没面子，甚至对同桌也挑三拣四。
（1）小倩的做法可取吗？为什么？
专心 爱心 用心
3
（2）你认为小倩该怎么办？
三、展示交流，点评小结
捕捉学生思维火花，启迪学生智慧潜能。
四、当堂训练，巩固提升
1、下列关于自我认识和评价的途径，说法正确的是（ ）
①通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点 ②通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价 ③通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较来认识自己 ④通过特任的评价来认识自己
A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④
2、“金无足赤，人无完人”，这句话告诉我们（ ）
① 每个人都存在自己的优势与不足； ② 要全面的认识自己； ③ 既要看法自己的优点与长处，又要看到自己的缺点与不足； ④ 人不可能完善自己，有了缺点不需要改改正 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
3、鲁迅说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己”这句话告诉我们（ ）
A 时时刻刻都要指出别人飞缺点和长处 B要学会自信
C 要学会自爱 D要反省自己的行为，总结自己是个怎样的人
4、唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰。以人为镜，可以明得失。”唐太宗认识自己的途径是（ ）
A 通过自我观察认识自己 B 通过他人了解自己 C 从历史的高度评价自己 D 通过集体了解自己
五、反思：
1、今天的收获：
2、今天还有哪些不足：
3、课堂感悟：
专心 爱心 用心
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校正：易娇连
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课题：第一单元 走进中学
第三节 拥有好心情 课时：2 【知识目标】：了解消极情绪对人是不利的，并了解调节情绪的一些方法。 【能力目标】：逐渐掌握一些情绪调控的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，从而能够较理智地控制自己的情绪。 【情感目标】：
1、懂得调控自己的情绪对个人行为和生活的重要性
2、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的心境。 【重 点】：调节情绪的方法。 【难 点】：调节情绪的方法。 导入：
Ⅰ、自主预习学案
1、________、________、_________、_________是最基本的情绪类型。
2、人的情绪类型是多种多样的，人生的不同阶段具有各自的情绪特点。中学生的情绪大都_________，_________，__________。
3、精神愉快、心情舒畅、开朗豁达，是一个人身体健康的重要因素，当人处于_______的情绪状态时，就容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率；反之，长期处于愤怒、忧愁、焦虑等消极情绪的人，很容易患各种疾病，其_______能力也会下降，容易失去理智，缺乏________。
4、_______情绪和_________情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用。
5、人的情绪容易受________客观事物的影响，而_______的情绪常常会使人难以专心做好一件事，这不利于我们的成长。 Ⅱ、交流展示教学案
1、（简笔画展示）亮出不同的表情画面
2、（想象空间）你能举例说说情绪是怎么产生的吗？
3、（比一比，赛一赛）看看哪一个组能写出最多的情绪词语？
4、（思考探究）基本的情绪之间是不是互不相干呢？
5、（大显身手）通过表演把四种情绪表现出来。思考：情绪是怎样表现出来的？
6、王海同学特别爱玩网络游戏。一天，他因在网吧网络游戏，下午上课迟到了。老师严肃批评了他这种贪玩和不守纪律的行为，王海很不高兴。为了调整自己的不良情绪，他采用“转移注意
专心 爱心 用心
5 力”的方法，有意识地不想挨老师批评的事，一下课就去网吧上网去了，自己的情绪也顿时好转。
你怎么看待王海同学调整不良情绪的方法？
你能给提供哪些调节情绪的方法？
Ⅲ、巩固检测
必做题：
1、运动员临场比赛和学生考试所表现出来的怯场证明了（ ）
A不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生不同影响 B 智力因素非常重要
C 专业技能和专业知识非常重要 D 人的判断分析能力会下降
2、小毛正在看自己喜欢的电视动画片，爸爸却把电视机关了，于是小毛很生气；小马希望老师表扬自己，却因为上不专心听讲收到老师的批评；小朱新买的“随身听”丢失了，感到很伤心；小华渴望友情，最近却和一个好朋友闹翻了.....可见，情绪产生于（ ）
A 人的知识是否丰富 B 人的内心需要是否得到满足 C 人的经历是否充沛 D 人的朋友是否真诚
3、关于情绪对人的影响和作用，下列说法正确的是（ ）
A 情绪对人有积极作用 B 情绪对人有消极作用 C 情绪是双刃剑，既有积极作用又有消极作用 D 以上都错误
4、材料一：日本著名教育心理学家泷泽武久在谈到发展学生的智力时强调指出：“不能无视情感的作用。情感交织在人的思维中，或者成为激励，或者成为障碍。”他曾用大量实验结果证明：一旦学生对学生失去情感，思维、记忆等认知机能都会受到压抑、阻碍，无论何等抽象的思维，没有情感都不能进行。
材料二：在我国古代就曾有一个“杯弓蛇影”的故事。古时候，一个人到朋友家吃酒，突然发现就被里有一条蛇影，随之心情紧张、疑虑，心境破坏，不久身体颇感不适，不思饮食，最后患了一场大病。后来，他得知那杯中的蛇影，原来是朋友挂在墙壁上的一张弓的影子，这才解除了疑虑，恢复了心情的平静和身体的健康。此人的病情可以说完全是有疑虑的情绪造成的。 结合以上两则材料，请回答：
（1）材料一盒材料二分别说明了什么道理？
（2）综合两则材料，谈谈不同的情绪状态会产生怎样不同的后果？
Ⅳ、学习心得
专心 爱心 用心
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七年级上册政治“自主——指导”课改导学案
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校正：易娇连
审核： 汤建中
课题：第二单元 在成长的道路上
第一节 感受成长 课时：2 【知识目标】：了解消极情绪对人是不利的，并了解调节情绪的一些方法 【能力目标】：正确认识成长中的乐与苦，顺境与逆境 【情感目标】：正确认识成长中的乐与苦，顺境与逆境 【重 难 点】：顺境也有负面效应，逆境也有积极的一面 导入：
Ⅰ、自主预习学案
1、成长的道路有________有_________，有苦有乐。这是生活中诸多复杂因素造成的，这些因素有来自________的，也有来自________、社会的，等等。
2、世界上任何事物都有_________。生活中的顺境与逆境对于我们的成长也有两面性，既可以成为促进人发展的__________，也可以成为妨碍人成长的_________。
3、良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的条件，使人比较顺利的成长。但是顺境也容易__________，使人安于现状、不思进取。
4、逆境能使人变得更_________，会促使人_________。
Ⅱ、交流展示教学案
1、（回味空间）让我们共同分享你成长过程中的乐与苦。想一想造成成长中的苦与乐产生的原因？那么你怎样看待生活中的乐与苦？
2、（启悟空间）教材P23青蛙的实验——
（1）分析：当青蛙处于逆境时，它有什么表现？由此，你怎样看待生活中的逆境？
（2）分析：当青蛙处于顺境时，它又有什么表现？由此，你怎样看待生活中的顺境？
（3）青蛙的实验给你什么启示？（我们该如何看待生活中的顺境与逆境？）
3、案例分析：
有一个小孩被称为“神童”。她5岁上小学，9岁念初中，11岁初中毕业，14岁高中毕业。在校期间多次参加市级、国家级知识竞赛，成绩优异。在她14岁高中毕业那年，被一所重点大学破格录取。
专心 爱心 用心
7 大学，是多少学生梦寐以求的地方，他就这么轻松地走进去了。而且还有一家集团公司负担了他全部的学习费用。在学校里他不愁吃、不愁穿，同学都比他大好几岁，把他当成小弟弟照顾。寝室里有台电脑，他玩上了电脑游戏，而且越玩越上瘾，学习时间相应越来越少。后来他又迷上了武侠小说。结果，他因累计5门功课不及格，被学校下了退学令。 想一想，为什么“神童” 在退学后反而变得成熟了？
4、名人名言：
（1）生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。——大仲马
（2）决定我们的幸福与不幸、快乐与痛苦的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什
么，我们正做什么，而在于我们怎么想——卡耐基
（3）应该笑着去面对生活，不管一切如何！——伏契克 Ⅲ、巩固检测 必做题：
1、我国古代思想家孟子说：“生于忧患，死于安乐。”这句名言告诉我们（
） A 在忧患中才能生存，在安乐中就会死亡 B 在安乐中才能才能生存，在忧患中就会死亡 C 不管是忧患还是安乐，对我们的成长影响都不大 D 生活中的顺境和逆境对我们的成长具有两面性
2、“ 生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。”这句话告诉我们（
） A生活中充满着烦恼和不顺，人生下来就是受苦的
B 成长的道路，有顺有逆，有苦也有乐，我们要乐观地面对 C 面对生活的无数烦恼，我们无能为力，只能够微笑 D 我们不要理睬遭遇的不顺，仍然我行我素地生活下去
3、发生在玉树的大地震给当地人民造成了巨大的财产损失和人员伤亡。导致这些重大损失的主要原因是（
）
A 社会因素
B 个人因素
C 自然因素
D 家庭和学校的因素
4、小倪是重庆市黔江池镇的一个8岁的女孩。她的生活极度不幸：母亲因患病下肢瘫痪，还有严重的智障，父亲早年因病突然去世。家是位于半山腰的一间木板搭成的摇摇欲坠的小屋，连电灯都没有。衣服也是别人送的，并不合身。她除了要做饭、洗衣和上学外，还得照看母亲。有好心人要收养她，她担心母亲别人照顾不好，就拒绝了。 阅读上述事例，请回答：
（1）小倪在生活中遇到了哪些逆境？
（2）这些逆境对她来说，仅仅是一种不幸吗？
（3）我们应该向小倪学习什么？
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8 Ⅳ、学习心得
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课题：第二单元 在成长的道路上
第二节 直面挫折 课时：2 【知识目标】：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。 【能力目标】：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
【情感目标】：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。 【重 点】：战胜挫折的方法
【难 点】：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
导入：人生路上甜苦和喜忧,愿意与你分担所有，难免曾经跌倒与等候,要勇敢地抬头。谁愿藏躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由。愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透。阳光总在风雨后，乌云上有晴空......Ⅰ、自主预习学案
1、积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的___________。
2、在实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰称为_________。而由挫折所产生的心理反应，称之为___________。
3、面对挫折。人们常有不同的态度：一是畏难止步，___________；二是迎难而上，___________。
4、我们要培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质，就要努力做到：__________、__________、培养高尚的支取、适当转换____________。
5、那些为人类做出贡献的成功者，他们身上大多具有勇于________，积极________的宝贵品质。
6、志趣，就是人的志向和__________。__________会使人们更加热爱自己的事业，并能以苦为乐，乐此不疲。但志趣不是天生的，它需要人们在日常生活、学习中去___________。 Ⅱ、交流展示教学案
1、了解印度洋海啸、“9.11”事件、伟大音乐家贝多芬的遭遇、学生考试失败的经历等。
这些事件反映了人们生活中可能遇上什么？
2、结合教材P28——P29名人战胜挫折的事例说说，迎难而上，勇于战胜挫折需要哪些条件？
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3、案例：美国心理学家巴尔肯举行了一次“青年宴会”，他要求到会的人实现准备一份自传。一个满脸沮丧的青年人交给他一份只有三个标点符号的“自传”：“——！。”青年人解释说：“我的一生都在横冲直撞（破折号），落了个伤心自叹（感叹号），到头来只有完蛋（句号）。”巴尔肯立即加上三个标点：“、......？”巴尔肯热情地鼓励这位自暴自弃的青年道：“青年时期是人生的一个小站（顿号），道路漫长，前途远大（省略号），岂不闻浪子回头金不换（问号）？”此后，这位青年......（1）面对挫折，人们常有什么不同的态度？这位青年在挫折面前所持的是上面态度？
（2）请你想象一下，在巴尔肯的鼓励下，这位青年应该怎样对待挫折？结果会如何？
（3）从巴尔肯为这位青年加上那个三个“标点符号”的情景中，你有什么感悟？
Ⅲ、巩固检测
见基础训练 Ⅳ、学习心得
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七年级上册政治“自主——指导”课改导学案
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课题：第二单元 在成长的道路上
第三节 立志与成功 课时：2 【知识目标】：掌握意志品质的表现
【能力目标】：学会了解自己的意志特点，磨砺意志，陶冶情操，逐渐形成良好的学习、生活习惯和劳动态度
【情感目标】：感受意志的力量，从日常的小事、平凡事做起，实现人生的意义，体会生命的价值
【重 点】：意志品质的表现、磨炼意志 【难 点】：磨炼意志
导入：教材P34两位失聪女大学生创造的奇迹给我们什么启示？
Ⅰ、自主预习学案
1、一个人的意志品质主要表现为___________、___________、___________、___________。
2、__________的人往往能根据自己的认识与信念，独立地做出决定，执行决定。_________的人，行为不易受外界影响，能自己管住自己。
3、坚强的意志可以激发人的__________，帮助人们__________，__________，___________。
4、中学时期是锻炼意志的___________。
5、虽然中学生的意志品质还存在着不成熟、________的特点，但中学生具有很强的________，我们可以有意识的在日常学习、生活中进行意志锻炼，使自己成为一个坚忍不拔、勇于进取的人。
6、锻炼意志的方法包括：树立理想，促进成长；________________________；在劳动和体育锻炼中成长；_________________________。
Ⅱ、交流展示教学案
1、（反复论证）教材P34十岁的洛迪保护母亲的搏击洪流的故事，再次说明了什么？
2、意志品质主要有哪些表现？
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3、案例：火炬手刘刚均是一名43岁的煤矿工人，在四川大地震中，他自断一腿求生，并在重庆接受治疗，最终战胜死神，人称“铁汉”、“现代关云长”。刘刚均用自己的生命诠释了奥林匹克精神的精髓：“我想告诉大家，任何困难都不可怕。只要人还在，一切都有希望，我想，这也是一种奥运精神。”
（1）从中可以看出刘刚均是个什么样的人？具体表现在哪些方面？
（2）刘刚均身上体现出来的坚强意志有什么作用？
（3）请你结合刘刚均的经历，说说青少年怎样才能成为生活的强者？
Ⅲ、巩固检测 见基础训练 Ⅳ、学习心得
专心 爱心 用心 12
