新思想引领 专业化发展 积极打造研究创新型骨干教师群
台儿庄区马兰屯镇林桥小学
林桥小学创建于1958年，现有教学班19个，幼儿班3个，在校学生1069人，教职工57人。学校占地面积21亩。近几年来，学校立足于“校本培训”，坚持“新思想引领，专业化发展，积极打造研究创新型骨干教师群”的思想，强化措施，狠抓落实，努力提高教师的整体素质，有效地促进了教师成长和学校办学水平的提高。
一、提高认识，高度重视校本培训工作
校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，根据学校实际资源，对教师进行师德、业务技能等方面培养。这种培训具有方式不受时间、地点、经费等方面的制约，操作性强，教师乐于接受等特点。基于以上认识，学校领导历来重视校本培训工作。2004年以来，我们在原大练教学基本功、实现基本功全员达标的师训成绩基础上，学习和借鉴外地校本培训先进管理经验，积极开展校本培训研究，探索校本培训新思路。为了把校本培训工作落到实处并确有成效，学校领导从思想到行动上非常重视，把它纳入校长任期工作目标；不仅制定了学校2005--2009年校本培训五年规划，还制定了年度校本培训工作计划，既有奋斗目标，又有明确的职责和任务落实。为此，学校成立了以校长贾传武同志为组长，业务校长刘涛同志为副组长，其他中层领导干部和教研组长为成员的校本培训领导小组，对学校校本培训工作进行总体规划和具体指导，研究落实校本培训内容，加强教师队伍建设，促进教师专业成长。领导小组定期开展校本培训工作专题研究，及时解决工作中出现的问题。在校领导的重视下，全体老师也感到责任重大，自觉开展校本培训工作。教师均有个人培训计划，为自己成长确立奋斗目标。教师培训由过去的被动单一型转变为主动互助型，教师们积极主动参与，学习热情高涨，自觉加强自身修养，积极探索教学改革的策略和方法，加强科研能力的提高，自觉学习掌握和运用现代教育信息技术。
学校注重加强对校本培训工作的管理。校本培训工作做到了“四保证”，既“保证时间，保证地点，保证内容，保证人员”。每次校本培训都有活动记录，教师参训率达到100％。为保证培训效果，学校对教师的培训学习情况进行不定期检查，内容包括理论学习笔记、听课评课记录、个人心得体会和教学反思等等。检查结果纳入量化管理，与年度考核、师德考核、评优晋级挂钩，与教师聘任制挂钩，与绩效工资挂钩，期末进行表彰奖励。同时，学校注重加强校本培训制度建设。制定了《林桥小学关于开展校本培训的实施意见》、《校本培训制度》和《教师校本培训考核细则》等，把校本培训工作引入良性的发展循环轨道。学校修订完善的《教职工聘任实施方案》、《教职工量化考核办法》、《班主任工作量化考核办法》等对教师实行继续教育提供了强有力的制度约束和保障。学校设立了校本培训专项资金，定期举行“五种课型”观摩研讨（青年教师优质课、教学能手观摩课，骨干教师示范课、领导干部研究课，见习教师验收课）、优秀教案和教后反思展评、优秀课件制作评比、计算机技能操作比武、优秀论文评选，美文诵读、师德民主评议等，对在校本培训中取得优异成绩的老师给予表彰奖励，大大激发了教师的参训热情。
二、加大投入，提供培训的经费保障
学校加强教科研资源建设，为教师科研活动提供切实的物质保障。我校每年用于教师校本培训的经费达2万元之上。
1、充分利用现代科学技术促进信息技术与学科资源的整合。2003年，我校建设了微机室，微机19台，师生分时间段使用，并实现了与因特网的互连互通。教师可以快捷高效地处理学科资源，随时上网查询资料。2005年，教师全员参加了英特尔培训，现在，即将安装远程教育卫星地面接受站和一口多媒体教师，校本培训工作将更加现代化。
2、重视图书阅览资源建设。全校师生拥有的图书资源已达3千册，达到农村小学藏书的较高标准。学校每年公费订阅教学杂志报刊20余种和各类电教软件。为了提倡、鼓励教师提高科研水平，多出科研成果，学校制订了《教科研成果奖励条例》，对教职工取得的各种教研成果，包括发表论文，政府部门认定的教研成果奖，被评为各级“名师”、“学科带头人”、“教学能手”，优质课、课件制作、教具制作、教学设计等获奖，小学生奥林匹克竞赛辅导学生获奖等，一一进行奖励。两年来，我们在这方面的奖励资金就达万余元。
3、创造条件保证教师外出学习的经费。仅2007年，教师分批外出学习或选派教师参加上级组织的教学培训活动费用达两万元。
三、丰富内容，积极开展形式多样的培训活动
我校的校本培训，突出师德培训和技能培训两大主题，不仅有具体的计划措施目标，而且培训活动多样、内容丰富。有教师的自学式、小组讨论式、组织观摩式、举办讲座式、课题研究式、个别指导式、资料共享式等等；讲座人员，内有学校的行政领导、教学骨干，普通教师，外有主管部门领导以及邀请的专家和名师。形式精彩纷呈、生动活泼。内容方面有现代教育理论的学习深化，有课堂艺术的探讨，有讲台生涯的理性经验，有班级管理的艺术风采，有现代化教学手段信息传递，有职业道德和情感的深刻体验等。
（一）教师职业道德建设。
在校本培训过程中，我们始终把教师的职业道德教育放在各种培训工作之首，努力打造一支思想优秀、作风优良，道德高尚的教师队伍。学校通过教师例会、师德专题培训会组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等，观看《齐鲁教师风采》和《优秀教师先进事迹报告》等录像，制定并出台了《林桥小学关于体罚和变相体罚学生的处理规定》、《师德教育“八要”“八不要”》等，引导老师“正人先正己、育人先修德”。在每年寒假的师德教育专项活动中，组织教师观看先进人物光盘、录像，查摆个人问题并提出整改措施，将职业道德建设不断引向深入。校长室、德育办、教导处定期联合召开德育工作专题会议和班主任工作经验交流会，研究交流德育工作经验，探讨班级管理。我校的德育工作始终走在全区前列，2004年被评为市德育工作规范化学校。学校每年举行一次由学生、家长、老师参与的师德民主评议活动，评议内容广泛，包括教育教学的方方面面，把师德监督推向社会，构建了立体化管理模式。积极开展“十佳师德标兵”、“十佳优秀教师”、“十佳优秀班主任”、“学生最喜爱的教师”等评选活动，通过这些活动的开展，取得了较好的效果。我校教师整体队伍素质高，有1人被评为枣庄名师、1人被评为市级优秀教师、1人被评为市优秀班主任，4人被评为区优秀教师、3人被评为区教学工作先进个人，18人被评为镇优秀教师。教师队伍建设工作被誉为台儿庄区教育界的一面旗帜。
（二）教师技能培训。
一是加强教学基本功培训。1996年以来，我们按照上级主管部门的部署，在全体教师中开展了教学基本功的培训。培训内容包括通用基本功（三字一画）、学科基本功和综合能力方面。我们采用主管部门集中培训与校本培训相结合的形式进行。我们创设了“规范书写从我做起”教师粉笔字展示牌，每天安排3位教师展示自己的粉笔字，既训练教师的基本功，又为学生做表率。我们开展了普通话示范校园创建活动，制定了活动方案，开展了演讲、美文诵读等活动，开办了红领巾广播站。通过培训，老师的教学基本功有了较大的提高。韩贵贤、李媛媛、于成华3名教师参加了区举行的教师基本功大赛获二等奖；今年，刘涛、丁玉平等老师参加了全区小学教师美文诵读比赛，获得二等奖。
二是抓好教育理论和理念的培训。采取集中与分散相结合的培训模式。学校规定每周
二、
三、四下午第二节课后分别是数学、语文、艺体科的教研培训时间，专门拿出近两个小时的时间为培训专用时间，培训工作做到了“计划、时间、内容、师资”四落实。活动内容为理论学习、骨干辅导、名师点拨。学校在每学期初为老师统一印制理论学习笔记，要求每位教师每学期写出不少于6000字的理论学习体会，并在每次的学习会中交流、评比。学校为专任教师订购了《走进新课程》、《素质教育观念学习提要》、《基础教育课程改革的四大支柱》等课程理论书籍，以及省编教师继续教育教材《教师校本研究与专业成长》、《新课程与教学改革》、《当代教育新理念》、《新课程与教师素质发展》等，编辑了教学改革和新课程实施的学习资料，建立了学校校本培训资源网络，通过集体学习和个人自学相结合的形式组织教师研读。在整个理论学习过程中，要求教师注重学习笔记的整理，并加强对学习笔记的检查，力求实功做实。通过学习，全体教师理论水平有了进一步提高。此外，我们从1998年以来一直坚持开展“周六大教研”活动和周理论学习制度，或分学科进行课堂观摩，或进行教育理论集中学习，或进行现代教育技术培训等等，周六大教研活动取得了很好的效果。
三是重视教师学历教育。学校一直重视教师学历的再提高，通过各种形式鼓励教师参加自学考试，向高学历进军。学校积极组织教师参加自考和函授学习，支持教师脱产进修。目前，学校已有10余人获得本科学历，20余人获得专科学历，大专以上学历占教师总数的80％以上。另有1人考取研究生，1人考取公务员、1人考取镇教研员。
四是积极开发校本教材。我校积极开发系列校本教材，提高师生的综合素质，促进学生全面发展，仅2007年，我们就先后编写和印制了《练笔两日记》、《礼仪学》、《书写训练本》、《枣庄中小学生文明礼仪常规》等，现在正在印制《古诗诵读300首》。学校本着“坚持就是特色”的原则，每天集中安排10分钟诵读古诗文、10分钟书写训练、10分钟红领巾广播，让文化和书声充满校园。
（三）以现代教育技术培训为突破口，强化多媒体与学科教学的整合。
学校从2002年起就着手对教师进行现代教育技术培训，通过培训，人人通过计算机初级水平能力测试，较熟练掌握计算机上机操作技能。近年来，又有10 余名各级骨干、能手参加了计算机高级知识技能培训，有50%的教师能够熟练进行多媒体与学科教学整合，学校完成了宽带接入，畅通了学校多媒体教学网络，实现多媒体技术与学科教学的有机整合，通过计算机远程教育、网络资源共享制作了网络培训资料汇编，较好地发挥了网上资源优势。同时，我们重视现代教育技术资源库建设，电子音像等资料为老师开展教学研究提供了丰富的学习资料。
（四）大力开展教改实验，培养教师的教育科研能力。
我们坚持以教育科研为先导，大力进行教学改革与实验，人人参与科研课题研究，让每位教师在实践中锻炼成长，提高了教师的教育科研能力。几年来，学校先后承担省市级课题3个。在实验过程中，我们有重点的挑选了理论水平高，业务技能强的骨干教师担任实验教师。通过我们的精心研究和不断探索，一些科研课题已取得成绩。
四、超越自我，发挥每位教师的主体作用，
“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且只有当教育者自己完善自己时，才能更有利于学生的完善与发展。”因此，我们在校本培训中，重视教师的主动性，让校本培训成为教师的自觉行为。
（一）发挥骨干教师的“主角”作用。
我校现有语文、数学、英语、音乐、体育、美术等学科市、区、镇级骨干教师和教学能手15人，这是我校校本培训十分宝贵的师资财富。为充分发挥他们在教科研方面的优势和辐射作用，定期公费选派他们赴省内外参加各级培训学习，听取专家报告，观摩名师执教的研讨课等。这些骨干教师学习回来，都要通过教师例会和教研组活动等向老师们做学习心得体会报告，交流学习经验，执教学习汇报课。参加省级骨干教师培训的于成华，参加市级骨干教师培训的刘涛、李媛媛和参加枣庄名师培养的韩贵贤赴华师大学习回校后，及时承担了教师的培训任务，将培训收获、体会、经验、信息及时向全体老师汇报并执教观摩课。三级骨干教师的培训，为我校实施“名校战略”和“名师工程”奠定了坚实的师资基础。
（二）实行导师制，开展师带徒活动。
从1998年起，我校就开始实行“一帮一”、“一对红”、“青蓝工程”，在各级骨干能手、学科带头人中开展“师带徒”活动。学校制定了“师徒协议书”，明确了“师徒”权力和义务，对“师傅”和“徒弟”都提出了具体的目标要求。通过这项活动，韩贵贤、李媛媛、王捷敏、刘涛、黄艳等一大批优秀青年教师迅速成长，被评为枣庄名师、市优秀教师、市教学能手，成为“徒弟”中的佼佼者和后起之秀，多次在市、区优质课评比中获奖。其中刘涛老师今年参加市英语优质课评比获得全市第一名的好成绩。
（三）提倡做反思型教师。
在教学过程中，我们注重培养反思型教师，积极创造“边备课边反思，边教学边反思，边研究边反思，边交流边反思”的良好教学氛围，在成功处反思，在失败处反思。我们要求每位老师既要反思自己教学的行为，又要反思学生学习的行为，定期开展优秀教案反思展评，把这些好的“反思”结集，发给每位教师，让他们从中得到启迪。另外，我们还通过教师成功或失败的教学案例向老师们进行校本培训，利用周六大教研、集体备课时间进行研讨、找出《案例》成功或失败的原因，使老师们能够获得更多的信息，相互学习，取长补短。学校组织校内“专家”、“名师”收集翻印了学习资料，通过教学杂志、计算机网络把教学中的案例、教学随笔、教后反思和典型个案经过筛选、整理翻印出版，成了学校校本培训的好材料。
（四）“走出去”与“请进来”相结合，扩大校本培训的路子。
2004年以来，我校开始进行新课程教学改革实验，为了做好此项工作，学校先后选派了10名业务骨干先后赴郑州、济南、青岛、华东师范大学、日照、徐州、枣庄等地参加新教材培训、听取专家报告等。今年10月和11月，我校先后两次组织40位教师到峄城实验小学、市立新小学参观学习，听课12节。为发挥外出学习教师的作用，回校后，为老师作学习汇报，执教汇报课，一些教师还面向全镇和全区执教汇报课，为新教材改革的顺利进行提供了强有力的保障。我们在发挥本校骨干教师校本培训作用的同时，还积极外请专家、学者到校讲学，举办学术讲座等。今年2月，我们邀请山东省特级教师黄礼贵老师为全体教师作教育新理念报告。3月，我们同区实验小学一起共同邀请全国特级教师窦桂梅来台儿庄执教观摩课和讲学，我校全体教师聆听讲座、受益匪浅。我们还定期邀请区、镇教研室的老师和专家来校指导教学，培训教师，开阔了老师视野，丰富了老师知识，取得了很好的培训效果。
五、校本培训取得的成绩
通过多年来扎扎实实的校本培训，一个崭新的“学习型、科研型、创新型”教师队伍已在我校形成，教师素质明显提高，教师专业发展态势良好，校本培训工作取得阶段性成果。教师通用教学基本功合格率100%，4人次获基本功竞赛奖；教师“课改课”达标率100%，30多名教师通过函授培训取得专本科学历，学历合格率100%，专科以上学历达80%；先后有10余位老师执教区级以上公开课并获奖，每学年发表论文10篇，有近20篇论文在省、市级优秀论文评比中获奖。有30余名同学在国家、省、市优秀作文评比和各种知识大赛中获奖。教师队伍中有1人被评为省级优秀教师，1人被评为枣庄名师，5人被评为市、区级优秀教师和先进工作者等，2人被评为骨干教师、教学能手。学校连年在区教学督导评估中位居前列。今年，在区教育局组织的开学检查中两次夺得全区第一名，在行为习惯养成教育检查、安全卫生检查和幼儿园督导检查中，我校均获得全区中心小学组第一名的好成绩。今年4月12日，在枣庄市第13届小学数学年会上，我校青年教师、枣庄名师韩贵贤执教公开课《统计》，学校做典型经验介绍。9月16日，在全区教学工作会议上，我校被评为区教学工作先进集体，并做典型发言，受到好评。学校还多次被评为镇先进集体、镇教学工作先进集体、区行为习惯养成教育示范化学校等，先后荣获市德育工作规范化学校、市绿色学校、市级规范化学校。
校本培训是学校师资队伍建设的一项长期的、艰巨的任务，是一项系统的工程，需要常抓不懈。我们校本培训工作的一些做法和体会还是粗浅的，所取得成绩是阶段性的，培训中出现的一些问题还有待进一步研究解决。我们将以这次全市校本培训检查验收为契机，继续坚持“新思想引领，专业化发展”，以教师发展为根本，以教育科研为动力，以加强现代教育技术和现代教育理论培训为重点，踏踏实实抓好师资队伍建设，为促进教师专业健康持续发展作出新的贡献。
2007年12月
