口语交际与综合性实践活动
―――――这就是我
尤集中学
尤传宇
一、教学目标：
1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方，能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中，明了，简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意国。
4、培养学生在各种部，学会调适自己的角色，包括言语举止，学习在各处社会活动情境中发展息得体地推荐自己
5、同时锻炼学生的口语交际能力和写作能力。
二、教学重点为：
1、重在培养学生的口语表达能力
2、以培养学生的参与意识和展现意识
三、教学难点：
如何让学生排除心理障碍多角度表现自己。
四、教学方法：
诱导法，创设情境法，互动法
五、教学工具：
多媒体，卡片，投票箱，写有鼓励话的纸条
六、教学课时：1课时
七、教学过程上：
＜一＞课前3分钟听歌――――《遇上你是我的缘》 ＜二＞、上课
＜三＞、导入（3分钟）
1、今天是一个阳光明媚、丹桂飘香的好日子。我有幸一与这么多可爱的你们在这里相遇，与这么多远方来的老师、佳宾客人相聚，这就是我们的“缘”。（板书）
其实，我相信，在坐的老师和我都想和同学做朋友，你们愿意吗？但我们又不能相互了解，怎么办呢？我有个提议，就借今天这点时间，你们能不能把你们自己的情况介绍出来，我们以后不就可以认识你们了吗？怎么样？那怎么介绍呢？――――――――――“这就是我”（出示主题）
2、下面，我想让同学们来做几个游戏活动，不知同学们有没有兴趣？那就请用最热烈的掌声请出今天的两位住持人。
＜四＞、活动
活动一：拥有色彩―――认识自已 （主持引导）（5－7分钟）
1、主持
老师们，同学们，大家上午好，我是（男）：
（女）： 男：大自然有了色彩而五彩缤纷
1 女：天空有了色彩而变化纷层 男：生活有了色彩而丰富美丽 女：人生有了色彩而朝气蓬勃
合：让我们拥抱生活，拥抱美丽人生，而点缀一点自身的色彩 下面：（女）有请老师为我们开启第一个活动 “拥有色彩，认识自我”
2、老师点出第一个游戏幻灯片，根据颜色判断自己的个性。
3、（男）主持人：同学们，这儿给我们提供了大自然最基本的八种色彩，知道吗？不同的色彩，可以让我们了解自己的个性，那你喜欢哪种？请选择回答。
4、出示幻灯片让学生对照
活动二
拥有个性――展示自己（主持人引导）（12－15分钟）
（男）主持：“我们都了解自己的一些个性了吧，那么根据自己的个性，让我们一起来参与第二个游戏”。
1、（女）主持人：有请老师出示游戏内容，宣布要求
2、老师点出幻灯片及要求 ① 请根据提示，准备2分种
② 口头表达，语言尽量要流畅、优美、丰富 ③ 可以请老师佳宾作点评
3、（女）主持人：同学们表现得非常精彩，得到了老师们高度地赞评，为此，请为精彩表现的同学和老师们送上热烈的掌声。
活动三
展示自我―――我们敢说（15－20分钟）
1、（男）主持：是呀，同学们，只要我们敢息，就将会得到属于你自己的“碧海蓝天”。可同学们，你们知道吗，在以后的生活中，我们将面临应骋工作而受到公司、单位的面试，那就需要我们展示自己，很好介绍自己， 如果我们也来一次这样地面试，你们有信心应骋吗？
2、（男）下面进行第三个活动：（合）分组游戏
“我们敢说”
3、（女形式：）模拟面试。请老师为我们提供面试问题及要求
① 先每组抽取面试问题，可先准备3分种，按抽取顺序回答 ② 以组为单位，推荐一人应骋，小组成员可以为其出谋划策 ③ 由老师佳宾投票，根据得票多少来评出一二三等奖 ④ 可以向老师佳宾们提问题进行请教 ⑤ 最后由老师宣布获奖名单，并发奖
（女）主持人：今天同学们都表现得非常好，不过，要想真正能得到应骋，还需要我们加倍努力，今天的活动到此结束，有请老师作总结 （合）：谢谢大家！ ＜五＞、老师总结：（1分钟）
同学们，你们今天的表现真的非常出色，那么，你们能否把你们优美的语言化成美丽的文字。在此，我衷心的祝愿同学们能在以后的学习、生活、工作中“正确认识自己，敢于展示自己，敢于推荐自己”这样，美好的未来一定属于你们。在此，老师想给同学们赠送两句话：“生活因你而精彩，生命因你而灿烂”最后，我们一起来唱响“青春与微笑”这首歌，并用热烈掌声欢送我们敬爱的老师们。
