2011—2012学年度第二学期 北关小学六年级数学教学计划
六（4） 张凤琴
一、班级学生学情分析
六（4）班本学期有学生33人，男生18人，女生15人。随着学习内容的加深，班上学生两级分化的现象越来越严重。从上学期学生的学习表现来看，大部分学生喜欢学习数学，他们学习态度端正，具有明确的学习目标，对基础性的知识能较好的掌握。但由于班级学生大部分来自农村，部分家庭对学生缺乏正确的引导和教育，致使班上有一少部分头脑灵活的学生长期以来养成了自由散漫的学习态度，学习上偷工减料，作业潦草应付。相当一部分思维迟缓、接受知识能力较差的学生，更是疲于应付学习，学习既被动又没有科学的方法：学过的内容不能及时的理解和巩固，反复讲解也不知所以然，长期以来的作业就依赖于“抄”。转变学生的学习态度，提高学生的计算能力和应用数学知识解决问题的能力，提高全班学生整体的数学素养是本学期数学教学中急需解决的问题。
二、教材剖析： 教学内容
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三大部分。
1、圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”“实践活动”5个课题。
2、正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
3、总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
教材重难点：
1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识解应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解圆柱、圆锥体积公式的推导过程。
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三、教学措施：
1.不断加强理论学习不断提高自身的素质，提升教学理念和改进教学方法，正确处理教师的主导地位和学生的主体地位的关系，让全体学生得到不同程度的发展和进步。
2.创设生动有趣的教学情景，激发学生学习与探究数学知识的兴趣。教学中要让学生在实践中探究，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念，培养学生抽象思维和概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力。在总复习时更要重视沟通小学阶段各部分知识间的内在联系，注重渗透科学的学习方法，注重对解决问题策略的整理。
3.重视直观教学，充分发挥教具、学具、多媒体课件辅助教学的作用；重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间想象力。课堂上增加学生动手操作的机会，让学生有足够的时间独立思考、探索自己对数学知识的理解，使学生获得正确的图形表象，能正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
4.通过复习让学生掌握常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力；同时培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
5.全面提高学生的数学素养，注重学生课堂倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培养；培养学生思维的灵活性和敏捷性，提高学生的分析、比较和综合能力。
6.加强学生的口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力和合理、灵活地演练计算能力。
7.对潜能生的辅导：让班上的学优生和潜能生结对，达到手拉手同进步的目的；上课时对潜能生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决；重视差生的错题订正，不厌其烦地、反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业大部分做到面批面改；加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。
四、单元课时安排
（一）圆柱和圆锥 11--12课时
（二）正比例和反比例 14--15课时
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二0一二年二月九日
