关于大学生入党动机调查报告的总结
当代大学生的入党现象已成为一个热点现象，是什么原因促使大学生积极地向党组织靠拢？其加入党组织的动机是什么？成为大家关注的话题。为此，我们通过发放、收集、整理问卷的方式对当代大学生的入党现象进行了较为系统的调查研究，以期对大学生的入党动机作一个初步探讨。本调查旨在通过对学生入党动机的了解，解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。
在本次调查中我们8位同学分工合作，主要对湘潭三所高校：湖南科技大学、湘潭大学、湖南软件职业技术学院进行了问卷调查。
本次调查采用书面问卷法对湘潭市内的 3 所高校的 2 178 名大学生进行了随机调查，基本上是随机发放。其中男生1015名，女生963名，男女比例悬殊不大。文科类学生970人，理工科学生1008人；共发放2178份问卷，收回1978份，回收率为90.8%，其中有效问卷1975份，在此基础上，我们对问卷进行了分类统计和分析，我主要负责统计问卷，以下是我在统计问卷中的心得体会。
一、问卷统计中发现的问题
在这次调查中，我们班同学分工合作，在前期设计调查问卷的过程中，我们通过不断地讨论并修改设计了与大学生入党动机相关的16个问题，在此之后将问卷发放到湘潭的几所高校进行调查。回收问卷后，我负责的是统计问卷的工作，在统计问卷的过程中，我发现了很多问题，在解决这些问题的过程中，我有一些心得体会。这些问题主要体现在以下几个方面：
１、被调查者对这份问卷的态度差别比较大。虽然此次调查采取的是不记名的方式，但一些同学的回答明显不够认真、坦率，顾虑较多，还有部分同学敷衍了事、拒绝调查，还出现了部分作废问卷，虽然这部分的比例较小，但不利于我们对问卷进行科学、有效的分析。
２、对党的理论和基本知识理解程度不够。主要原因在于学校教育的不完善，很多学生在高中阶段很少甚至没有受到党的理论和党的基本知识方面的教育。进入大学以后，虽然接触了这方面的教育,但有的班级“打打停停”，进步缓慢，缺乏广度和深度。学生对党的宗旨，党的性质，党的指导思想，党的最高理想和最终目标以及党员的权利义务缺乏较为深刻的理解，甚至大学生虽然通过了党校结业考试，但是党校结业后的继续教育不够。
３、大学生政治思想不够成熟。很多大学生刚刚步入青年时代，社会阅历浅，思想成熟程度不高,是非辨别能力差,校园中非主流意识形成的存在和发展影响学生的健康成长,使得他们入党动机概念模糊。一些学生盲目从众,随大流,不是以对对党和政府的信任的“四信”作为入党的思想基础，青年学生容易产生虚荣心。认为在大学生期间入党是一种极为荣耀的事情，认为入了党，就有政治资本。有10%的学生认为只要学习成绩好就能入党，而忽视了思想境界、道德品质、为人处事等多方面修养的提高。
二、问卷统计的心得
1、在问卷的统计过程中，我发现应注意问卷本身设计的形式。同样一份问卷，精美与粗糙差别是很大的，同时，装订效果、纸张质量、字体大小、行间距、版式等等都会影响到问卷作答的可能性。在问卷统计的过程中，发现对于一些开放性的、鼓励被调查者拓宽思路、发表看法的题目，大多数同学选择不回答，只有极少数同学选择作答。
2、问卷设计的问题应该简单明了、不会引起歧义。例如问卷中使用的等级用１、２、３、４、５分别代表“完全不同意”、“有些不同意”、„„、“完全同意”等不同的程度。有些较长的问卷在换页时，没有再次在开头注明这些数字的意义，结果回答者可能因为记不清这些数字的含义或记错顺序而造成错选，甚至选择刚好相反的选项。
3、要加强对入党积极分子的培养考察,把好入门关。在发展学生党员的过程中,要认真贯彻“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的方针,确保新党员的质量。入党动机是否正确,是衡量入党申请人是否具备党员条件的重要标准。吸收什么样的人入党,实际上是一种导向。只有严格入党条件,把紧入党“关口”,才能使动机端正的学生信念更加坚定,动机不纯正者端正自已的动机。为保证发展的准确性,要多层次、多角度地了解入党积极分子。不但在对入党积极分子大量的谈话中了解他们的思想认识和思想觉悟程度,而且更要注意其日常生活中的言谈举止是否纳入党的轨道;不但考察积极分子在重大是非、原则问题面前的言行是否符合党员条件,是否与党中央保持一致,而且从大量的日常生活中,考察积极分子有无全心全意为人民服务的精神和自我牺牲精神;不但要全面考察培养对象的一贯表现,而且还要广泛听取意见。
这次社会调查，加深了我对大学生入党动机的认识，也锻炼了我们的实践调查能力、总结分析的能力，以及撰写调查报告的能力，对提高我们的调查分析和写作能力是有很大的帮助的，同时也提高了我们团结合作的能力。在调查过程中向大顺老师不遗余力地对我们的问卷调查进行了指导，给予了我们很大的帮助，在此感谢向老师。通过这次社会调查过程中的讨论与协调，我们同学之间的友谊也得以促进，每个人都收获良多。
