倾满腔真爱，精心育桃李
大巫岚总校 张立华
尊敬的各位领导、评委老师大家好: 我叫张立华，于1998年毕业后开始执教，自参加工作以来一直工作在学校第一线，担任小学班主任工作。教师的职责是教书育人，从踏上工作岗位的那天起，我就牢记：“学高为师，身正为范，立德为首，育人为本”。
作为一名基层的普通的教师，我努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持认真践行科学发展观和党的教育方针，忠诚党的教育事业，积极参加“树讲聚促”大讨论活动，认真学习习近平总书记“中国梦”的伟大构想，依法履行教师职责，格尽职守、敬业爱生、教书育人、为人师表。
有人曾说：“一个人想要收获成功，必须经过艰苦的努力，不懈的追求，惟有这样生命之树才能开出明艳的花，结出丰硕的果”。钟情三尺讲台，甘愿做人梯，倾满腔真爱，精心育桃李——这是我一直的追求目标。在平凡的工作中，我以高度的责任心、朴实的言行，认真践行师德修养、教学服务管理和教育科研工作。努力做到以情育人，以行导人。要研究师爱的艺术，只有用爱心浇灌，才能使祖国的花朵结出硕果。
实施爱心集中体现在教书育人上。我是一名小学教师，结合小学生的心理特点，进行了方法创新，将教书与育人相结合。一改课堂上教师一人唱独角戏，学生被动接受的状况，以启发式的教学取代灌输式的教学，在教学质量绝不能降低的前提下，采用“重点授课”、“师生互动”和“互相交流”的方式，使学生充分地感受到了接受新知识的快乐，发挥了学生的主观能动性。在工作中，我本着“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”的育人理念，明确教育方向，发扬敬业奉献的优良教风。
没有爱就没有教育！爱是教育的源泉，爱是教育的根基，爱需要敬业，爱需要奉献，从教十多年来，我始终用一颗爱心去关爱学生。工作中，看着一个个生龙活泼的孩子，犹如一朵朵含苞欲放的花朵，我不忍心耽误他们一节课，特别在那一年初夏母亲患脑出血，处在昏迷状态，在重症监护室住院治疗40多天。我都是白天给孩子们上课，只能在放学以后乘坐班车感到母亲那里，从没耽误孩子一节课。出院后留下偏瘫后遗症，生活不能自理，我的孩子小，丈夫当时下岗需要打工生存，妹妹又刚结婚不久，普通农村家庭也需要养家糊口，怎么办，摆在我面前的实际困难和问题是谁来伺候老人。我犹豫不定，没办法我想了个折中的办法，和妹妹们商量了一下，平常由她照顾母亲，我在每天放学后，坐25公里班车赶到家里，第二天再起早赶去上课。当时，我看到妹妹一天比一天变得又黑又瘦，我哭了。但当我看到学生们的笑脸和他们进步的成绩单，我又很欣慰，我觉得我的选择是正确的。就算我再辛苦，也不能耽误了孩子们。
实施爱心集中体现在管理育人上。班主任是班级思德教育过程中的直接教育者、组织者和领导者，在学生的思德教育中发挥着重要的作用。“实施爱心”是班主任在有效管理班级、充分发挥每一名学生优点，实现育德、育心、育人的一条必不可少的主线。老师是一个温暖的字眼，要施以学生无尽的爱。因此，在课堂上，我是学生的良师，课堂充满的是平等、赏识、关爱和循循善诱，以及对学生的理解。在课外，我是学生的大朋友，和孩子们游戏、谈天，对每个学生做了细致的摸底工作，了解了每一个学生及家庭、家长的情况，课上、课下与学生摸爬滚打在一起，学生跌倒了，我把学生骑车送到医院；有题不会，我就不休息，耐心地反复讲，家长都不耐烦了，我却反过来劝家长不要着急。很快拉近了我与学生的距离，学生、家长也完全相信了老师，“亲其师，信其道”， 用爱心凝聚起来的师生感情是最长久的，也是战无不胜的，我的班级的凝聚力也明显增强了。使本班形成遵守纪律、团结向上的班集体，使学生的德智体美劳得到全面的发展。
实施爱心集中体现在服务育人上。在教育教学工作中，我始终将自己定位在一切服务于教育事业的宗旨，一切服务于学生的全面发展之中。甘当学生的贴身保姆。当他们心理上存在障碍时，我通过与他们无数次的交流、谈心，了解他们的心态、内在思想，帮助他们分析问题，解决问题。当他们学习上遇到困难时，我有针对性的进行补课，强化弱势科目，促进全面发展。当他们生活上遇到困难时，积极进行沟通协调，让遇有困难的学生感到大家庭的温暖，让他树立克服各种困难的信心，增强其解决问题、克服困难的能力。甘当后进生的助推器。我们要做的就是让最差的学生也能看到自己的劳动成果，并亲身体验到自豪感。记得2010年，我担任三年级的数学，班里有一个差生，他当时连一道数学题都念不懂，我总是找人专门为他读题目，终于在若干次之后，他把正确的答案写到了纸上。这个孩子为他自己的成功而欢欣鼓舞。 在他的精神上，有一种难以表达的快乐，这胜利是他经过艰苦努力而得来的。正是这种快乐，这种靠自己的努力而完成作业的欢乐，才是人的自尊感的源泉。这是一种强大的教育力量，它能在儿童的心灵中激发出新的思考能源。我们要珍惜这种力量，最重要的是我和他共同分享这种成功。
国家的振兴在教育，教育的振兴在教师，要培养出优秀的学生，教师必须具备优秀、先进的教学理念。随着教育改革和时代发展的步伐，教育形势越来越严峻，教育、教材、学生需求之间的相互矛盾也相对突出，教育手段、教育目标和要求高了，教材随着社会的发展变了，学生随着社会的进步也变了。当课程改革大潮涌来时，我拼命的加强学习，及时转变教育观念，积极参加教研组、学校、乡、县甚至市组织的各种教研活动，投身到更广阔的教改教研天地中。2006年7月，在《秦皇岛市小学社会教师教学智能大赛》中荣获县级一等奖；2007年12月，在第六届《中小学科技节青少年科技创新大赛》中，指导的作品荣获县级三等奖； 2008年12月我制作的教学案例《寻找闰土》荣获县级二等奖；在2009年3月创作的《班主任工作创新案例》被县教育局和县精神文明建设委员会联合授予二等奖；2009年5月指导作品《迈出成长的一步》一文，荣获“第十届世界华人学生作文大赛”三等奖；2009年8月创作的课件《少年闰土》，在“全国多媒体软件大赛”中荣获县级三等奖；同年9月设计的《学会感恩》，在全县心理健康教育活动课中荣获三等奖；2009年12月被评为县级“师德标兵”；2010年2月在小学生科技节中，指导的作品《自来水能否浇花》获县级三等奖；2011年2月指导作品“涡轮船”荣获《第九届中小学科技节模型竞赛》小学组一等奖；2011年2月在《班主任基本素质大赛》中，荣获小学组三等奖；2012年9月被评为县级“优秀教师”
为此，我更受鼓舞，更加信心百倍，在今后的日子里，我还会为实现“中国梦”而继续努力，用我的激情和热情，践行“科学发展观”，尽职尽责，做到以情操感染人，以作风影响人，去收获更美的风景，谱写更美的篇章！
