一年级《品德与生活》教学工作总结
一、本学期，一年级的《品德与生活》是由我担任的，现将这一学期的教学工作总结如下：
开学初，我认真学习《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，掌握教材实质，用理论充实自己的头脑。根据课程计划，我认真对待每一节课，按时上课，课后及时反思。
在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围中积极主动的发现学习的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我设计教学的宗旨。例如，《认识新朋友》主题中选用了“制作小名片”活动，学生通过绘制卡片、交换卡片等活动，尽快熟悉同学和老师，适应学校生活。这一单元的每一堂课，学生的积极性都很高，教学效果良好。
另外，我把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。例如：“有一天，正好是课间操，这时天空有一群大雁从北往南飞，很有秩序”孩子们都看见了，可高兴了都欢呼跳跃，借此我针对他们站队不遵守纪律乱说话等行为，进行了教育，它们是动物都遵守纪律，互相合作不让一个伙伴掉队，更何况我们是人更应该有纪律，再如：“有一次在和一位家长谈话时得知她孙女在一次玩耍时捡了一个瓶子，自己用嘴咬开却把自己的嗓子呛的起了大泡，去医院花了很多钱”针对这个事例，我在上班时我用情境模拟对
孩子们说：（我手里拿一个装着水的瓶子）“你们看我刚捡到一个瓶子，不知道里面装的是什么，有谁敢喝，孩子们都说不敢。趁此机会我把那孩子的事告诉了他们”。用实际来教育他们，对不明物品和食物不能轻易食用，要保护好自己，以免受伤害。
在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣，并适时对学生进行情感教育。例如，在教《良好的习惯》这一单元时，我针对现在的学生近视眼越来越多，发病年龄变小的趋势，我让带眼睛的学生先说出自己戴眼镜的感受，用亲身经历教育孩子保护自己的眼睛。还有《合理饮食》我让不吃早餐的学生说出不吃早餐的感受。让他们认识到吃好早餐的重要性，认识到挑食、暴食的害处。《认识我们的身体》，我让学生用一只手拉拉连，谁能拉上老师就奖励谁，孩子们都使劲去做，怎么也拉不上。借此。让学生认识各个器官的作用。并进行安全教育。还有《快乐的课外活动》这一课，我和学生一起在操场上做游戏，孩子们可高兴了，通过这以活动，指导学生在课外活动的时间里，喜欢与同学交往，守秩序，遵守游戏规则，一起愉快地玩，学会与人合作，分享活动成果。
二、存在的问题与不足
学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。其实，今年已经是我多年接受品德与生活的教学工作，按说应该有一定的教学经验了。可是与往年相比，自我感觉有一定的差距。反思之后，学生的原因可能占大多数，但我自身也有不可推卸的责任。学生的素质较上一届相比稍差些，再加上是刚入学的学生，课堂行为
习惯以及学习习惯尚未形成；再加上本学期，班额大，男孩子多，在教学上纪律很难组织，精力用于组织教学，没能研究好学生，调整或创新教学活动，使教学未能达到预期效果。
三、努力方向
不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素质得到了一些提高。我决心不断的探索，不断地提高自己的管理能力，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新的境界。
一年级《品德与生活》教学工作总结
一、本学期，一年级的《品德与生活》是由我担任的，现将这一学期的教学工作总结如下：
开学初，我认真学习《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，掌握教材实质，用理论充实自己的头脑。根据课程计划，我认真对待每一节课，按时上课，课后及时反思。
在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围中积极主动的发现学习的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我设计教学的宗旨。例如，《认识新朋友》主题中选用了“制作小名片”活动，学生通过绘制卡片、交换卡片等活动，尽快熟悉同学和老师，适应学校生活。这一单元的每一堂课，学生的积极性都很高，教学效果良好。
另外，我把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。例如：“有一天，正好是课间操，这时天空有一群大雁从北往南飞，很有秩序”孩子们都看见了，可高兴了都欢呼跳跃，借此我针对他们站队不遵守纪律乱说话等行为，进行了教育，它们是动物都遵守纪律，互相合作不让一个伙伴掉队，更何况我们是人更应该有纪律，再如：“有一次在和一位家长谈话时得知她孙女在一次玩耍时捡了一个瓶子，自己用嘴咬开却把自己的嗓子呛的起了大泡，去医院花了很多钱”针对这个事例，我在上班时我用情境模拟对
孩子们说：（我手里拿一个装着水的瓶子）“你们看我刚捡到一个瓶子，不知道里面装的是什么，有谁敢喝，孩子们都说不敢。趁此机会我把那孩子的事告诉了他们”。用实际来教育他们，对不明物品和食物不能轻易食用，要保护好自己，以免受伤害。
在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣，并适时对学生进行情感教育。例如，在教《良好的习惯》这一单元时，我针对现在的学生近视眼越来越多，发病年龄变小的趋势，我让带眼睛的学生先说出自己戴眼镜的感受，用亲身经历教育孩子保护自己的眼睛。还有《合理饮食》我让不吃早餐的学生说出不吃早餐的感受。让他们认识到吃好早餐的重要性，认识到挑食、暴食的害处。《认识我们的身体》，我让学生用一只手拉拉连，谁能拉上老师就奖励谁，孩子们都使劲去做，怎么也拉不上。借此。让学生认识各个器官的作用。并进行安全教育。还有《快乐的课外活动》这一课，我和学生一起在操场上做游戏，孩子们可高兴了，通过这以活动，指导学生在课外活动的时间里，喜欢与同学交往，守秩序，遵守游戏规则，一起愉快地玩，学会与人合作，分享活动成果。
二、存在的问题与不足
学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。其实，今年已经是我多年接受品德与生活的教学工作，按说应该有一定的教学经验了。可是与往年相比，自我感觉有一定的差距。反思之后，学生的原因可能占大多数，但我自身也有不可推卸的责任。学生的素质较上一届相比稍差些，再加上是刚入学的学生，课堂行为
习惯以及学习习惯尚未形成；再加上本学期，班额大，男孩子多，在教学上纪律很难组织，精力用于组织教学，没能研究好学生，调整或创新教学活动，使教学未能达到预期效果。
三、努力方向
不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素质得到了一些提高。我决心不断的探索，不断地提高自己的管理能力，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新的境界。
