2011~2012学年第一学期工作总结
今年是我工作的第三年，这半年接手一年级，有很多不习惯，在适应和摸索中总结了很多方法，也学到了很多经验。现从以下几个方面对本学期工作总结如下：
一、教育教学
1、认真研读教材和教参
我钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。这一学期，学校提出了自主课堂的要求，为了能开拓自己的教学视野，我积极报名去杜郎口中学参观学习，取其所长，虽然低年级学生还打不到自主探索的标准，但是我逐步引导学生有自主探索的意识。
2、认真备课
在集体备课之前，我认真钻研教学内容，针对每一次都尽量提出自己的备课意见和想法供组内参考。同时，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，以求在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
3、认真上课
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天课前复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
4、认真评改作业
做到作业每天有，学生作业全批全改，同时加强作业的复批。为了促进学生的书写，给予数学优秀的学生☆或者笑脸的鼓励，同时，也加强了口算的练习。每两周针对学生的易错点一次错例分析，有选择性的出一份高质量的试卷。
5、认真总结、反馈
针对学生上课和作业反馈出来的问题，对学生及时跟进辅导，查缺补漏，同时与家长做好配合，共同关注学生的健康成长。
二、目标完成情况
通过半年的学习，完成了知识教育目标、能力培养目标、思想教育目标的要求，达到了预定的教学效果。
三、存在问题及对策
一年级上学期的主要内容是比一比、认识图形、分类、认识钟表、20以内数的认识及加减法，虽然知识点看似不多，但学习的基础差别很大，部分学生学前教育知识点扎实，部分学生是零起点，所以在课堂上面对不同层次的学生要有不同的策略，同时，一年级学生注意力时间短，怎样向课堂要效率也是我一直努力的方向。今年一年级二班有一个特殊学生，行为不能自控，智力达不到学龄儿童的水平，而且在课堂上大吵大闹，严重影响其他学生，怎样将这个学生的影响降到最低，以保证每个孩子的利益，是我在数学课堂中头疼却急需解决的问题。
对策方法：
1、调整这名学生的位置，通过多次换位置发现，该学生比较适合坐在教室后排。
2、加强课堂管理，分散其他学生对该生的注意力，对表现优秀的学生及时给予鼓励，通过填涂“课堂小树”的方法，对每个学生进行横向和纵向的比较。
3、积极与家长沟通配合，争取家长陪读。
这一年在一年级成长了很多，为了学生，也为了自己，对自己的教学做了很多调整，希望能和学生一起共同进步，取得更好的成绩
