2013—2014学年度第一学期期末质量检测命题情况分析
一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
本次期末考试的命题，主要有三个部分组成，分别是积累与运用，阅读和理解，看图写话，题目内容适量，难度适中，但是试题非常灵活，不仅考查学生的基础知识，更考查了学生的运用能力和组织语言的能力，符合苏教版小学语文低年级学段的要求，同时，本次命题与以往的命题有很大的不同，在一年级第一学期增加了阅读与理解，这是本次试题的一大创新，这一内容的考查，使优等生和学困生之间的差距更大，试题的区分度很高。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析） 本次命题的主要特点有以下几点
1.重视学生的基础知识的考查，语文学科是基础性学科，打好基础，对学生至关重要。在试题中， 对基础知识的考查类型有抄写生字，看图获拼音写字词，选字填空，根据课文内容填空，所占分值大约在60分左右，这充分体现了基础知识的重要。
2.重视学生的技能训练，学习语文的根本不仅仅是对基础知识的吸收，更重要的是要学会运用所学的知识，这样才能体现语文课程的意义，在这次命题中，在考查基础知识的同时，也对学生进行了技能训练，比如看图写字词，不仅仅根据要求学生根据拼音来写字，更让学生学会在不同的语境中运用读音相同的字，yu（）船 （）儿 ；还有选字填空，也同样考查了学生的运用语言文字的能力。
3.课内和课外相结合，语文的学习不仅仅是学习语文书上的知识，生活中处处有语文，所以本次命题的内容将古诗文的诵读和课外阅读与语文课堂相结合，充分拓宽了学生的知识面。
4.关注了不同学生的学习需求，试题的层次性很清楚，区分度非常高。
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）
1.这次命题在题型上做了大胆的改革，特别是增加了“阅读与理解”这一内容，这对一年级的孩子来说是一个不小的挑战，虽然这篇短文很简单，但是对只上了一个学期的一年级孩子来讲，并不是那么容易，我们觉得应该给孩子一个缓冲的时间，如果能改为一篇课内的短文阅读片段，给学生一个过渡，相信会更好一些。
2.看图写话的内容是以填空的形式出现的，如果能把横线改为田字格会更好，因为一年
级的孩子刚刚接触写汉字，在田字格中写，孩子更能把握好字的结构和笔画，更有利于孩子书写习惯的养成。
四、典型情况分析（举例说明、分析）
本次命题相对典型的题目一是：《积累与运用中》的“用直线将古诗句连起来”，这项考查内容既考查了学生课外知识的积累，同时以连线的形式降低了学生的答题难度，这样的题型更适合一年级的孩子。
典型情况二是：阅读与理解。这是本次命题的一个大的改革，这一题分值较大，因此学生失分较多，很多孩子只能阅读这篇短文，但是对于理解和分析还是有难度的，这一题型对孩子来说是一个挑战。
典型情况三是：同音字的区分，这一内容既考查了对基础知识的掌握情况，同时也考查了学生的技能，让学生学会在不同的语境中学会运用语言文字。
五、对本学科命题的意见或建议
本次命题虽然内容适量，难度适中，而且科学而又有创新，但是，我认为在一些细节方面还是应该多考虑一下一年级孩子的学情。
1.试题中要求学生书写的内容都放在田字格中药更好一些，他们刚刚接触书写汉字两个多月，对于汉字的结构和笔画的掌握还处在初级阶段，田字格的形式出现能更好地规范学生的书写。
2.《阅读与理解》的题型如果能改为课内阅读，这样就能更好地关注到每一个学生，适当降低了难度，或者我认为这一题型如果放在一年级下学期会更适合学生的学情。
