从洞悉人性说起
——《组织行为学》学习心得 学期伊始，在诸多令人眼花缭乱的选修课当中，也不知是什么原因，选择了组织行为学这一门我一点都未曾了解过的课，但在接下来张老师的讲解之下，我对这门课也渐渐的有了较深入的了解，在近十一周的学习之后，在这里写下我的些许心得。
厦门大学的易中天教授在百家讲坛“品三国”栏目中讲到三国时期的谋士时曾经说到：洞悉人性的人往往是最后的赢家。这句话也正恰到好处的反映了组织行为学的观点，因为无论组织行为学研究的对象是个体、群体还是组织，其组成基本个体都是人，组织行为学正是要通过对人的研究来描述、预测、解释、控制在人性因素和外部因素影响下的组织效应。 不论是中国古代传统的儒家、法家、道家的组织思想，还是西方组织行为学中经济人、社会人、自动人、复杂人与效用人的假设，都是在深刻研究人的本质之后，对人和人之间的关系以及人与社会的关系进行分析推断后所得出的部分结论的总结。
这些结论也深深影响着对组织的管理，就如人的个性与管理这一方面，对人性的研究，使得我们可以通过对家庭和学校等组织的管理来对尚还幼小、具有非凡可塑性的儿童进行良好人格的塑造，通过社会实践等活动来引导青少年树立正确的价值观，教育是关系到一个民族最根本力量的东西，所以说对组织行为学的研究的重要性不言而喻。
当然，对人的研究不只是能通过管理来实现对教育的促进，更重要的是能够通过洞悉人性来对组织进行更好的管理，譬如人一旦对于组织有着认同感与依赖性就能够更好的为组织服务，所以组织通过培训、宣传与内部晋升来培养人与组织间的情感承诺；人的经济特性使得组织通过物质或其他来培养人与组织间的规范承诺与交易承诺；对人们的心理进行深入了解并以此为根据进行合理的组织设计以对人力资源进行最高效率的利用；通过控制影响人心理的内部或外部因素来对组织中的个体对象进行合理激励。这些都是组织行为学研究的内容。
社会是由个体组成的，反之个体组成了社会，两者是相互作用、相互影响、共同发展的。时代不同了，个体的情况、表现、心理状态及需求也不同，能够做到适时了解社会及个体的发展状况是做好人力资源的第一步。现在处于高速发展的时代，社会面貌日日更新，个体心理时刻变化并因人而异，只有不断的结合时代背景对人性进行深入的研究，才能把握组织中个体行为的走向。
洞悉人性，说起来容易，但几乎是不可能做到的，所以研究个体与组织行为的路是无尽的，但这一定会是一条具有非凡意义的道路，人类必定会为此，前赴后继。
