总结反思：可以说这两次综合实践活动还是比较成功的，在活动中，学生始终处于主体地位，从主题的确定到小组的自由组建，从采访调查到整理资料，成果展示等都由学生自主操作，我只是进行了必要的指导，完全为学生提供了一个自由发挥的空间，给了他们一个自由展示的平台。
其实，综合实践活动并不以成败论英雄，并不在乎学生的“作品”、“成果”质量的高低，而是注重过程，注重学生在实践中获得的种种发现与体验，我认为这就是我们最大的成功。现在我真切地感受到孩子们的成长，感受到他们对综合实践活动的由衷喜爱，比如，他们会在周五问我，老师，这个周末我们搞个什么实践活动呢？我问：“你们喜欢活动吗？”他们回答：“喜欢”。我能从他们的眼睛里看到热切的期待。
但是我也看到了一些问题，比如在展示课上，大多数孩子激情洋溢，纷纷上台展示自己的风采，个别孩子却是一副事不关己的样子，怎样才能让他们参与其中，体验到活动的快乐呢？我还在思考。难道是孩子动手能力弱，没有机会，从而失去兴趣？还是对主题不感兴趣？还是不适应小组间合作？还有就是很多孩子一说查资料，就想到上网，这是好事，但是家里并不具备这个条件，有的孩子让奶奶晚上带着去亲戚家查，于是家长就说老师给留的“作业”太难了，这样就造成了家长对老师对学校的误会，其实还有很多途径搜集资料的。
我们是农村小学，所以在综合实践活动中，我们可以扬长避短，充分利用农村丰富的资源开展活动，提高学生各种能力。
《综合实践总结反思.doc》
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