充分发挥班干部的作用
——班主任“看家本领才艺大比拼”论文
睢宁县龙集中学
周大勇
班主任管理班级的好坏直接影响着学生的成长，学校的声誉，一个好的班主任就是一个好的班集体。但班主任还承担着很重的教学任务，因此，光靠班主任一个人的力量是不可能全面、及时、细致地了解班级工作的各种状况和所有学生在课内课外的各种表现，也就不能保证班级工作的质量。而且，我校的李校长在例会上多次提出，“常规管理要力求实现学生的自主管理”。所以，我为了使班级工作有特色，上档次，并增强班级工作有针对性、科学性，我在平时工作中就充分发挥班干部的作用。
首先，成立“班级管理委员会”，简称“班委会”。 每个学期一开学，我就会让学生选好班干部：正副班长、学习委员、团支部书记、体育委员、卫生委员、生活委员。并经常召开班干部会议，让班干部明确自己所管的范围。让他们能锻炼干部的能力，增长他们的才干。让学生干部自己处理日常事务，让他们多说多做。这样做，并不是说我可以不管不问，任其自然，而应该加强对学生干部工作过程的监督和工作效果的评估，及时地予以指导，为学生干部排忧解难，这样，学生干部的认识水平、工作能力和管理能力就会不断提高，班级工作就会有条不紊、卓有成效地开展起来。
其次，要培养好班干部，就要给他们一定的权利，不能因为过分的不放心而作过多的干涉，从而抑制了他们工作的创造性，得给他们的身份、位置和创设环境。如果我有事请假，那么班长就是临时班主任，学生必须要服从管理。班级工作基本上都是学生学习生活圈内的事务。我的做法是“只要班委会能做的事，绝不干涉”，只要他们能办到底的事，就支持他们办到底。如常规性的做操整队，路队负责，卫生检查，计划内的专题班会，文艺演出等都由他们自己主持。现在班中的班干部，他们只要认为是对的事情都会主动积极的去做，他们以他们的实际行动一次又一次的证明了他们的潜能是不可估量的。他们带给我的一次又一次的惊喜，越来越让我觉得如果把班级交给他们我将会很放心。比如，每天三个饭后时间，学生很早就来到了学校，早上一来他们在做什么呢？带着这个疑问我走进了教室，发现班长梁芬在组织学生井然有序的默写单词。默完后，让英语课代表批改，然后学习委员再次组织同学齐读。没有人捣乱，气氛是那么的严肃认真。我悄悄地走出了教室，心中是甜蜜的。 再次，班干部分工要明确，实行管理问责制度。我的班级班干部具体分工是这样的：班长分组全面管理班级；副班长协助班长做好班级工作；学习委员负责健全各科课代表，带领课代表负责学生的学习管理；团支部书记负责团队活动和文体活动；体育委员负责班级两操管理和相关集队工作；卫生委员负责班级卫生和学生的个人卫生；生活委员负责住校学生的就餐和就寝。这样，班级的所有工作都有人负责，在学校的班级量化管理积分中，哪方面被扣分，分管班干部要在班会上说明情况，如果在学校的积分中排名倒数第一，相关班干部要在班会上检讨，连续两次要撤职。当然在每月的积分中，排名在前三名的要对相关的班干部给予奖励。这样，有奖有罚，班干部的工作积极性被充分调动起来了，班级管理井然有序。
我走过了一个班主任从被动管理到学生主动参与管理的过程，现在班级中每天中午的自习课,由班干部每天轮流负责,学生们就像有老师在一样,又安静又认真,„„我想：这是一个班主任理念的转变，是新课改大形势下，一个班主任从管理者向引路者和协调者的角色的转变。“千里之行，始于足下。”展望未来，我们任重道远。作为一名普通的初中班主任，让学生积极参与班级管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，真正让他们成为小主人，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色，使每一位学生各尽所能，人尽其才，来达到我们教育的最终目的。
让我们放飞祖国明天的太阳，让祖国的花朵开得更加灿烂吧！
