教 学 工 作 计 划
王安民
2012-9-1
这学期，我主要担任一年级语文、一二三年级体育等学科的教
学工作。下面，就一年级语文教学工作，制定计划。
一、学习现状简析：
在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生学习比较认真，基
本上已经达到学习的目标，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到
学习活动中来，但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。当
然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思
维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正；上课听讲不够专心，
比较好动；个别学生作业书写不够整洁„„因此对这些学生，应该更
多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使
其体验成功学习所获得的乐趣。
针对本班存在的问题，本人在教学工作中将加大教学改革的力度
和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康
发展。
二、教材分析：
教科书采用主题单元的编排方式，从学生的生活实际、学习心理
和发展需要出发，共十六个单元。每个单元大致包括两篇主体课文和
一个“语文天地”,共29篇主体课文,自读课文18篇,读背古诗6首
(另有对联、对韵歌、古诗文名句)。课文下面依次列出要求会认的字
和要求会写的字，最下面是共学生思考讨论的问题。“语文天地”包
括本单元基础知识的巩固练习和各种语文实践活动。本册生字分为三
类，要求会写220个字，要求会认 402个字，其余生字进行渗透性
学习，允许学生识字数量有差异。
三、教学目标：
1．喜欢学习语文，继续感受学习语文的乐趣，树立学习语文的
自信心。
2．基本上养成书写、阅读、主动识字、收集图片资料、自检等
好习惯，尽量做到天天阅读。
3．会认生字402个（下限），学习30个常用偏旁的名称、字
形、表示的大概意思。初步感受汉字的构字特点，综合运用学过的方
法认字。
4．会写生字220个（下限）。进一步掌握汉字的基本笔画；能
按笔顺规则认真写字；基本养成正确的写字习惯。
5．巩固拼音，抄写字母和音节。
6．阅读51篇诗文（下限），背诵主体课文13篇及“语文天地”
中的古诗5首（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指
阅读课文。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能读懂课
文，获得初步的情感体 验，感受诗歌的音韵美。继续学习科学的思
维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力和创造力。
7．在学习过程中，继续用普通话积极地进行口语交际；能认真
听别人讲话，了解讲话的主要内容；有表达的自信心，能大胆发表自
己的看法；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
8．积极、认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。
四、改进教学的措施：
1、理解教材的编辑意图，以组为单位整体设计教学。
2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。
3、重引导发现，鼓励探究学习。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。
