《英语名著欣赏与写作》课程简介
一、课程价值。
英语写作是中学生的薄弱环节，阅读技能也成为禁锢学生英语学习的一个主要绊脚石。一切写作来源于阅读，通过阅读促进写作，加强中学生英语写作能力的训练，不但有利于规范学生的用语，激发学生在日常生活中运用英语的积极性，还能进一步提高学生的阅读能力、语言驾驭能力和作品赏析能力。
二、课程目标
通过句型训练，文字赏析，专题突破等形式，使学生能初步了解中英语言的常见差异，熟悉一般文体的写作步骤和文章结构，训练学生运用写作中常用的句式句型，解决一些常见的表达难题，并在课堂上通过地道英文的再现，引导学生的语言感知和审美体验。
三、学习目标 1.基本句型训练
（1）能运用常见的基本句型，解决相应的表达难题。 （2）通过技巧指导和训练，能写出结构简明的长句。
（3）能灵活运用常见的英语过渡词，增强文章的流畅性和条理性。 2.文章写作格式、结构安排
（1）学会科学地安排文章的段落，了解基本的格式要求。 （2）能运用一些常见的固定表达，解决文章中的段落衔接问题。 3.规范用词用句、增加文采
（1）能通过汉英文字差异的比较，排除常见的母语干扰，初步养成英语思维的习惯和能力，运用熟悉的词句、规范的英语进行写作。
（2）能通过赏析文字，感知英文行文的“美”，初步形成通过用句、用词的简洁化、精确化和多样化来增加文章美感的意识。
四、内容要点及课时安排
1.英语五大基本句型及延伸句型的训练。（约3课时） 本内容主要训练基础句型和经典句型，引导学生走出写作中的表达误区，通过熟练应用常用句型解决部分常见的表达难题。 2.中英表达习惯差异及文字赏析（约1.5课时）
本内容主要通过专题引入（0.5课时）和穿插介绍（1课时）组成，使学生初步了解英语中常见的行文习惯和语言特点。 3.英语常见文体的写作方法和技巧指导。（约2.5课时） 针对常见的考试题型，培养学生应用语言的实战能力，规范学生的习作。
4.学生作文实例讲评及内容总结（约1课时）
抽出一篇较具代表性的学生习作进行讲评，指出存在的问题，给出修改意见，让学生对本课程的基本内容做一次较全面的回顾。
五、课程学习评价
考察课堂表现和兴趣态度，结课后学生需上交一篇约200字的英语作文作为学分认定的重要参考。
