尊敬的各位评委、老师们：下午好！
我是…号选手，我说课的内容是山东人民教育出版社教材五年级上册第一单元第3课《珍惜劳动成果》。下面我主要从教材地位、学习目标、教学重难点、教学方法和学生学法、教学过程和板书设计六个方面来说。
一、单元研读，课标引领说教材
《珍惜劳动成果》是是山东人民出版社《品德与社会》五年级上册第一单元的内容。本单元以“方便面的来历”为主题，分为《粒粒皆辛苦》《走进食品加工厂》《珍惜劳动成果》三个部分，主要针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象中设计编写的。
我今天所说的教学内容是第三部分《珍惜劳动成果》，它要求学生通过这一课的活动学习，认识劳动成果凝聚着劳动者的心血和汗水，感悟珍惜劳动成果就是尊重劳动者，懂得珍惜劳动成果是中华民族的优良传统，知道从点滴小事做起，从自己做起，能自觉珍惜劳动成果。
二、说教学目标
根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：
1、知识与能力：让学生懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。
2、过程与方法：通过情景剧、小组讨论、观看图片等活动进行教学，让学生在各种体验中获得知识及懂得劳动成果来之不易的道理。
3、情感态度价值观：通过学习，懂得劳动成果来之不易，使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，从小培养珍惜劳动成果、勤俭节约的良好习惯。
三、说教学重难点
为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
教学重点：懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。
教学难点：生活中，做到不挑吃穿，不攀比，不讲排场，不浪费。
四、更新理念，探究模式说教法和学法
（一）说教法
根据本课的目标设臵以及教学理念，我主要选取了以下三种教学方法：
1、情境教学法。
开课以情景剧录像引领学生走进我们自己的学校生活，让他们感受到身边的不珍惜劳动成果情形，进而引发学生思考，自然顺承导入本课学习。 在课中播放大量图片，并配以老师的深情旁白，让学生充分感悟各行各业劳动者给我们生活带来的便利和幸福。播放“清洁工一天的工作”视频，在多媒体教学手段的辅助下，再次给学生更强烈的冲击，感悟也更深刻，交流走进学生深层内心。
2、体验教学法。
在这堂课中，我让学生课前完成第一个体验“为爸爸妈妈做一餐饭”，课中让学生小组合作完成第二个体验“七巧板我来拼”，课末让学生在“自律大冲浪”中自我反思再次体验我们要尊重劳动者就要珍惜劳动成果。 著名教育家陶行知曾说：“教育要通过生活才能发出力量，而成为真正的教育。”就连在“课后拓展“环节，我贯穿始终地运用此法，布臵学生继续走入生活，去策划自己的珍惜劳动成果之路，将课文中的道德观念在现实生活中展开并不断充盈，完满学生现实生活，使他们生活得更有意义。
3、榜样力量法
这是小学品德与社会课教学中常用的一种方法。根据教学目标，以领袖人物和英雄模范为榜样，分析他们所具有的高贵品质和产生高贵品质的原因。通过榜样分析，使得道德观念具体化、可操作化，又使得学生感到可亲、可敬、可信、可学。榜样具有巨大的感染力和说服力，榜样的力量是无穷的。这堂课我仅仅让学生从陈毅、比尔盖茨的故事中看到榜样，也身体力行带领全体学生向劳动者之一的老师们，做出了行动！
（二）说学法。
本节课的教学，紧扣教法，穿插活动体验，组织学生交流体会，在自主学习和合作学习过程中培养学生的实践能力以及合作精神。
五、说教学流程
为了达到教学目标，预设了以下环节：
（一）创设情境，导入新课。
1、上课伊始，我采用了观看情景剧的方式，创设一个真实的校园生活侧影，带学生走近身边的劳动者。
2、紧接着出示一组图片，在老师的娓娓叙述中，让学生走近这些各行各业的劳动者，认识并了解他们的辛劳和为这个社会做出的贡献。从情感上拉近学生与他们的距离，从而层层递进导入新课。
（二）活动体验，激发情感 这一环节我设计了四个小活动
1、交流“为爸爸妈妈做一餐饭”后的感受；
2、现场采访，调查老师一天的工作；
3、播放“清洁工清扫视频”；
4、七巧板拼画比赛。
把学习的目标分层，从学生自身的体悟，到对周围人群的了解，再到自身的亲历，回环反复，努力做到还课堂于学生，还话语权于学生，认识是自然的，收获是自然的。学生的品德与社会性发展也是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。
（三）听读故事，崇扬优良品德
小学品德与社会课程标准2016年版专门根据新时代发展需要增加了“具有中华民族的归属感和自豪感”的情感态度价值观目标。因此我选取了陈毅元帅的故事，期望用这样的正能量的榜样感召孩子们懂得中国传统美德之一——勤俭！这也是珍惜劳动成果最终要落实到学生身上的行为指导要求。然后我选取了第二课中提到的“比尔盖茨”的故事，加深学生对劳动成果要珍惜的行为思考：节俭！
（四）“哈哈镜”对比辨别明理；“自律大冲浪”自我反思 这一个环节，在课本资源使用和课外资源的延伸上，我结合二者
设计了两小个活动，再次指导学生回到社会生活中，在不同的场景中去认识了解劳动成果要珍惜。学生在自我反思以及冷静判别中，道德成长在自我反思中获得了发展。
（五）课堂总结，课后拓展 总结突出课题，突出主题，适时引入“策划方案”，让学生带着新的问题走进生活，走进探究的天地。
六、说板书设计
板书是学习的导游图，引导学生去学习和探索。板书是老师的微型教案，为了彰显主题，突出劳动者至高无上的地位，再结合本课重难点，我设计了这样的板书：
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劳动成果要珍惜 来之不易 尊重劳动者 传统美德
祝阿镇实验小学郝文秀 《珍惜劳动成果》说课稿
