实习总结
以爱为根，以德为本，用热血，谱写学生们美好的未来！
————题记 当铃声响起，眼泪便在眼眶里打转。但我说过，不能哭，都不能哭！所以，含着泪和孩子们大声唱着我们的班歌：“我的梦想，伴随笑容而坚强~~~~”。别了，我最可爱的学生们~~老师永远祝福你们！记住自己的梦想，加油！！转眼间，参加红土地支教的四个月就结束了。一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。一学期下来，长进甚大，成熟不少。
2011年2月25日上午，我随队到达李渡中学，开始了为期四个月的支教生活。那时的激动，那时的憧憬，那时的勃勃雄心都还历历在目。太多的感动、太多的不舍，在此刻汹涌而出。无论是作为八年级六班的实习班主任，还是担任八年级六班的数学老师，我都真心付出，全心对待。第一次走上讲台，懵懵懂懂，战战兢兢。时刻记着外公说的：“教书育人的事，马虎不得”。 “他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。学到了很多，也收获了很多。
教学工作：
李渡中学给我安排的是八年级六班的数学课。在上课前一天我便向其他老师咨询他们的学习情况，特别是数学学习状况，包括学习进度、学习氛围、以及学习兴趣。得知，本班学生多属于不爱学习者，上课，尤其是数学物理课，有时死气沉沉，无精打采；有时吵吵闹闹，乱七八糟。当听到这样的评价的时候，我还真是吓了一跳。第一次当老师就遇到这样的情况，该如何是好？当天晚上思索了很久，想了很多方法来改变这个状况。最后，我决定，先从提高他们的学习兴趣做起！我坚信，兴趣是最好的老师！为了活跃他们的课堂，提高他们的学习热情，我用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。从而提高学习兴趣。除此之外，我还用幽默的语言，配上相应的肢体语言，让整个课堂都活跃了起来。
课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。有了我的肯定之后，学生们的自信心有了一定的提高。但，却依旧不够！他们不相信自己是优秀的，他们不相信自己可以学好。他们给自己戴上了“差等生”的帽子，久久不能摘。与其说是不能摘，还不如说是没有勇气摘！为了增加他们的自信心，我常常提一些书上有的，简单的题目让他们回答。刚开始，他们都不敢举手。甚至连书上有答案的都不敢举手说，只是在下面小声地说出来。为此，我在班上搞了一个名为“上课大比拼”的活动。活动内容大致如下：将全班的同学按座位分为三个队，各自选择一名队长，一个队名，一句口号，一首队歌。然后，每次上课都进行大比拼。以队为单位，回答对一个问题加3分，打错不扣分；上黑板写对一个题加5分，写错不扣分；上课纪律差（包括：吵、吃东西、玩手机、睡觉、传纸条）扣7分。每节课下课统计得分，得分最少的队伍，在下次上课前罚唱一遍队歌，或者抄写当堂课课本内容五遍。由此下来，课堂纪律直线上升，学生们的上课积极性也提高了不少。第一次月考下来，平均分便提高了13分！这样一来，大家的信心更是增加了不少，为后面的教学做了良好的开头。
当然，除了课堂教学外，课后的工作也是教学中一个重要的环节。每天上完课后我都认真进行反思，思考今天的教学效果，教学方法，看看有什么地方需要改进，哪些地方可以沿用的。这样一来，我的课才会越上越好，对孩子们的帮助也会越来越大。
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”所以说，搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。所以，我用我的真心，用我的爱和孩子们交流，和孩子们沟通。作业本便成了我和孩子们的交流工具。从第一次改作业开始，我每次都会在作业后面写上我想对他们说的话。比如，今天上课表现情况啊，或者说哪里有进步了呀，再或者说我发现他的优点了，等等~多次下来，孩子们有问题，或者有什么话想对我说的，都会写在作业的后面。每次我批改了他们的作业后，也都会在后面回复他们的留言，为他们解惑，给他们鼓励。这样的交流，让我和孩子们之间的距离缩短了很多。他们把我当做是老师，也把我看做是知心大姐姐。或许这就是爱的教育吧。我希望我的爱能将孩子们的潜能最大限度地激发，让他们越来越好！
除了上课、批改作业、以及深刻反思外，我也会去听别的老师的课，不只听数学这一门学科的，其他学科我也听。向他们学习方法和经验。我发现，每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。但总的说来，他们有一个共同值得我学习的地方，那就是——他们的课堂掌控能力很强，能随时观察注意学生的表情反应，而进行课堂的调整和进行。我想，这一点是需要我用心去琢磨，慢慢去实践体会，但又必须掌握的一点！我以后备课，除了要备课本之外，也得“备学生”，以达到一种更好的教学效果。
考试成绩的一次次提高，孩子们的一次次进步，让我对教书有了浓厚的兴趣，让我感到骄傲和自豪。不过，在实习过程中我也认识到了自身的不足。我以前只从书本上看“教学”，却往往忽略了要在实际中“教书”。这四个月的锻炼，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。四个月的实习生活让我获益匪浅，使我真正体会到做一位老师的幸福！
班主任工作
除了作为数学老师之外，我还担任了八年级六班的班主任。四个月的支教实习让我体会到，做班主任和作为科任老师是很不一样的。班主任，需要了解班上所有同学的动态：学习动态，心理动态，行为动态。在我看来，想要做一名合格的班主任，需要我们付出更多的心血，更多的汗水，更多的耐心，以及更多的技巧。
现在正是初二下学期，可以说正是这个班级最困难，最彷徨的时候，因为这个班级已经换了几个教师，这让学生和家长意见很大，人心思转已成定式。其实这些孩子基本素质不错，聪明可爱，很有人情味。地冻三尺非一日之寒，由于频繁地换老师，使得一些学生心里有怨气，情绪低落，不思进取，不求上进，破罐子破摔，消极颓废，精神不振已成共性，对自己的父母不负责任，对自己不负责任，可以用一句话来概括一点也不过分；“即没有他们怕的人，也没有他们怕的事，一切都无所谓。”。班内是一片混乱，悲观，消极，懒散，无组织，无纪律
的完全自由的状态，即没有集体意识，更没有团队观念，人人以自我为中心，得过且过，甚至当一天和尚连钟也不撞了，来学校就是消遣，为了聊天找同伴来的，真正是触目惊心！看到这种情况，我内心很无助，不知道自己这个实习生，可不可以像我自己所想的那样，可以对他们有所帮助，有所改善。但是，我对自己承诺：我会尽心尽力的教好学生，只重视教育和教学过程，踏踏实实地做好每一项工作，做到问心无愧！
针对这种状况，我接手本班以来，首先对他们进行耐心、细致的思想教育，开展谈心活动，逐个进行摆事实、讲道理、抓两头、带中间定计划、定班规，人人写落实计划和班规的方法措施。改批评责备的方法为欣赏表扬的方法，发现他们的闪光点，不断进行鼓励和表扬。利用每周的班会时间开展主题班会让人人针对班级情况结合个人的情况，谈不足、谈经验、谈理想，各个参与班级管理的班干都带头、同学们积极配合，形成了良好的局面，这其实需要巨大的耐心、爱心和悟心。四个月下来，我让他们写过三次自我总结。可以看出，他们在思想方面，在行为方面，在学习态度方面，都有所改善。对自我的认识也更加客观，更加认可。这样的进步让我倍感欣慰！
四个月的支教生活就这样结束了，这四个月，我收获了太多的感到，太多的快乐，太多的经验。也让我深刻体会到了人民教师的艰辛与快乐！也让我在教师技能方面有了较大的提高，让我在处理紧急问题方面有了更稳重全面的态度和方法！更让我坚定了要做一名人民教师的信念！
