《小雨沙沙》
教材分析：
《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。
这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第
一、二句以变化重复的手法用xx x xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第
三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。
教学目标：
1.能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。
2.感受音的长短，认识三种不同长度的音“X — ”、“ X ”、“ X X ”。
3.能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演《小雨沙沙》。
4.能根据老师出示的关于“春”的图片，配上相对应的象声词。 5.能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《小雨沙沙》伴奏。 教学重难点: 重点：启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 难点：歌曲中出现的八分休止符及十六分音符。 教具准备：
多媒体课件、打击乐器。 教学过程：
（一）感悟春天——导入新课
1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)
2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)
3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?芽)
4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!
5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听
6、放电脑范唱视频
7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……)
?
(……种子发(4—5人)
8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)
9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。
（二）表现春天、创造心中的春天——歌曲教学
1、聆听歌曲（边聆听边引导学生做律动，让学生养成随音乐律动的习惯）
①第一遍聆听歌曲，说说歌曲描述了谁在讲话？都说了些什么？（师小结：这是一首用拟人化的手法描写种子沐浴雨水的快乐。）
②第二遍聆听歌曲，听辨歌曲中什么地方弱，什么地方强，为什么？（师小结：弱——春雨绵绵，很温柔；种子在泥土里说话也是轻轻地；强——雨水真甜，渴望春雨，渴望长大。）
2、模唱旋律
①教师边打手号边唱旋律一遍。（请听老师唱歌曲的旋律，试着跟老师一起打手号）（切换ppt）
②看老师的指挥边打手号边唱部分旋律两遍。（下面老师唱蓝色部分的旋律，同学轻声地边打手号边唱红色部分的旋律。）（注意音准）
③从模唱的旋律中找出三种长度不同的音“X — ”、“ X ”、“ X X ”（提示学生唱准这些节奏）（请同学们从红色的旋律中找出三种不同长度的音符，并把节奏写出来。）（点击ppt）
（三）奏响春天——创编活动
1、合作创编，表演歌曲 分组分角色表演歌曲。
2、分角色的律动 两人一组男同学扮演种子，女同学扮演小雨。（有时可交替进行）
（四）教师小结
种子的生长离不开雨水的滋润，小朋友的成长离不开爸爸、妈妈、老师、祖国……所以，同学们要从小热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师。从现在做起，用优异的成绩来报答他们，好吗？
