申报三项活动优秀教师事迹材料
一直以来，我严格按照市县关工委、县教育局的统一部署和要求，以科学发展观为指导，以构建和谐社会、引领未成年人思想道德建设为核心，以弘扬和培养爱国主义、民族精神为重点，以传承中华民族优秀文化传统为中心，将“感恩教育、中华诗文诵读、才艺比赛”三项活动融入到学校常规教学管理过程中，同时通过健全组织、完善机制、长期坚持、不断深化等手段，有效地激发了广大师生的学习热情，传承了中华美德，发展了个性特长，提升了学生的综合素质，推进了素质教育的深入实施。现在，我校“三项活动”的效果已经初步显现，我的付出也得到社会的一致好评，在三项活动中，我主要做了以下工作：
一、倡导感恩之心，用爱传递亲情
为了更好地培养学生感恩的情怀，让孩子们更加深刻地理解父母的舐犊情深，我向学校发出倡议，建议各班级动员孩子们通过不同形式，拿起自己手中的笔，带上自己心中的爱，将对父母的爱、感激汇成亲情的文字，谱写爱的篇章。孩子的父母读到孩子们的信后，倍感欣慰，或许孩子们没有太多华丽的辞藻，没有遒劲有力的笔迹，但孩子们不仅接受了一次爱的教育，同时也将父母的恩情牢记在心。
在三项活动的开展过程中，我深深感受到，对学生的感恩教育应该是一个长期的、潜移默化地过程，为此，我根据学校实际，组织学校开展了感恩祖国、感恩父母主题读书活动，通过感恩主题演讲比赛，手抄报比赛，让学生感受到社会、家人的关爱从而激发学生的感恩之情。同时为了在校园中创造感恩意识文化氛围，号召各班充分利用黑板报、宣传栏等平台，传播感恩思想，使学生时刻牢记感恩之情，心怀感恩之心。
二、诵读经典文学，感悟传统文化。
古诗文是我国传统文化的瑰宝，在历经几千年历史长河的积淀下而愈久弥香，优美的意境，深邃的语句，无不令人陶醉其中，开展古诗文的诵读，能陶冶学生的心灵，提高学生的文化涵养。为此，我要求各班级将诵读经典文学、背诵经典诗文作为提高学生道德修养的重要途径，组织学生晨读、午诵等活动，让学生感受到中华诗文的独特魅力与迷人风采。同时为了激发孩子们的诵读热情，我号召各班进行经典诗文积累交流评比活动，对各班涌现出来的积累较多、诵读出色的学生，召开全校师生大会，开展诵读比赛，为这部分学生创造一个良好的展示平台。活动的开展，使孩子们感受到传统文化的魅力，同时掌握了一定的诗词写作知识和诵读技巧，许多学生在学校组织的诵读比赛中表现出色，受到上级领导和社会群众的一致好评。学生学习经典诗文的兴趣高涨，目前，我校全体学生平均每人都能熟练背诵古诗词50首以上。
三、加强文化建设，培育多艺人才
为提高学生的综合素质，增强学生的才艺水平，在历年的镇教委组织的庆六一文艺汇演中，我总是为孩子们积极争取展示的机会，同时组织相关教师加强对孩子们的节目指导，使孩子们的才艺技能得以提高。在学校已经开设书法课的基础上，我积极联系书法教师，做好书法作品展评的相关工作，从而为进一步激发孩子们的习字热情奠定了基础。同时开设习字一刻钟，并将其纳入德育考核的一部分，以强化学生的习字训练。积极倡导兴趣小组的建立，要求各班根据学生的实际情况以及兴趣爱好，成立书法、剪纸、绘画等兴趣活动小组，并督促其按时开展活动，为保证活动的顺利开展，我联系学校领导，根据各位教师的不同特点以及技能爱好，采用走班的形式，进行整合、搭配，使各个兴趣小组都能得到有效的指导。在校本研发过程中，我积极联系我镇中学相关教师，将其学校折、剪纸艺术纳入我校的校本课程，同时组织了学生开展折、剪纸比赛。比赛的开展，不仅仅激发了孩子们的好奇心和求知欲，提高了他们的艺术素养，同时也提高了孩子们的动手实践能力，陶冶了孩子的情操，增进了孩子对祖国优秀传统文化的热爱，
