法元生幼稚儿童行为习惯训练问题

发布时间：2020-03-02 18:20:00 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

法元生幼稚儿童行为习惯训练问题《江苏小学教师半月刊》第四卷第七期29-311936年

1.行为训练是一切活动的主体——教育在人类的不幸仅成为知识技能

的传授，这是一般教育家所慨叹着的，更为不幸的一部分的幼稚教师们，也把惹人欢喜的如唱歌游戏等技能看做一切活动的中心，有意无意的忽略了行为训练的重要性。

2.由心向的转变做到行动的熟练—比较可靠的方法只有诉诸于儿童心

理。我们知道儿童是有他本能兴趣的，前面所说无中生有的无，在儿童本身实在不是真正的无，而是没有他生有的机会。

3.不用硬性的或软性的任何强迫手段他们放弃了恐吓、惩罚、驱使.......

而代以甜言蜜语的哄骗及不兑现的【贿赂】......，如此态度尽管改变，其含有强迫的意味则以，不过由硬性的改为软性的而已。

4.从家庭联络做到家庭辅导——有时候家庭的影响还大于学校，这也是

不容否认的事实，更何况一个幼稚生在校时间仅四分之一，尚不足？ 5.

根据儿童生活需要选取道德习惯作考查的标准。