揠苗助长
教学要求：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课6个生字、能结合生活实际理解《揠苗助长》的寓意。 教学重点：能结合生活实际理解寓意并培养学生阅读寓言的兴趣。 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、谈话导入
同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师也给你们带来了几个谜语。不过，这是几个画谜。认真地看，从每一张图中都能猜出一个成语来呢！出示图画：生猜。
刚才的这些成语都来自于寓言故事。小朋友们喜欢寓言故事吗？你们知道哪些寓言故事呢？
二、.揭示课题
1、今天老师将介绍新的寓言故事给你们。（出示：寓言两则）学生齐读。
2、.板书“寓”字。师引导：宝盖头跟房屋有关（公寓、寓所），下边是遇到的遇的里边，这是一个标准的形声字。
3、板书完整“寓言”：你知道什么叫“寓言”吗？（寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理）“则”就是“篇、个”的意思，两则就是告诉咱们这课共有两个故事。今天我们学习其中一则——揠苗助长（磁贴）（学生读课题）
三、解题，揭示本课目标。
１、理解题意：解释揠苗助长的意思。
通过预习，你知道这里的“揠”“苗”“助”“长”分别是什么意思？ 引出：古时候的宋国，有一个农夫，为了让禾苗长大，他想——揠苗助长（学生再次读课题） ２、质疑。
⑴咱们同学又读了一遍课题，你认为题目中哪个字最关键？
⑵围绕“助”字可以提出哪些问题来研究？（如“为什么”、“怎么”、“ 揠苗助长的结果又如何”）
⑶交流板书：原因
做法
结果（磁贴）
四、初读感知（电脑出示）
拔苗真的能让禾苗长大吗？打开课文，自己轻声读读，读到你觉得很有意思的地方就多读几遍。
四、精读课文
A、究因――为什么拔 过渡：这真是个有意思的故事。农夫为什么要把自己种的禾苗都拔起来呢？谁来朗读第一自然段，看看农夫种了禾苗后是怎样的心情？（出示并指名朗读。）
1、自己读读第一自然段，边读边画，你们是从哪儿看出他急着想让禾苗长大的？ 交流要点：
a “巴望”――解词，从“巴望”一词中你好像看到了农夫的什么样子？ b，再读读这一节，读到哪儿你又好像看到了什么，听到了什么？
“天天”“总觉得”“一点儿也没长”（体会并朗读）
c农夫的样子都被我们看到了，他对禾苗说的话也被我们听到了！下面看老师写“十分焦急”的“焦”，看下面的四点像什么？（像汗水、像火在烧）
（咱们祖国的汉字多么形象，能让我们产生许多联想呢。在书上描红写一个“焦”字。注意写好这四点。）
3指导朗读：我们再来读这一段，看谁能把他焦急的样儿读出来。谁来读？（指名朗读。） 指导感情朗读第一自然段，体会农夫的焦急。（可以指导学生加上适当的肢体语言）
农夫十分焦急，平时同学一定积累了不少关于“性急”的成语，说来说说看（迫不及待、急于求成、急不可待、操之过急）
B、感悟――怎么拔
过渡：农夫十分焦急，觉得禾苗是一点儿也没长大。于是他开始想办法了。 他想啊想啊，好不容易想出了一个办法，是什么？(课件出示第二段)
生默读，用横线划出体现这个办法的句子。
1、他想出的办法是什么？
2、他是怎么拔的呢？ 出示并引读第2节
农夫一想出办法就急忙跑到田里——（怎么拔得？），从中午一直忙到天黑，累得——（筋疲力尽）
①讨论并想像：他都累成什么样了？（腰酸背疼、有气无力）
②再来看这个“疲”字，是不是很容易记住了？（老师范写“疲”字。用彩笔标出“病字头”）再解释“筋疲力尽” 让生由病字框领悟出“筋疲力尽”就是像生了一场病一样，一点力气都没有了。
③他拔禾苗累得筋疲力尽。再来看看被他拔起的小禾苗，现在你们就是这一棵棵小禾苗了，你们会说什么呢？
④他可没听到禾苗的话，还满以为禾苗都长高了呢！（出示图：想想此时农夫的心情可用哪些词语来形容。）
⑤出示并引读第3节“回到家，他兴致勃勃地说──
”
（紧挨着“疲”字范写“勃”字，并用彩笔标出“勃”字右半部分的“力”，问：刚才农夫还是筋疲力尽的，现在哪来那么大的力气呢？
指导朗读：那好，让我们把他兴致勃勃说的话读出来，他说话时一定还在用手比划着。大家可以做做手势，再兴致勃勃地说——
C、明理――拔的结果
过渡：禾苗真的长高了一大截吗？（引出第4节）
1、听了父亲的话，儿子很“纳闷”，（解词）｛看“闷”字的写法｝如果你是这位农夫的儿子，听了这些话，会“纳闷”些什么？
2、引读结果：“第二天跑到田里一看，所有的禾苗都——（板书：枯死了）。”
3、出示图并指导角色交流：
看，这父子俩发现禾苗全都枯死了，心里一定有许多想法。 如果你是农夫，会伤心地说什么呢？
如果你是儿子，你又会怎么开导你的爸爸呢？
听了儿子的话后，农夫又会怎么说呢？同桌想象一下，演一演，看谁最能让爸爸明白自己错在哪里。
4、反馈表演：指名表演
5、小结：是呀，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗生长的规律。（板书：规律）这位农夫错就错在他――？（相机板书：违反）
6、其实，我们身边也有类似于“揠苗助长”的人和事。不信，你瞧——
1、小明说：“我爸爸，天天要我做一大堆课外习题，恨不得要我从现在的六十几分一下子考到100分！”
2、小芳每天回家都要弹钢琴，一弹就是几个小时，而且都是很难的曲子，如果弹不好妈妈还要发火，恨不得要她一下子就成为钢琴家。
五、课外拓展
1、师：《揠苗助长》这个寓言故事是我国古代一个大学问家孟子写的，离现在已经有两千多年了。孟子的原文只用了短短41个字，可有意思了。听老师吟诵古文。
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。
师：今天学的寓言就是根据这篇古文来的。自己对照我们今天学的课文读一读，相信你一定能读懂很多。
（学生练读古文。） 师：你读懂了哪些呢？
师：小朋友的收获真大，不仅读了课文，还读了古文呢。下面我们一起读。读的时候大家还可以晃晃小脑袋。
3、同学们，从远古时代起，许多国家，许多民族中就有了寓言，像我国的古代寓言，古希腊的《伊索寓言》，俄国伟大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》，法国寓言诗人拉封丹写的《拉封丹寓言》等等，充满智慧的人民又创造了许多现代寓言故事。（展示书籍），这些优秀的作品充满了智慧的故事和话语。有兴趣的，课后可以多找一些来读。
六、总结全课。
这节课我们一起学习了——揠苗助长，这个短小而生动的故事，告诉了我们一个深刻的大道理，那就是——违反事物的发展规律、急于求成，反而会坏事。
今天我们学习了其中的一则，另一则我们下节课再来学习。
板书设计：
24、寓言两则
—— 揠苗助长
原因
急于求成
做法
违反规律
结果
反而坏事
