2011年职业中专日常德育工作计划
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的十七大和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以科学发展观统领全局，以推进教育和谐发展为目标，坚持德育为首、育人为本的方针，优化德育内容，改进德育工作方法，创新德育工作机制，本着“抓德育，强素质，促教学，提质量”的工作原则，努力营造全社会合力育人的氛围，全面提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展。切实提高教育教学质量，充分发挥德育的育人功能。
二、工作目标
1、加强德育队伍建设，进一步深化两制工作，提高学校德育工作的针对性、科学性、主动性、长效性和实效性。
2、开展主题教育，深化心理健康教育和爱国主义教育，推进素质教育。
3、构建学校、家庭、社会三结合的育人体系，完善三全育人德育网络。
4、结合实际开展丰富多彩教育活动，培养学生良好的行为习惯。
三、广泛开展各种主题教育系列活动
没有活动，就没有中学德育；缺乏德育实践，则不可能收到实效。我校将继续加强文化校园建设，结合艺术竞赛等努力提高文化校园的氛围。研究制订有效实施方案，积极开展各种富有趣味性的课外文体活动、怡情益智的课外兴趣小组活动，培养学生的创新意识，丰富课外生活。
1、爱国主义民族精神教育
明确各学科爱国主义教育的具体要求，用中华民族的传统文化为学生的精神成长奠基，在各学科教学中渗透爱国主义教育。开展以庆祝新中国成立60周年为主题的第6个“弘扬和培育民族精神月”系列活动。活动分为“了解新中国建立历程”、“感受祖国变化”、“我为祖国服务”3个部分。用好国家基础教育资源网上的百部爱国主义教育影片和其他推荐资源。充分利用我国传统节日及历史上的重要事件和重要人物纪念日，紧密结合第二十五个教师节、国庆60周年、“九一八事变”、“一
二、九运动”等重要事件和重要人物纪念日等开展主题教育。
2、、夯实基础教育，加强未成年人思想道德建设。
继续深入开展“争做文明人” ---六项基础文明习惯养成教育，新学年开学，新生入学等契机，结合 “学生成长导师制”和“学生成长伙伴制”，将基础文明养成教育和学校的常规管理有机结合起来，切实提高小学生的基础文明水平。加强诚信教育，进一步认真落实《临沂市教育系统诚信教育工作规划》，大力倡导教育诚信，充分树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，培养学
生诚信交往、诚信作业、诚信考试的良好习惯，使诚信教育规范化、制度化、长期化。
以加强《守则》《规范》贯彻落实的指导检查为抓手，认真开展 “争做文明人”及“做一个有道德的人”教育活动。根据山东教育系统关心下一代工作委员会及省、市文明办等通知精神，继续营造 “讲文明、树新风”氛围，在我校继续开展 “文明礼仪伴我行”活动及“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。认真组织学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》，学习文明礼仪知识；并且要采取多样形式进行文明礼仪知识传播；开展“文明每一天”——践行文明礼仪活动；结合创建和谐校园，开展“校园文明礼仪之星”评选活动；开展“美在文明，爱在礼仪”家校互动活动；组织青少年参加 “做一个有道德的人”主题实践活动征文比赛。通过人人践行文明礼仪带动、影响感染身边和周围的人们，使文明礼仪之风吹遍校园、家庭和社会的各个角落，增强德育工作的针对性和实效性。
3、积极行动，开展“关注心灵、快乐成长”阳光心理主题教育。
深入开展“和谐心灵，阳光校园”主题教育，进一步加强心理健康教育。按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《临沂市心理健康教育纲要》组织实施心理健康教育。①要根据《徐州市学校心理咨询室建设暂行办法》，配备高标准的心理辅导室②定期开设心理健康教育活动课，并召开“与阳光作伴、为心灵导航”主题班会，针对学生成长、学习、生活中存在的普遍问题，实施教育，预防有心理问题的学生发生事故，让学生学会助人自助，促进学生健康成长；③举行“健康快乐有效学习”大型团体活动，针对学生学习压力大、考试焦虑情况严重等问题，组织一线骨干心理教师与学生进行面对面地团体咨询，帮助他们摆正心态，缓解压力；④开展“阳光好伙伴，成长手牵手”学生心理社团建设活动，要与“学生成长伙伴制”的推进工作结合起来，在学生中组建心理社团，发挥伙伴的影响力，扩大心理健康教育的传播渠道；⑤举办“身心健康教育校校行”心理健康知识宣传活动，面向学生、教师、家长举办不同类型的讲座，引导学生进行提高心理素质的有关技能的训练，促进教师转变教育观念，提高教师生存质量，帮助家长了解科学教育方法，优化家庭教育，让教师、家长以自己健康的心态和良好的行为引导学生健康成长。
通过该主题教育，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识。
4、开展“德行校园，从心做起”感恩系列活动
为培养学生良好的道德情操，增强责任感、使命感，营造浓厚的尊师重教氛围，引导全社会关注教育，开展“德行校园，从心做起”莘莘学子汇报母校、回报教师感恩系列活动。组织学生围绕活动主题为教师书写“感恩卡”。开展“我给老师鞠个躬”、“我向校长道声谢”等活动，通过组织举行一次感恩仪
式，学生、教师进行面对面的互动，学生向老师表达感恩之心，老师向学生传述殷切希望。
5、开展励志教育活动
开展励志教育旨在提高学校德育工作的针对性和实效性，培养学生良好的心理品质和行为习惯。励志教育要与民族精神教育、传统美德教育、日常行为规范教育和心理健康教育结合起来，促使学生形成科学的世界观、人生观和价值观，形成健全的人格、优秀的品质和良好的习惯。
首先提高认识，明确目标。开展励志教育，在学校营造和谐、健康、积极向上的富有激励性的成长环境，让学生在学习、生活、娱乐等方面都能受到熏陶和鼓励，形成积极向上的人生态度，增强人生规划意识，提高自我管理能力，促使学生在学习上养成主动、自觉、勤奋、踏实的优秀品质，塑造心灵的完美，完成人格的升华。开展励志教育与价值观教育、民族精神教育、传统美德教育、日常行为规范教育和心理健康教育结合起来，促使学生形成科学的世界观、人生观和价值观，形成健全的人格、优秀的品质和良好的习惯。勉励学生树立远大志向，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，积极自我暗示，自立自强自信，，努力实现学生学习上由“要我学习”到“我要学习”的转变，品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变，管理上由“我被管理”到“我管自己”的转变，发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变，促进学生健康成长和全面发展。其次，制定方案，开展系列活动，常抓不懈。
6、开展安全教育活动
开展 “珍惜生命、远离毒品”、崇尚科学文明、反对迷信邪教、学法用法等教育，把思想品德教育与法制教育紧密结合起来，使二者有机统一，相辅相成。加强接送学生车辆的管理和放学路队的管理。定期或不定期地进行管制刀具的检查收缴。在举行各类教育活动时，制定详细的书面活动方案和安全应急预案，明确职责。大型活动报上一级主管部门审核、批准、备案，确保活动安全顺利实施。
三、完善学校各项德育制度，促进德育工作扎实开展
（一）强化德育队伍建设
1、加强班主任队伍专业化建设。一是继续于9月实施班主任资格认证制度，规范班主任队伍；二是开展班主任队伍全员培训，各校要认真实施班主任培训，创新内容与形式，提升班主任队伍的整体素质；三是开展骨干班主任培训，选拔优秀班主任参加省、市、县举办的各级培训与研修培养，发挥骨干班主任的专业引领作用；四是加强《班主任手册》使用的管理，促进班主任工作管理的规范化。对于对《班主任手册》使用较好的班主任将予以表彰；五是建立健全班主任工作的评价激励机制，促进班主任专业化发展。通过各种手段和方式，鼓励优秀教师长期从事班主任工作，确保班主任队伍的稳定。在制定评先评优、
进修提高、表彰奖励政策时应向班主任倾斜。班主任工作的论文、著作及开展教育示范活动等，享受与其他相应成果同等待遇。
2、加强德育导师队伍建设。各校要大力推进和完善“学生成长导师制、伙伴制”，全面构建“三全育人”的德育工作体系。建立健全德育导师的培养和激励机制，扩充导师队伍，激发工作热情，提高育人成效；要求全体教师加强学习《山东省未成年人保护条例》，提高法规政策理论水平；积极实施教学与德育一体化管理，实现教师的教学技艺和育人水平同步提升，实现学生的知识建构与道德成长同步发展。为全面推进素质教育，提高全县德育工作整体水平作出贡献。继续开展军人子女成长导师和校园家长活动，继续关注本校军人子女的学习、生活等成长轨迹，调整并落实活动方案。
3、加强心育教师队伍专业化建设。发挥心理咨询教师的作用，心理健康教育教师必须加强学习，不断提高自身心理健康教育的水平；重视把心育课与各学科教学有机结合起来，将上好心育课作为青年班主任考核的一项重要依据，重视引导教师、特别是“一线”教师在教学过程中有机的运用心育技术，全面提高学生心理健康水平。
（二）、扎实推进“学生成长导师制、伙伴制”，全面构建“三全育人”的德育工作制度。
本年度继续把全面推行“学生成长导师制”、“学生成长伙伴制”作为一项重点工作。通过加强理论研究，实践探索，积累经验，提高水平，使“两制”成为可操作的整体模式。为了保证科学、扎实、有效的开展好这项工作，我校将一如既往地将此项工作作为常规管理的重点工作来抓，认真学好理论，吃透文件精神，狠抓环节落实不放松。围绕一个“实”字，积极探索新途径、新办法，完善“学生成长导师制、伙伴制”以及新型的师生发展性评价体系，辛勤工作，不断促进“学生成长导师制、伙伴制”这种亲情化、个性化教育的深入实施，为全面推进素质教育，提高我镇小学德育工作整体水平作出贡献。
（三）进一步加强学科渗透
要进一步强化教师对学科渗透德育的认识，提高广大教师课堂主阵地育人、过程育人、学科育人的自觉性，按阶段、分年级、根据不同学生特点，通过课堂讲授、课堂训练、课外活动等环节加强德育渗透，形成富有特色、比较完整的德育目标任务体系和考核机制。各学校要按照教育局印发的《学科渗透德育课堂评价表》，制定各学科渗透德育优秀课、优秀教案标准，在各类优质课评选活动中把学科渗透德育情况作为课堂评价的重要内容加以落实；要安排时间组织全体任课教师学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、等德育文件，有目的、有计划、有内容、有效果地在教学中开展学科渗透德育工作。
四、加强校园文化建设
1、营建富有文化气息的校园环境。注重环境育人的基本功能，优化校园文化的内涵。要结合“绿色学校”、“特色学校”等创建活动，在净化、绿化、美化学生的学习和生活环境的同时，更加注重彰显自身特点、充满人文气息的校园环境建设，提高校园文化建设的品位，营建生机勃勃、催人奋进的育人环境。重视班集体文化建设，增强集体凝聚力，积极引导学生形成正确的价值追求和行为规范，让校园的每一个角落，都发挥对学生的成长的激励作用，使学校真正成为培育文明人的摇篮。
2、开展丰富多彩的校园文化活动。本学期将继续深入开展“校园歌曲天天唱”、“校歌大赛”等系列活动，加强文化校园建设，结合艺术竞赛等努力提高文化校园的氛围。体现学校的文化传承和时代特色，培养学生的集体荣誉感，形成团结和谐、特色鲜明的校园精神风貌。
五、完善德育工作网络，不断健全学校、家庭、社会的教育网络，创新“三结合”育人模式
不断健全学校、家庭、社会的教育网络，创新“三结合”育人模式。要建立健全以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台的工作机制，加强三方的沟通联系和协调联动，形成相互配合、相互促进的工作局面。
加强学校和家庭的联系，使学校教育和家庭教育有机结合，建立学校和家长联系的快速通道。通过家长接待日、家长会、家庭访问等方式，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，引导家长以自身良好的思想道德修养引导教育子女，提高家庭教育水平，从而家、校配合，形成教育合力。
河东区职业中专
2011年3月10日
