小学英语校本教研工作总结
一学期来，我校的教研活动，以新一轮课程改革为动力，进一步加强科研；加大了课程标准和实验教材的培训力度，转变观念；优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得了多方面的进展。
一、加强理论学习，提高水平。
只有不断地提高自身文化素质和理论水平，才能更好的为服务。一学期以来，我们结合学校工作上的实际情况，安排好理论学习时间，采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，认真学习了《课程标准》等新课程丛书。人人参与，人人谈经验，人人说心得，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导实践。
二、抓好公开课
期初，我们针对各年级的特点，制定了一系列教研活动主题，活动中，始终贯彻“说课——集体备课——上课——集体评课”这条主线，让开课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断汲取力量为水平的不断提高服务。
三、加强备课组管理，提升教学设计水平。
我们各年级备课组都能坚持每星期一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。每次备课由一名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。
四、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。
教学质量是学校教育的生命线。我们英语教研组全体老师十分重视向课堂质量。我们结合定期的教学研讨活动，积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。可以说，一次准备公开课的过程，就是一位教师成长的过程。通过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。杨国军、冯玉花老师陆续上了观摩课或交流课，老师们以课例为载体，结合具体的教学情境，共同探讨、审议一堂课的设计，在探讨中引发争论，互相促进。
五、做好常规检查工作
衡量一个工作责任心的标志之一就是常规工作。只有扎扎实实的制定好各科的进度、、设计和作业的设置及批改等工作，才能上好每一门课，好学生。在这方面的工作上，我们实行“每周一查制”，做到有自查也有备查。
总之，本学期来我校的教研工作虽然基本达到预期目标，但仍然存在着许多不足，还有一些需完善的地方。例如：“情感、态度、价值观”的重视不足，“自主、合作、探究”的氛围不浓等。课程改革，要有整体，有阶段目标，有改革重点，力求有新的突破；知识、训练能力与培养品德必须严密地结合起来。这些都应引起足够的重视。我们将继续加强理论学习，不断的探究出新的方法，使我校的工作再上一个新台阶。
