好邻居
教学目标：
情感态度价值观：愿意与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐,懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助,这样不仅大家愉快,还有利于社会的安定团结.学生在亲身经历的生活中去了解事物,分析事物,从而形成正确地认识,形成正确的道德观念,养成良好的行为习惯,做一个文明的人.过程与方法：通过自己的亲身经历或是向父母、长辈调查与邻居相处的故事,初步培养学生获取信息以及运用信息说明问题的简单能力.在引导组织学生分组讨论、协作学习过程中,培养学生相互协作的能力.知识与技能：邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；学习邻里之间相处的常识,做个好邻居
教学重点：邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助,这样不仅大家愉快,还有利于社会的安定团结.教学难点：愿意与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐,学习邻里之间相处的常识,做个好邻居.
一、创设情境,导入新课
[问题与任务：结合自己的生活经验理解“远亲不如近邻”的含义,初步体会邻里关系的重要性.进而引出本课探究的主题.] 1．教师谈话：同学们你们听说过这样一句话叫“邻居要是好 如同得大宝”吗?你怎么理解这句话的? 学生回答问题（预设：学生说的可能不够准确或是到位,要鼓励学生大胆发言.） 2．师小结出示课题“邻居”.
二、自主质疑,互动交流
[问题与任务：结合课题质疑,初步培养学生提出问题的能力,突出新课程下的学生主体地位.] 3．教师提问：看到这个邻居一词,你想了解哪方面的问题? 学生结合题目说出自己想要了解的问题（预设：什么是邻居?邻居之间怎么相处?） 学生结合已有学习和生活基础以及书上故事的提示分4人小组解决问题 4．师生集体交流
⑴学生看书中的连环画,将邻里之间相处的故事.并为故事取名字.预设学生取得名字：到邻居奶奶家写作业 一碗汤的故事 灯又亮了 等等 教师提问：如果你就是那个小姑娘,有这样的邻居,你想说什么? 学生说出心中的感受.⑵教师提问：你和邻居相处时有哪些故事呢?你有又知道哪些邻里之间相处的故事呢?请你说给大家听一听.学生把搜集到的邻居之间的小故事说给大家听.（教师引导5—6个不同类型的故事：互相帮助、互相关爱、互相尊重、密切交往、互相理解,并采访部分同学和这样的邻居相处有什么感受?） 5．故事体验
[问题与任务：知道在邻里相处时也会有矛盾,发生矛盾时需要互相谦让、互相谅解] 教师过渡：同学们,从古到今,不管是富贵还是贫贱,我们中华民族都有和邻居和睦相处的传统美德.下面让我们一起来看一个故事.播放课件“六尺巷”的故事.学生读故事,思考：故事讲的是谁和邻居之间的故事?他和邻居是怎样相处的? 学生回答问题（预设：让一让 ）
教师小结：看来无论是住平房还是住楼房,我们都需要邻里之间的相互帮助.当邻居家有困难时,应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时,应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益,就应主动承认错误,并立即改正.我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助,邻居之间才能和睦相处,大家都会感到心情愉快、生活安定.6.学生写一写：邻居家为我家带来的帮助,我家为邻居家提供的帮助.——展示作业
三、总结
教师提问：同学们,这节课我们学习了邻里之间相处的学问,通过今天的学习,你有什么收获? 学生谈收获
