彭水县职业教育中心 民族文化建设示范校
实 施 方 案
彭水职业教育中心民族文化建设示范校
实施方案
校园文化是学校管理者和师生共同传承和创新精神成果的总和，是全面实施素质教育的载体，是一所学校赖以生存和发展的根基，是学校个性特征的标志。校园文化建设是展现学校教育理念与办学特色的综合平台，是师生文明素养、道德情操的综合反映，是学校可持续发展的源泉，也是学校内涵发展的必由之路。
校园文化建设成为：校园建设营造了整体美、绿色植物营造了环境美、名人佳作营造了艺术美、人际和谐营造了文明美，民族文化营造了艺术美。彭水职教中心校园文化建设，遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，怎样才能进一步深入扎实推进呢？经过不断反思并结合地域和辖区特点，现依据《重庆市民族文化进校园和民族团结进步示范学校创建标准》文件精神和要求。结合我校民族文化建设工作的实际，特拟定本方案：
一、成立领导小组
组 长：邵瑞明
副组长：赵学斌、陈家彬、张建华
成 员：黄胜利、吴成亮、张浩、赵君
一、刘春林、吴永强、黄单
下设办公室，黄胜利任办公室主任并主持日常工作事务。
二、总体目标
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以构建和谐社会为根本，弘扬民族文化为目标，以打造“民
族文化特色学校”、推动民族经济发展为出发点，挖掘、保护、发展、创新为宗旨，将民族文化引入课堂，在全校持续进行民族文化知识学习和民族民间技艺实践学习，不断培养大批具有一定科学文化素质和民族文化素质的民族文化和民间技艺传承人才、表演人才和经营人才，不断发展和弘扬我地民族文化和民间技艺，为打造“民族文化建设示范校”服务，为促进我地经济社会发展服务。
三、工作目标
1、基本情况：
彭水县居民60余万人，聚居有汉族、苗族、土家族等多个少数民族，少数民族约占全县总人口的61.7％。
彭水职业教育中心创建于1952年，共占地面积200多亩，建筑面积20000平方米，绿化面积6000平方米，各功能室基本齐全，图书、仪器搭配。我校少数民族学生人数约占全校学生总数的52％。
2、工作目标：
（1）、构建书香校园，弘扬民族文化 A、组建民族艺术表演队
B、收集民族歌谣，学习民族文化知识
C、开设民族书画课程 D、开设民族刺绣课外活动 E、开设民族剪纸课外活动 F、开展经典诗文诵读活动
E、如果条件成熟的情况下，组织教师及相关人员外出学习
（2）、校园环境
加大硬件投资力度，全面做好校园美化绿化设计，美化绿化要求标准化、
有档次，逐步到位，按照“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿、干净整洁、美观有序”的原则，将校园的每一个角落合理设计，优化布局，努力使校园内一片草、一棵树、一面墙、一块石都能体现育人功能，营造良好的育人环境和氛围。
3、具体措施：
构建书香校园，弘扬民族文化 (一）、创建民族文化艺术表演队；
1、组建苗族文化艺术表演队
晏妮老师负责组队、编排苗族歌舞。
2、组建民族刺绣班
赵君一老师负责组队
3、组建苗族文化艺术表演队 刘有娟老师负责组队。
（二)、收集民族歌谣，学习民族文化知识
吴成亮、付明亮老师负责收集民族歌谣，指导民族文化知识的教学
（三）、开设民族书画课程
张浩老师负责民族绘画艺术的教学工作，并组织开展学生书画作品展
（四）开展经典诗文诵读活动
各班主任负责列出班级诗文朗诵目录，在每天早读课后组织学生进行经典诗文朗诵活动。
（五）开展具有我有独特少数民族体育项目。
广泛开展陀螺、射弩、秋千、民族健身操等体育项目。
（六）校园建设
1、路灯杆美化建设工作；
建设成为具有独特效果、并能体现职业教育的视觉效果。
2、建成校园文化长廊；
（1）拟建校园全景写真或喷绘
（2）拟建学校简介文化墙。
（3）拟建校园民族特色文化展示专栏
（4）校园绿化、美化、净化。
（5）功能室美化
A．各功能室用房有统一标识，布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。
B．各室物品摆放整齐，干净卫生。 C．各室规章制度装裱上墙。 D．拟建多媒体教室文化
（六）教室美化
①教室布置及班训、班风、学风（教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训、班风、学风）。重点突出各专业特色。
②班级制度（《中职学生日常行为规范》、《中职学生守则》等张贴上墙。） ③教室内环境（清理学生课桌，尽量做到统
一、整齐；教室无杂物，名人画像名人名言张贴规范）。
④充分利用学习园地，融知识性、趣味性于一体。
（七）办公室美化。
①办公室布置（总课程表、作息时间表、各项规章制度装裱上墙）。
②师训（墙壁上统一张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语）。 ③师表形象（安装仪容镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象）。
四、加强校园静态文化建设
校园标识清晰明了，橱窗板块管理规范，管理制度装框上墙，宣传内容健康文明。
（一）校园标识系统、视觉识别系统健全。
①校风、教风、学风、校训（进一步提炼、升华我校的校风、教风、学风、校训， 让“三风一训”展现我校的办学理念和办学特色，在校园内醒目位置要展示校风、校训；在办公楼或办公室适当位置张贴或悬挂教风；在教室内要在黑板上方张贴学风）；
②校旗、校徽（对我校的校旗、校徽等学校标识系统、视觉识别系统进行提炼设计）；
③校歌（校歌谱词作曲，做到全校师生人人会唱）；
④加大校刊力度（让具彭水职业教育校园民族文化特色的刊物走向家庭、走向社会）；
⑤宣传效应（加大宣传力度让具有职业教育标识系统、视觉识别系统等走入千家万户；）
⑥师生形象（拟统一学生、教师形象，学生统一校服，教师学校活动统一服装达到师表形象）
⑦拟组建一支民族文艺表演团队（打造我校及民族文化特色）； ⑧加强广播站宣传力度（宣传我校民族特色艺术，绿色文化校园）。
（二）加强制度文化建设。
依据国家教育方针、教育法规，结合学校实际，进一步修订完善各项规章
制度，做到事事有章可循，时时有章可依。通过依法治校，规范教育教学行为，真正把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，发挥制度管理的最大效能。
（三）加强校园文化阵地建设。
校园文化阵地建设要区域分明，要将整个校园文化分为院墙文化区、走廊文化区、教室内文化区、食堂文化区、厕所文化区等几大板块。
①校园文化区（充分利用楼房、墙壁、树木、草坪、等设计富有教育意义的文字、图画和造型结构多方位、多角度体现育人氛围
②走廊文化（根据学生的不同年龄，性格差异上，设计出不同的内容）； ③教室内文化（在学校统一要求的基础上还要体现班级特色，体现职业教育风采）；
④食堂文化（内容以爱惜粮食、讲究卫生为主）； ⑤厕所文化（张贴简画、标语、漫画等）。
五、加强校园动态文化建设 工作目标：
丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。
（一）教学教研活动
①教研课改（举办青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座等活动，丰富校园文化。定期开展好校园共同体教研活动。定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动）；
②继续教育工程（实施“民艺”工程，进一步抓好学校名教师、青年骨干教师的培养工作）；
③实验课题研究（强化校本教研，抓好市级课题研究和国家级重点课题的
申报）。
（二）班级文化活动
①班级建设（班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化，师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班风、学风等）；
②班级活动（结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会，积极参加社会实践活动）；
③班刊板报（组织学生办好班级板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作）；
④班级文明（争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风）；
⑤班级文化（建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵，开展“读名著、看名篇、背名诗、唱校歌”活动）。
（三）专题文化活动
①安全法制教育（认真开展好交通安全、食品安全、禁毒宣传等专题法制教育活动，活动有计划有方案，有记录；）
②校园文化（利用校报、校刊、墙报、橱窗、广播站、数字化教室等多种媒介，对学生进行“人文熏陶”；开展好“感恩教育”、“感动教育”、“绿色文明教育”、“责任教育”、“理想教育”等主题教育；）
③校园活动（充分利用“元旦”、“清明”、“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“九十”、“一二五”等重大节日，以及“九一八”、“南京大屠杀”等纪念日，利用入学毕业、入团等有特殊纪念的日子，开展主题教育，让学生在节庆与主题教育中接受教育，培养能力，提高素质。）
④家校互动（定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社
区三结合教育活动）。
（四）特色文化活动建设
①德育教育（继续开展德育实践教育）
②民生教育（深入开展冬季阳光体育活动、迎新春艺术节活动、学雷锋精神月活动、民族精神月活动等特色活动，要求活动有方案，有计划，内容要求丰富，活动主题要求每年有变，学生参与面要求越来越广，积极性要求越来越高，最终形成我校亮丽的风景线。）
③资源开发（全力开辟校外基地，进一步与火车站周边建设吻合，全方位的为学生创造社会实践的地方）。
④民族文化（将地方民族特色文化融入校园建设）。
六、实施步骤
1、2014年9月-11月。宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作；侧重于环境文化建设、静态文化建设。
2、2014年12月－2015年1月。进一步推进校园文化建设，侧重于校园动态文化建设，内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。
3、2015年3月－2016年9月。总结提高，建立民族文化校园文化特色、彰显学校品牌效应。
七、保障机制。
（一）统一思想，提高认识，明确民族校园文化建设的重要性。
宣传学习，使全校教职工提高对加强民族校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校民族校园文化建设的行动上来。
（二）加强领导，明确职责，确保民族校园文化建设工作的顺利进行。
民族校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要全体师生社会的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。因此学校成立校园文化建设领导小组，全面组织领导民族文化校园文化建设工作。
（三）以人为本，发挥师生在民族校园文化建设中的主体作用。
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。
（四）加大对学校民族文化建设的投入力度。
把民族校园文化建设经费纳入学校预算，每学期不低于公用经费的30%。在学校文化建设的同时与学校其他建设结合起来，提高资金的使用效率，形成整体推进的合力。 附：领导小组
组 长：邵瑞明
副组长：赵学斌、李小林、陈家彬、方彦学、张建华、黄玮
成 员：黄胜利、吴永强、向勇、吴成亮、张浩、赵君
一、汪莉、付明亮、任永胜、苟宇
领导小组下设办公室于艺体中心，由黄胜利负责民族文化建设工作的实施与落实。
