学习《教育纲要》心得体会
摘要：通过学习《教育纲要》，更加明确了自身的责任，作为一个教育管理者，更应该在实际工作中积极落实纲要精神，提高自身的各方面素养，以便更好地为学生服务，为教育的振兴贡献绵薄之力。
百年大计，教育为本。强国必先强教育，民族振兴必先教育振兴，教育也是民族振兴的基石。通过学习教育《教育纲要》，我们充分感到国家对教育事业的重视，纲要广集众智以凝聚共识，力求完善处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。
“中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,根本在教育。”怎样的人算人才，培养什么样的人才？“树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才”让我们看到了努力的方向，“因材施教”再次成为本纲要中体制改革的关键性问题。教师的任务是努力关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能，让每一个学生都能乐观向上、自主自立、健康成长，而不是批量生产统一型号统一性能的某种产品。鉴于教师的重要性，纲要科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位置的保障措施。在保障措施部分明确提出，教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备的教育家。 针对高等教育，纲要提出了全面提高高等教育质量；提高人才培养质量；提升科学研究水平；增强社会服务能力；优化结构办出特色五项要求。为高等教育的发展指出了明确的方向。纲要提出了三点要求，一要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，从培养造就高素质专门人才和拔尖创新人才出发，深化教学改革，严格教学管理，改进高校教学评估，健全教学质量保障体系，这也是第一次提出要创立高等学校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制，大力推进研究生培养机制改革。二要充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献，对加强高校的基础研究、应用研究以及创新基地平台建设明确了政策方向，特别针对科研领域当中的体制性障碍，要求促进高校、科研院所、企业的科技和教育的资源共享。三要牢固树立高等学校主动为社会服务的意识，利用高校人才汇聚、学科综合交叉的能力优势，全方位开展服务，要求进一步推进产学研用结合，加快科技成果转化，积极参加文化建设，参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库的作用。
作为教育战线的一员，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极研究，不断学习，努力提高业务能力，爱岗敬业。忠诚于党的教育事业，把自己的工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高工作质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是贯彻党的教育方针的时代要求，作为管理人员应当不断地进步自已的专业素养，能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异。因此，教育管理人员要不断进步自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有新知、有真知的合格教师。
在对学生的教育管理上，要清楚尊重人、理解人，是教育人的条件。尊重信任与严格要求是相辅相承的，既要坚持原则，公正无私，又要耐心细致，循循善诱。在应该创造同等、和谐、宽松的氛围，强化支持服务意识。学生有能力在体验后思考和决定，在出错误和改正错误中有效地学习。学生由此获得的学习能力是可持续的，由此获得的成长动力也是可持续的。
相信随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布和实施，我国的教育改革和发展大业一定会谱写出更加绚丽的篇章。
