推荐第1篇：教育发展纲要
问：今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针、战略目标和战略主题是什么？
今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加丰富的优质教育、构建体系完备的终身教育、健全充满活力的教育体制。提出“基本实现教育现代化”，是国家现代化进程加快和教育适度超前发展的要求，体现了党的十七大关于提高教育现代化水平的精神；提出“基本形成学习型社会”，是党的十六大、十七大的明确要求；提出“进入人力资源强国行列”，是实现我国进入创新型国家、人才强国行列、提高我国综合国力和国际竞争力的必然选择。
今后一个时期我国教育事业改革发展的战略主题是：坚持以人为本、推进素质教育。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是德育为先、能力为重、全面发展。问：今后一个时期我国教育事业发展的主要任务是什么？
为适应经济社会发展要求，满足人民群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续发展，完善中国特色社会主义现代教育体系，提出了今后一个时期我国教育事业发展的主要任务。一是积极发展学前教育，到2020年基本普及学前教育。二是巩固提高九年义务教育水平，用10年左右时间基本实现区域内义务教育均衡发展。三是加快普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。四是大力发展职业教育，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。五是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。六是加快发展继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。七是加快民族教育事业发展，公共教育资源向民族地区倾斜。八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机
推荐第2篇：教育发展纲要学习心得
教育发展纲要学习心得
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。2010年7月30日中共中央国务院印发了国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）从四个部分（总体战略、发展任务、体制改革和保障措施）阐述了未来十年教育改革和发展规划基本内涵。通过阅读和思考，我认为如下方面深感认同：
一、科学地提出了国家义务教育理念和目标。
义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。理念的提出为义务教育学校办学明确了工作方向和工作任务，指导校长在培养什么人？怎样培养人？两大核心问题上有一个清醒的认识，在育人为本方面有具体的抓手，就能够有效组织教师自觉围绕学生的品行、学习兴趣、身体健康和习惯方面做好育人工作，全面实施素质教育要求。目标值得期待，实质是解决人民群众关心的教育热点难点问题的思考和对办好优质教育的承诺。
二、科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位置的保障措施。
在保障措施部分明确提出，教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备教育家。温总理在十一届三次人大会上政府工作报告明确指出，只有一流的教育才能培养一流的人才、才能建设一流的国家。那么一流的教育如何实现呢？我认为教师是实现一流教育的真正主体，其地位值得突出。只有一流的教师，才能办出一流的学校，才能建设一流的教育。
三、科学地提出了切实减轻中小学生课业负担的发展任务。
在发展任务部分明确提出，过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。我认为义务教育学校要切实贯彻国家教育方针，践行义务教育理念，学校要自觉克制功利，家长要树立正确的教育观，社会要有一定的包容心。
四、科学地提出了政校分开管办分离的学校制度。
在建设现代学校制度方面，明确提出推进政校分开管办分离。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。适应国家行政管理体制改革要求，明确政府管理的权限和职责，明确各级各类学校办学的权利和责任，形成不同办学模式，避免千校一面。完善学校目标管理和绩效管理机制。健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式．政校分开管办分离的学校制度的实质就是落实和扩大学校办学自主权，这是引导和鼓励学校自主整合资源、轻装上阵，努力办出品牌，打造特色，真正办出优质教育，让人民满意，避免因循守旧，千校一面，降低教育教学质量。在去行政化方面的措施，我觉得越快越好。学校就是一个培养人的地方，重在思考如何培养人，不在于什么行政级别，更不要强化行政管理，应突出教育家治校。校长不应该是官员，切实减少官本位思想，所管理的人都是知识分子，少用行政命令，多用理念引领。少用政治强制，多用依法治校。
五、科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式。
更新人才培养观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。树立系统培养观念，推进大中小学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。创新人才培养模式。遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成更新教学内容的机制。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修高一学段课程等方面给予支持和指导。健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式，改进中学生升学推荐办法，创新研究生培养方法。探索高中、高等学校拔尖学生培养模式。观念实质是对教育理念的具体描述，就是要全面实施素质教育，培养阳光、健康、大气、积极向上的人才。模式实质就是教育教学环节所需严格遵守的规律，教育教学的方式方法的指导。
六、科学提出加快教育信息化进程。
加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。教育信息化是教育现代化的基本条件，是适应社会发展和需要的基本教育方式，也是人才培养模式的重要创新环节。
七、科学地提出教育公平和区域内教育均衡。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。教育公平是构建和谐社会的基石，是国家民主政治建设关键因素，促进教育公平是国家教育基本教育政策。关于区域内教育均衡的提法比较符合中国的国情，具体操作办法也较符合实际。
八、科学地提出总体战略，如下内容值得学习。
（一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。
（二）工作方针。优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
（三）战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育。形成惠及全民的公平教育。提供更加丰富的优质教育。构建体系完备的终身教育。健全充满活力的教育体制。
（四）战略主题。坚持德育为先。坚持能力为重。坚持全面发展。
推荐第3篇：中长期教育发展纲要
百年大计，教育为本。《中长期教育发展纲要》着眼于中国当前教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，做了较为全面的、适应时代发展要求的一系列改革。
一、人才培养体制改革
更新人才培养观念，创新人才培养模式，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。
改革教育质量评价和人才评价制度，根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。
二、考试招生制度改革
推进考试招生制度改革。
完善中等学校考试招生制度，逐步实施高等学校分类入学考试。
完善高等学校招生名额分配方式和招生录取办法，建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制。
加强信息公开和社会监督。
三、建设现代学校制度
推进政校分开、管办分离。
落实和扩大学校办学自主权。
完善中国特色现代大学制度。加强章程建设。扩大社会合作。推进专业评价。
完善中小学学校管理制度。
四、办学体制改革
深化办学体制改革，大力支持民办教育，依法管理民办教育。
五、管理体制改革
健全统筹有力、权责明确的教育管理体制。
加强省级政府教育统筹。
转变政府教育管理职能。
六、扩大教育开放
加强国际交流与合作。
引进优质教育资源。
提高交流合作水平，包括推动我国高水平教育机构海外办学，创新和完善公派出国留学机制，进一步扩大外国留学生规模。加强与联合国教科文组织等国际组织的合作，积极参与双边、多边和全球性、区域性教育合作。积极参与和推动国际组织教育政策、规则、标准的研究和制定。加强内地与港澳台地区的教育交流与合作。
另外，还对部分保障措施、保障经费投入、加快教育信息化进程、推进依法治教等方面进行了相关的改革。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有着重大的现实意义。
首先，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》始终以科学发展观为指导，体现了新时期科学发展观的核心理念，是我国实施科学发展战略的重要组成部分。其次，《规划纲要》是构建和谐社会的重要举措，对建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。 还有，《规划纲要》紧紧把握住21世纪是中华民族伟大复兴的世纪的历史使命，提出教育总体战略，深化教育发展任务，加快教育体制改革，完善教育保障措施，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出了深远规划。
总之，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是符合科学发展、社会建设、中国国情和时代特点的规划，对我国教育事业的发展乃至整个现代化事业具有重大现实意义。
推荐第4篇：学习《教育发展纲要》心得
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会（1）
我通过这次学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及收看专家对《规划纲要》解读的视频讲座，我感到这份广集众智以凝聚共识，力求完善的纲要处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，使我受益匪浅，对在今后的工作中将起到积极的促进作用。根据学习重点,谈一下自己的学习体会：
:一.领会纲要精神,明确教育改革和发展的内涵
通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，内容翔实，措施具体，针对性强，有改革创新，给我们描绘了未来十年中国教育发展的蓝图和预期的目标。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。纲要提出未来十年教育战略主题：坚持德育为先。德育的内容，方式都要与时俱进，要有吸引力和感染力。着力提高学生学习能力，实践能力，创新能力。坚持全面发展。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
优先发展，育人为本，改革创造，促进公平，提高质量。”这纲要创造性地提出的教育改革发展“二十字”工作方针。这“二十字”中优先发展主要是指政府社会在宏观工作中的重点把握，与一般教师关系不大，但后面十六个字值得每一位教育工作者领会、贯彻。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
提高质量”放在最后并非质量不重要，而是我们需要的是科学的质量观，适应社会发展需要的教育质量，而不仅仅是简单的分数，这里的质量还包括学校特色，学校中教师的发展和校长的发展。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
二.结合我校实际,大力发展基础教育
时代在前进，教育在发展。基础教育即将要进入到一个新的转折期和上升期，也正是教育的不断发展，推动了教育者素质的不断提高。同时，只有不断提高自身素质，才能适应新时代的发展需求。教育的目的主要在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智能、培养人才。
当今的社会是知识经济社会、职业、行业在不断进步的同时对劳动者的素质有着越来越高的要求。面对迅猛发展的科学技术，空前激烈的人才竞争，不断学习新的知识和技术，及时了解当今世界科技发展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也是个人发展的必需。21世纪的教育应当是不断造就人、不断培养人、不断发展人全部潜能的过程。作为指导未来十余年我国教育改革和发展的纲领性文件，为全民终身教育提供更多的机会和方便。
作为教育工作者,自我要树立正确的育人理念。走进学生心灵深处,平等地对待、赏识他们,不断的为他们提供成功机会,让他们逐渐的实现人生的价值。把
孩子们引出误区、走出困境、重树自尊走向健康成长的道路，这才能真正的达到教育的根本。
三.落实纲要精神,不断提升自身整体素质.
国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名校长应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此校长要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格校长。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。
总之，作为教育工作者，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。《教育规划纲》是贯彻党的教育方针的时代要求，作为教师学习之余应该认识到四个坚持的重要意义：即是教育改革发展的战略主题，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题；坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统
一、理论学习与社会实践的统
一、全面发展与个性发展的统一。相信随着《教育规划纲》的颁布和实施，我国的教育改革和发展大业一定会谱写出更加绚丽的篇章。
学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会（2）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性”。这就要求当前教育要为国家培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。而义务教育阶段提高学生的学习兴趣、培养学生的学习能力在未来的人才成长中起到至关重要的作用，同时也是实现《教育规划纲要》中提出的到2020年基本形成学习型社会这一战略目标的必由之路。如何让学生主动学习、学会学习？其根本就在课堂教学上，因此研究课堂改革教学是当前我们每一个教育工作者的首要任务。
二、课堂教学改革的关键是转变教师思想，提高认识。
教师是课堂教学的主导者，具体组织、实施课堂教学的全过程，直接影响人才培养的方向和培养标准。为此应积极组织教师认真学习《教育规划纲要》的指导思想和工作方针；学习《教育规划纲要》提出的战略目标和战略主题；学习《教育规划纲要》确定的发展任务。只有领会《教育规划纲要》的精神实质，才能把握新时期人才培养的方向和培养标准，才能为培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才走好扎实的第一步。
三、课堂教学改革要有科学可行的实施思路
1、提高教师专业素质，更新教改理念，触及课堂教学改革实质。
当前课堂教学改革虽然轰轰烈烈多年，但基本上是穿新鞋走老路，多数老师被教学改革形势所迫，又怕失败而影响成绩，所以表面上喊课堂教学改革实际上抱着老方法不放，上课时怕学生不懂不厌其烦地讲，下课担心学生不会而无情地加大作业量和训练难度，搞得自己和学生苦不堪言。提高学生的学习兴趣、培养学生的学习能力只能是一句空话。因此学校必须组织教师深入学习、研讨新的教学理念，必须让广大教师清醒认识到：“学会学习，教是为了不教；为学而教，以学定教；先学后教，多学少教”。只有深入研究并领会先进教学理念的精神，以此指导自己的教学行为，才能发现当前课堂教学新问题，真正触及课堂教学改革实质，推动课堂教学改革有效进行。
2、注入真情感，让学生产生内动力，由“要我学”向“我要学”转变。陶行知先生说过“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”老先生明确告诉我们教育是充满情感的，离开情感一切教育都无从谈起。所以作为教育工作者一定要把我们的情感注入工作中，激发学生好奇心、求知欲，让学生喜欢课堂、喜欢上课、喜欢学习，从而产生强大的学习内动力，这样课堂教学改革才能取得实效。
3、改进课堂教学模式，适应新时期人才培养要求。
《教育规划纲要》的战略主题中明确指出“ 坚持能力为重。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。”，为此课堂教学中要让所有的学生都动起来，都能积极主动参与学习，培养学生自主学习意识和习惯，让学生成为知识和信息的寻求者和加工者，进而引导他们会学习，教会学生自主学习。这应作为新时期改进课堂教学模式的指导思想。以我校语文课堂教学为例，我们可以把其分成这样几个部分：
1、要掌握的内容
2、在自学中遇到的疑难
—讨论解疑——训练提高
指导自学—展示
第一部分：指导自学（预习）。要求：教会学生自学方法；预习在老师的指导下进行；强调人人有预习笔记；解决了学生学什么和怎样学问题，突出实效性和学生学习能力的培养。
第二部分：展示。展示这一步是显示学生在自学过程中学得怎么样。学生在自学中所掌握的内容，有些是正确的，有的是错误的，需要老师及时准确到位的点评。正确的内容得到老师肯定，那些获得正确内容的学生会产生一种成功感，主动学习意识增强了。对错误的内容，老师应指出错在哪里，帮助学生找出出现错误的原因，鼓励学生在错误中吸取教训。浓厚了学生的学习兴趣，促使学生产生内动力。
第三部分：讨论解疑。解疑过程中要鼓励学生大胆质疑：①不懂的概念和内
容。②与书中不同的看法。③对老师讲课的要求和建议。对质疑好的学生进行表扬，并有计划地将学生质疑出的问题安排在讲课中。在思考、质疑过程中培养了学生的自学能力，创新能力，提高了课堂效率。
第四部分：训练提高。为使各类学生都有收获，达到全面提高目标，可以推行三类型作业训练，兼顾好中差。这也符合《教育规划纲要》提出有“人人成才观念”。
总之，新的教育时期必须有新的人才培养观念和教学观念，我们在工作中要以《教育规划纲要》为指导，科学进行课堂教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，才能形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的新局面。
今天在学校的组织下，我们学习了《教育规划纲》。通过这次的学习，引起了我对这一纲要的关注，才知道这是目前在教育界讨论的极其激烈的一大热点问题。“百年大计，教育为本”， 诚如温家宝总理所说：只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家
通过这次学习，我觉得作为一名高校的教师，深感责任重大，下面针对教育规划中关于高等教育方面的内容谈谈个人的感想。我觉得应该正确认识我国高等教育发展任务定位。根据《规划纲要》的要求，今后我国高等教育的发展任务将定位在以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力，特别要求高等教育优化结构办出特色。
作为教育战线的一员，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。《教育规划纲》是贯彻党的教育方针的时代要求，作为教师学习之余应该认识到四个坚持的重要意义：即是教育改革发展的战略主题，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题；坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统
一、理论学习与社会实践的统
一、全面发展与个性发展的统一。相信随着《教育规划纲》的颁布和实施，我国的教育改革和发展大业一定会谱写出更加绚丽的篇章。
通过 学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，感到这份广集众智以凝聚共识，力求完善的纲要处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。我深刻了解了国家对教育的宏观政策，了解了党和国家对教育的重视，也明白了教育在民族振兴和社会发展进步中的重要作用！《纲要》指出：“优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国”，我从中深受启发。根据学习重点,谈一下自己的学习体会:
一.领会《纲要》精神,明确教育改革和发展之内涵
通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。这是《纲要》之精髓，国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
二.结合地方实际,根据纲要几个看点之拙见
《纲要》指出：“健全教师管理制度。”“国家制定教师资格标准，明确教师任职学历标准和品行要求。”“建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。”
多年来我们小学教师的最高职称为“小高”，与初中、高中、高校教师的职称评定不对等，小学教师工作五年就可以晋升小教高级教师，以后就再也没有晋升的机会了，中教高级在小学也有但是很难，有一些地方制度就被卡掉了。在小学队伍里有很多一批人是正轨大学毕业的高材生，而且荣获很多的荣誉称号，教学成绩优秀，工作能力极强。但他们就是因为是小学教师，在职称评定上没有了自己的发展空间。举例说，在竞聘小学特级教师时，还存在着“已评上但没有聘任者不符合评选条件”的奇怪决定，把政府因种种原因没有及时兑现教师职称工资的责任，强加在了教师的头上，部分优秀教师觉得没有了奔头，不能尽快脱颖而出，不仅不利于教师个人发展也不利于我市教育事业的整体推进。另外，小学与中学教师的职称平衡问题，虽已写进《发展纲要》，但在具体实行过程中仍需要时间，广大教师翘首以待。虽然如此，老师们都是快乐的，有学生的地方就有老师的快乐，对学生由陌生到熟悉，由熟悉到知音，然后，带着一份不舍，带着一份眷恋，带着一份优异的成绩，更带着一份优秀的人生品格踏上了新的征程。每逢这时，老师们欣慰：无愧于学生，无愧于“人民教师”这个光荣的称号，所以老师们是快乐的。但这种现状也在客观上影响了教师自我提高的积极性，不利于稳固并提升教师队伍。今天的《纲要》又一次让老师们看到了希望！落实精神是关键。
三.落实纲要精神,真正落实素质教育
《纲要》指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，增强学生体质。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量。
根据《纲要》精神，教师要努力培养学生的良好习惯，让学生写一手漂亮的好字，让学生快乐的成长，减轻学生的作业负担，把作业结合社会实践，让学生爱学爱做，更要注重品行培养，让学生知道感恩，感恩家长，感恩老师，感恩同学，感恩社会„„，把学会知识和思想教育两手抓。我们学校这个暑期在校长的领导下，建立了名师成长工作室，把《真正落实素质教育》当作重要研究课题之
一。我建议在教委的引领下，让学校间也相互切磋，我们名师工作室准备今年向各学校发起名师走就来活动，吸纳全区各学校省市教学能手参加。名师成长工作
室成员将密切关注学生心理，时刻把让学生爱学、乐学、好学，作为课程设计的最佳目标。如果一个教学设计满足了学生掌握知识的需要，而使学生失去了对该学科的兴趣，无论如何都不能算作成功的课例。要把培养兴趣、养成习惯、具有良好的思想品格作为最终追求。
对《纲要》的学习集中于以上几个方面，暂时得出上述心得，真心希望教育可以真正受到重视得到改善，作为教育工作者一定要为此作出应有的贡献。
推荐第5篇：教师学习《教育发展纲要》心得体会
教师学习《教育发展纲要》心得体会
(精选多篇)
百年大计，教育为本。强国必先强教育，民族振兴必先教育振兴，教育也是民族振兴的基石。提出教育总体战略，深化教育发展任务，加快教育体制改革，完善教育保障措施，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出了深远规划。通过学习《教育发展纲要》，我们充分感到国家对教育事业的重视，纲要说得很全面、很具体。作为一名教师我觉得可以从以下几方面来贯彻落实科学发展观：
一是要注重学生的可持续发展。作为教师要培养的是人材，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。而
我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。
二是要注重学生的全面发展。构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材。教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书。教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。
三是要注重学生个性的培养。我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性，而把学生培养成千人一面的羔羊。我们要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材。要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的
个性。
四是要以人为本。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。
学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我从中深受启发：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。同时提高教师道德水准和专业化素质。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规划了未来xx年中国教育改革发展要实现的目标，作为一名教师同时也明确了未来的工作目标和责任。
作为一名教师，要站在贯彻落实党的教育方针的高度，自觉地按照科学的发展观的基本要求，总结经验教训，转变发展观念，创新发展思路，把培养学生的创新能力作为我们的首要任务，为全面建设和谐社会提供智力支持与人材
保证。作为教师，必须关爱学生，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。
通过这次学习，对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有了更深入的认识和理解，在今后的工作中我将铭记纲要的精神，尽职尽责做好份内的事，为职业教育事业的发展贡献自己微薄的力量
教师学习《国家中长期教育发展纲要》心得体会
我认真学习了《国家中长期教育发展纲要》，《纲要》从总体战略、发展任务、体制改革及保障措施四方面详细、深入地探讨了中国教育改革和发展的问
题。从学前教育到继续教育，终身教育，内容之多，范围之广使我无法一一详述。作为一名小学教师，结合自身，我们应时刻践行两大基本点：第一，开拓创新，做教育改革发展的推动者。
创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。我们广大教师应增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照素质教育的要求，推进课程体系，教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力。建设有特色、高水平的教学团队，形成更加浓厚的争先创新氛围。只有在教学科研一线的改革创新上有重大突破，整个教育事业的改革创新才有实质性的推动。
第二，树立教学新观念，做调动学生主动性的启发者。
实施素质教育，必须要更新教育观念。改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：教——教会学生学习；学——学会如何学习。叶圣陶先生曾说，
学习是学生自己的事，无论教师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。因此，课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的积极性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度，由消极被动地学习转变为积极主动的学习，真正成为学习的主人。
国家的希望在教育，办好教育的希望在教师。我们广大教师应增强荣誉感，责任感，不负使命，不负重托，开拓进取，扎实工作，推动教育事业又好又快发展，为加快社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！
我认真学习了《国家中长期教育发展纲要》，《纲要》从总体战略、发展任务、体制改革及保障措施四方面详细、深入地探讨了中国教育改革和发展的问题。从学前教育到继续教育，终身教育，内容之多，范围之广使我无法一一详述。
作为一名小学教师，结合自身，我们应时刻践行两大基本点：
第一，开拓创新，做教育改革发展的推动者。
创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。我们广大教师应增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照素质教育的要求，推进课程体系，教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力。建设有特色、高水平的教学团队，形成更加浓厚的争先创新氛围。只有在教学科研一线的改革创新上有重大突破，整个教育事业的改革创新才有实质性的推动。
第二，树立教学新观念，做调动学生主动性的启发者。
实施素质教育，必须要更新教育观念。改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：教——教会学生学习；学——学会如何学习。叶圣陶先生曾说，学习是学生自己的事，无论教师讲得多
好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。因此，课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的积极性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度，由消极被动地学习转变为积极主动的学习，真正成为学习的主人。
国家的希望在教育，办好教育的希望在教师。我们广大教师应增强荣誉感，责任感，不负使命，不负重托，开拓进取，扎实工作，推动教育事业又好又快发展，为加快社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！
教育大计教师为本
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会之二
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》于2014年7月29颁布实施，全文共二十二章、七十条。《纲要》对加强教师队伍建设提出明确的要求。
一、建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。
三、提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等
方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。
以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度，将教师培 1
训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。加大民族地区双语教师培养培训力度。加强校长培训，重视辅导员和班主任培训。加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。
以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。加大职业院校教师
培养培训力度。依托相关高等学校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地。完善教师定期到企业实践制度。完善相关人事制度，聘任具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。
以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。促进跨学科、跨单位合作，形成高水平教学和科研创新团队。创新人事管理和薪酬分配方式，引导教师潜心教学科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出。实施海外高层次人才引进计划、“长江学者奖励计划”和“国家杰出青年科学基金”等人才项目，为高校集聚具有国际影响的学科领军人才。
四、提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家
公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍。研究制定优惠政策，改善教师工作和生活条件。关心教师身心健康。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。国家对在农村
地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。
五、健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格标准，提高教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定，县级教育行政部门按规定履行中小学教师的招聘录用、职务评聘、培养培训和考核等管理职能。
逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。
制定幼儿园教师配备标准。建立统一的中小学教师职务系列，在中小学设置正高级教师职务。探索在职业学校设置正高级教师职务。制定高等学校编制标准。加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。城镇中小学教师在评聘高级职务时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。加强教师管理，完善教师退出机制。制定校长任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平。推行校长职级制。
创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。大力表彰和宣传模范教师的先进事迹。国家对作出突出贡献的教师和教育工作者设立荣誉称号。
2014年12月28日
学习《中长期教育发展纲要》心得
体会
一、优先发展教育，利国利民
国家要富强，民族要振兴，均离不开发展教育，可以说教育问题关系国计民生，国家的未来。在序言中就明确提出：百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步基石，是提高国民素质、促进人全面发展根本的途径，寄托着亿万家庭对美好生活期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐社会主义现代化国家具有决定性意义。这也符合党十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”战略部署，更是实现老百姓对教育美好憧憬政策保障，制度保障！
笔者认为，优先发展教育是应对当前国际竞争新形势迫切需要，是适应我国经济社会发展新要求迫切需要，是满足人民群众新期盼迫切需要，是推动教育事业科学发展迫切需要，是国家作出又一重大战略决策。
二、促进教育公平，是建设和谐社会必然要求
中明确指出“把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平重要基础。”教育问题关系国计民生，让有限教育资源得到更加合理地配置，并打破现有教育不公平现状，是老百姓一大憧憬。教育公平是实现社会公平“最伟大工具”，好教育、公平教育，就是以人为本教育，是为多数人提供同等机会同等优质服务教育。但是这几年来，教育公平问题却任然凸显，成为社会关注热点。建设和谐社会，首当其冲是消除教育中诸多不公平。有权威专家认为，国民教育显失公平，主要体现在三个方面：一是教育资源配置严重不公。国家把大量教育资源投向大中城市，而广大农村与欠发达地区，却常常被遗忘，师资匮乏，资金匮乏； 二是城乡差别、地区差距不断拉大。不光是在学校硬件设施上，还是在教学资源上都存在巨大差异。尤其，同样是教师，同工不同酬，严重挫伤了
农村教师工作积极性。；三是诸如招生制度、各种优惠政策上不公平等。
三、提高教师待遇，保障教育质量有力措施
我在注意到，在第十七章第五十四条中提到：“提高教师地位待遇。不断改善教师工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。”这对于广大教育工作者来说无疑是令人振奋和心动！
谁都知道，振兴民族希望在教育，振兴教育希望在教师。离开教师就无从谈起教育，更无法保证教育质量！但是，教师也是人，他也要生活，也要赡养父母、孩子，维持家庭开支。所以，给予教师工资待遇保证是保证教师工作积极性最基本条件。近几年来，教师待遇是有所提高，这是无所争辩事实。但也不得不承认地
区之间、行业之间在劳动报酬上巨
大差异。这也是影响教师工作积极性一大因素。
四、不断学习、自我充实，建设高素质教师队伍
“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活教师队伍”。这是五十一条中对今后教师队伍提出要求。从中我们不难看出，国家在不断提高教师待遇、社会地位同时，也对教师这一职业提出了更高要求。
我觉得，作为战斗在一线教育工作者，加强专业知识学习和研究，努力提高自己业务素质，扩大自己知识视野，丰富自我知识内涵，不断提升和锻炼自己教育教学能力。教师也要做一只辛勤蜜蜂，在当今知识爆炸花园中，勤奋地耕耘，汲取知识花粉，酿出新时代蜂蜜。为做一名新时期合格人民教师做好知识上储备，奠定坚实基础！在思想道德上，教师也应走在时代前头，率先垂范，为人师表，加强学习，提高思想觉悟，忠
诚于党教育事业，自觉为教育事业奉献出自己毕生精力！时刻以“高素质专业化教师”标准来要求自己，努力使自己做到：师德高尚、业务精湛、知识渊博、专业过硬合格教师！
我们有理由坚信：在党和政府科学决策下，在千千万万教育工作者辛勤耕耘下，在这些政策的正确指引下，我国教育事业必将迈进更加科学发展阶段；教育必将迎来春天
推荐第6篇：教师学习《教育发展纲要》心得体会
百年大计，教育为本。强国必先强教育，民族振兴必先教育振兴，教育也是民族振兴的基石。提出教育总体战略，深化教育发展任务，加快教育体制改革，完善教育保障措施，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出了深远规划。通过学习《教育发展纲要》，我们充分感到国家对教育事业的重视，纲要说得很全面、很具体。作为一名教师我觉得可以从以下几方面来贯彻落实科学发展观：
一是要注重学生的可持续发展。作为教师要培养的是人材，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。
二是要注重学生的全面发展。构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材。教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书。教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。
三是要注重学生个性的培养。我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性，而把学生培养成千人一面的羔羊。我们要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材。要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。
四是要以人为本。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。
学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我从中深受启发：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。同时提高教师道德水准和专业化素质。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规划了未来XX年中国教育改革发展要实现的目标，作为一名教师同时也明确了未来的工作目标和责任。
作为一名教师，要站在贯彻落实党的教育方针的高度，自觉地按照科学的发展观的基本要求，总结经验教训，转变发展观念，创新发展思路，把培养学生的创新能力作为我们的首要任务，为全面建设和谐社会提供智力支持与人材保证。作为教师，必须关爱学生，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。
通过这次学习，对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有了更深入的认识和理解，在今后的工作中我将铭记纲要的精神，尽职尽责做好份内的事，为职业教育事业的发展贡献自己微薄的力量
推荐第7篇：学习《中长期教育发展纲要》心得体会
学习《中长期教育发展纲要》心得体会
一、优先发展教育，利国利民
国家要富强，民族要振兴，均离不开发展教育，可以说教育问题关系国计民生，国家的未来。在序言中就明确提出：百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步基石，是提高国民素质、促进人全面发展根本的途径，寄托着亿万家庭对美好生活期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐社会主义现代化国家具有决定性意义。这也符合党十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”战略部署，更是实现老百姓对教育美好憧憬政策保障，制度保障！
笔者认为，优先发展教育是应对当前国际竞争新形势迫切需要，是适应我国经济社会发展新要求迫切需要，是满足人民群众新期盼迫切需要，是推动教育事业科学发展迫切需要，是国家作出又一重大战略决策。
二、促进教育公平，是建设和谐社会必然要求
中明确指出“把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平重要基础。”教育问题关系国计民生，让有限教育资源得到更加合理地配置，并打破现有教育不公平现状，是老百姓一大憧憬。教育公平是实现社会公平“最伟大工具”，好教育、公平教育，就是以人为本教育，是为多数人提供同等机会同等优质服务教育。
但是这几年来，教育公平问题却任然凸显，成为社会关注热点。建设和谐社会，首当其冲是消除教育中诸多不公平。有权威专家认为，国民教育显失公平，主要体现在三个方面：一是教育资源配置严重不公。国家把大量教育资源投向大中城市，而广大农村与欠发达地区，却常常被遗忘，师资匮乏，资金匮乏； 二是城乡差别、地区差距不断拉大。不光是在学校硬件设施上，还是在教学资源上都存在巨大差异。尤其，同样是教师，同工不同酬，严重挫伤了农村教师工作积极性。；三是诸如招生制度、各种优惠政策上不公平等。
三、提高教师待遇，保障教育质量有力措施
我在注意到，在第十七章第五十四条中提到：“提高教师地位待遇。不断改善教师工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。”这对于广大教育工作者来说无疑是令人振奋和心动！
谁都知道，振兴民族希望在教育，振兴教育希望在教师。离开教师就无从谈起教育，更无法保证教育质量！但是，教师也是人，他也要生活，也要赡养父母、孩子，维持家庭开支。所以，给予教师工资待遇保证是保证教师工作积极性最基本条件。近几年来，教师待遇是有所提高，这是无所争辩事实。但也不得不承认地区之间、行业之间在劳动报酬上巨大差异。这也是影响教师工作积极性一大因素。
四、不断学习、自我充实，建设高素质教师队伍
“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活教师队伍”。这是五十一条中对今后教师队伍提出要求。从中我们不难看出，国家在不断提高教师待遇、社会地位同时，也对教师这一职业提出了更高要求。
我觉得，作为战斗在一线教育工作者，加强专业知识学习和研究，努力提高自己业务素质，扩大自己知识视野，丰富自我知识内涵，不断提升和锻炼自己教育教学能力。教师也要做一只辛勤蜜蜂，在当今知识爆炸花园中，勤奋地耕耘，汲取知识花粉，酿出新时代蜂蜜。为做一名新时期合格人民教师做好知识上储备，奠定坚实基础！在思想道德上，教师也应走在时代前头，率先垂范，为人师表，加强学习，提高思想觉悟，忠诚于党教育事业，自觉为教育事业奉献出自己毕生精力！时刻以“高素质专业化教师”标准来要求自己，努力使自己做到：师德高尚、业务精湛、知识渊博、专业过硬合格教师！
我们有理由坚信：在党和政府科学决策下，在千千万万教育工作者辛勤耕耘下，在这些政策的正确指引下，我国教育事业必将迈进更加科学发展阶段；教育必将迎来春天
推荐第8篇：学习国家教育发展纲要心得体会
学习国家教育发展纲要心得体会 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》规划了未来10年中国教育改革发展要实现的目标，令人鼓舞，非常振奋，给我们描绘了一幅教育改革发展的美好蓝图。它紧扣国情，实事求是，目的明确。学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，我从中深受启发：教育优先发展，以人为本，均衡公平的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。同时提高教师道德水准和专业化素质。
一、学校的发展要求青年教师继续学习的必要性
我校的教师教龄都比较年轻，这样的好处就是教学有创新，容易接受新事物，做事敢于拼搏，有冲劲。但同时也暴漏出一些弊端，那就是缺乏教学经验，同时教学能力还有待进一步的提升。学校的发展也要求青年教师继续学习的必要性。现代教育提出了\"终身学习\"的观念，因为我们生活在知识爆炸的年代，当今高新技术发展飞速，面临着时代的挑战，身为教师如果用昨天的知识来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了，所以这种学习不只是我在进入课堂教书以前要做的事情，一个真正的教师总是在寻求机会学习更多的知识不断拓展自身的教育、教学能力。
二、德育为先
纲要指出：坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会
主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。纲要具体的指明了教育的目的及途径，这就要求作为一名教育工作者如何将之贯穿于教育的整个过程，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当作一种事业，做实做好，只有这样才能将纲要落到实处。
三、学校让学生更具竞争力
规划纲要差不多用了三分之一的篇幅强调改革，《规划纲要》所要解决的问题是处于深水区的改革的热点难点问题，那就是：教育目前的供给水平，包括质量的水平，跟人民群众旺盛的需求以及各行各业对劳动力专门人才的需求这两方面不太相适应。当今社会竞争激烈，如何能让我们的学生在毕业之后能在社会上有一席之地，成了教育迫切需要解决的问题。这就需要我们教师在课堂上的与时俱进和教育改革。我觉得想要让学生更快的适应社会，更多的了解本专业的发展动态，就要做到在课堂上除了讲解专业知识以外还要给学生多讲一些课外的和本专业相关的社会热点问题、时事新闻以及媒体的体制等等，这样有助与学生在实习或是工作的时候上手快，接受能力强。并且要让学生尽早的树立职业观念，不要什么东西都去尝试，每一样都学，但是每一样都不能坚持下来，这样到头来学生自己什么都会，什么都不精，自然而然的就会被社会所淘汰。
我觉得作为教师还应该在课堂传授知识的同时培养学生的综合素质，也就是学生道德素质、文化素质、业务素质和身体素质的综合。
从某种角度上说，这是学生求职成功的关键。我们不得不承认的是，现在的竞争就是人才能力的竞争，是学生自身综合素质的竞争。这些素质会有助于综合体现学生的交际能力、创新能力、运用知识能力等各个方面。能力的提高就会使学生自己有信心，有了信心就能够比较好的适应社会的需要，从而提高学生的社会竞争力。
我相信，在这些宏伟目标的指引下，教育能够真正成为人民满意的事业，成为群众拥护的工程，把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。
推荐第9篇：学习国家教育发展纲要心得体会
学习国家教育发展纲要心得体会
今年 11月下旬我参加了由广州市教育评估和教师继续教育指导中心组织的\"学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神远程专题培训\"，通过观看视频，参与讨论，阅读文献资料等方式深入学习《纲要》的所有内容。通过学习，全面了解了国家教育方针政策以及近十年来教育发展战略目标和战略主题，为自己目前乃至今后的教育教学工作指明了方向，同时也进一步增添了自己职业的幸福感、责任感。
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展。以人为本、德育为先、教育改革、教育公平是纲要强调并着力解决的重大议题。《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿，将指导着我国未来十年教育发展。
《纲要》对于教育的规划，从而在十二五中使得中国在高速发展的道路上更快更稳地走下去。对我有帮助。我认为教育思想的转变决定着改革的成效，所以要努力改变大家的认识，了解社会真正需要的人才是什么样的，实现多元化录取，综合评价，让专才有用武之地，让通才有更广阔的发展空间。 《纲要》中明确指出“把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。”让有限的教育资源得到更加合理地配置，在教育这个关系国计民生的问题上，打破现有的教育不公平现状，是民众的一大憧憬。好的教育、公平的教育，就是以人为本的教育，是为多数人提供同等机会同等优质服务的教育。教育公平是实现社会公平的极为重要的工具。现今，我国正全力构建和谐社会，“公平”成为十分重要标杆，头等大事便是消除教育中的诸多不公平。如今，教育面临着三个主要问题：一是教育资源配置严重不公。国家把大量的教育资源投向大中城市，而广大的农村与欠发达地区，师资匮乏，资金匮乏；二是城乡差别、地区差距不断拉大。不光是在学校的硬件设施上，还是在教学资源上都存在巨大的差异。尤其，同样是教师，同工不同酬，严重挫伤了农村教师的工作积极性；三是招生制度、各种优惠政策上的不公平等。因此，此次的纲要提出的政策给教师群体、教育集团都提出了相当的要求。提高教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍；广大教师应在实践中大胆探索，不断创新教育思想、教育模式和教育方法，从而形成教育特色和办学风格。除此之外，学校必须花大气力，建立长效的激励机制，鼓励教师进行继续教育学习，不断提升知识层次；学校必须开齐开足各门课程，平等对待，并配齐配足专任教师；学校必须积极开展各类教育教研活动，实施素质教育的规章细则，导引教师，指导学生，才能真正提高素质教育的质量。 以上是我学习《纲要》的一些粗浅的认识，希望在我们的不断探讨和努力之后，我们的学生在结束高中学习的时候已经在学会知识技能的同时也学会了动手动脑，学会生存生活，更能学会做事做人。
推荐第10篇：国家中长期教育发展纲要有感
国家中长期教育发展纲要有感.txt你看得见我打在屏幕上的字，却看不到我掉在键盘上的泪！自己选择45°仰视别人，就休怪他人135°俯视着看你。通过聆听焦瑶光教授《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的解读，深受鼓舞，感受、感触颇深。结合学校工作，我谈几点认识：
一、《教育规划纲要》坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把教育摆在优先发展的战略地位。各级党委政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，有国家政策的支持，教育将会借此东风得到深入全面的发展。那么，“优先发展”怎样落实，怎么做才算体现了“教育做先发展”？充分调动全社会力量关心和支持教育。办好教育究竟由谁买单？在倡导全民参与办教育的同时，是否会削弱办教育的主导作用？
二、《教育规划纲要》就提出了主要的任务，分成学前教育，九年义务教育，高中教育，职业教育，高等教育分别提出了应该有的任务。
1、学前教育主要是为了培养儿童的思维方式以及生活习惯，这个是至关重要的。三岁看大，七岁看老，一个人在这个阶段，主要是学校和家庭两方面的教育，做好学前教育，教育机构必须历尽全责，而更重要的是向家庭，家长灌输学前教育的方法方式，帮助儿童在小的时候养成良好的学习习惯，生活习惯，可以为以后孩子的发展，打下坚实的基础。我建议国家应该出很大的资金和宣传，选一批有爱心，希望从事教育事业，希望回归田园的大学生或者培养一批这样的人，深入到农村，为农村的学前教育服务。我们学校的音乐教育专业应该在此基础上发展新的思维方式以适应现在的学前领域发展。
2、高中阶段教育，我觉得高中阶段最重要的是一个人人生观建立的过程，就现在的高中生，甚至大学生而言，包括我们当时在高中考大学的时候，对于自己的人生究竟应该走怎样的路，还是相当的迷茫的，我觉得高中阶段，在加强价值观德育教育的同时，应该加强世界观，人生观的教育，同时，纲要提出的高中教育多样化，应该是我们非常想看到的。
3、高等教育就是全面提高高等教育质量；提高人才培养质量；提升科学研究水平；增强社会服务能力；优化结构办出特色。《教育规划纲要》在整个战略目标、发展任务、体制改革和保障措施等方面都对2020年前的高等教育的发展和改革做了新的重要的部署，也提出了很多非常新的政策亮点。招是近几年议论比较多的一个话题，对高校扩招以来这样一个形势，我们需要一个客观的估计，正是因为扩招，才使得数以千万计的适龄青年能够由此获得进修深造的机会，从而改变一生，才使我国在参与国际竞争中能够在人才资源方面显现出比较明显的优势。但是，我们也要看到，扩招后毕业生就业竞争压力较大，对高等学校学科专业结构优化及增强学生社会适应能力等提出了新的更高要求。同时我们的高等教育在拔尖创新人才培养能力方面较为薄弱，可以说我们的高等教育培养出来的大多数都是模式化的普通白领。全面实施高校本科教学质量与教学改革工程是一个很好的措施，高校与科研院所及行业企业的联合不但避免了高校里为学而学，脱离实际的弊端，使学生能在工程实践中学习利用自身的知识去解决实际问题，而且使科研院所和行业企业能够利用高校强大的师资科研条件。同时通过这种联合使学生毕业以后进入工作岗位能做到无缝连接，避免了二次培训和学习的消耗。
在高等教育方面还存在着制约发展的体制性障碍没有完全解决的问题，分别体现在人才培养的模式、考试招生制度、办学体制和管理体制方面，所以我们的科学发展还是面临许多新的挑战。
4、职业教育和继续教育是现在相对比较落后的，现在社会上针对职业人员的需求是非常大的，但其教育却相对落后，大力发展好职业教育，不但能满足职业人才的需要，还能从高等教育中分流一部分，从而缓解普通高等教育现在所面临的就业难的问题。针对继续教育，《教育规划纲要》提出的目标是通过发展继续教育，到2020年，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。继续教育是终身学习体系的重要组成部分，同时继续教育对现在的下岗人员是一个很好的学习再就业的途径。特别是针对服务业的再就业教育，随着社会的发展，服务性人才的需求量不断增大，通过政府的加大投入和继续教育制度的完善能够解决大多数下岗人员的再就业问题。
《教育规划纲要》还提到了特殊教育，对于特殊教育的人群，社会和国家都应该给予充分的帮助和正确的态度，同样是为了稳定社会，发展社会必不可少的部分。比如我校在汶川、玉树地震发生，做出了第一反应，不但为灾区的人们捐款捐物，还免费为灾区的学子提供学习机会，这养的特殊教育在社会当中应该大力提倡。
三、《教育规划纲要》以人才培养为核心，对教育改革进行了总体设计，明确了6项改革任务：
1、改革人才培养体制。强调更新培养观念，创新培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。
2、改革考试招生制度。按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择的思路，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，加强信息公开和社会监督。
3、建设中国特色现代学校制度。推进政校分开、管办分离，保障学校办学自主权，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
4、改革办学体制。坚持教育公益性原则，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局；大力支持、依法管理民办教育。
5、改革管理体制。以转变政府职能和简政放权为重点，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制，提高公共教育服务水平。
6、扩大教育开放。引进优质教育资源，推动我国高水平教育机构海外办学，提高我国教育国际交流合作水平。
四、《教育规划纲要》设计的10个重大项目和10个改革试点：
《教育规划纲要》着眼于促进教育公平、提高教育质量、增强可持续发展能力，以加强薄弱环节和关键领域为重点，设计了要在近期启动实施的10个重大项目和10个改革试点。10个重大项目包括义务教育学校标准化建设、义务教育教师队伍建设、推进农村学前教育、职业教育基础能力建设、提升高等教育质量、发展民族教育、发展特殊教育、家庭经济困难学生
资助、教育信息化建设、教育国际交流合作。10个改革试点包括推进素质教育改革试点、义务教育均衡发展改革试点、职业教育办学模式改革试点、终身教育体制机制建设试点、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、深化办学体制改革试点、地方教育投入保障机制改革试点、省级政府教育统筹综合改革试点。我们希望通过重大项目的实施，在解决“能上学、上好学”问题上迈出更大步伐；希望通过开展重大改革试点，发挥各方面的积极性、主动性和创造性，为整体推进教育改革积累经验、创造条件。
五、《教育规划纲要》对解决人民群众关心的教育热点难点问题的考虑。
《教育规划纲要》研究制定过程中，无论是在深入调研、起草文本还是在公开征求意见期间，都对当前人民群众关心的教育热点难点问题给予了特别关注，并努力寻求解决问题的思路、办法和措施。对减轻中小学生课业负担问题，提出减负是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。对义务教育阶段择校问题，提出根本出路在于实现区域内义务教育均衡发展，扩大优质教育资源覆盖面。对保障进城务工人员子女接受义务教育问题，提出要切实落实以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主的政策，制定在当地参加升学考试的办法。对高校行政化倾向问题，提出要随着国家事业单位分类改革推进，探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，克服行政化倾向，取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。此外，对创新人才培养、高考改革、高校毕业生就业、家庭经济困难学生就学等也提出了相应的对策。当前教育领域存在的许多热点难点问题，成因复杂，由来已久。《教育规划纲要》致力于提出解决问题的基本思路和重大措施，支持和鼓励各地各学校大胆试验，在实践中积极探索，不断完善。
总的来说，通过对《教育发展纲要》的学习，体会到了国家政府对教育的关心和重视。我们作为教育工作者，应该积极响应《教育发展纲要》中所提到的相关改革，在工作中深入贯彻落实科学发展观和党的教育方针，使我国的教育事业沿着科学发展的道路再创新的辉煌做出自己的贡献。
第11篇：红色旅游发展纲要
2004-2010年全国红色旅游发展规划纲要
为充分挖掘和利用革命历史文化资源，积极发展红色旅游，广泛开展爱国主义和革命传统教育，大力弘扬和培育伟大民族精神，不断增强民族凝聚力，推动革命老区经济社会协调发展，按照党中央、国务院的要求，特制定本规划纲要。
一、发展红色旅游的重要意义
红色旅游，主要是指以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。发展红色旅游、对于加强革命传统教育，增强全国人民特别是青少年的爱国感情，弘扬和培养民族精神，带动革命老区经济社会协调发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
（一）有利于加强和改进新时期爱国主义教育。我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。面对新形势新任务，爱国主义教育方式迫切需要改进和创新。积极发展红色旅游，寓思想道德教育于参观游览之中，将革命历史、革命传统和革命精神通过旅游传输给广大人民群众，有利于传播先进文化、提高人们的思想道德素质，增强爱国主义教育效果，给人们以知识的汲取、心灵的震撼、精神的激励和思想的启迪，从而更加满怀信心地投入到建设中国特色社会主义事业之中。
（二）有利于保护和利用革命历史文化遗产。党的十六大提出大力扶持对重要文化遗产的保护工作，扶持老少边穷地区和中西部地区的文化发展，其重要目的就是建设和巩固社会主义思想文化阵地。革命历史文化遗产是中华民族宝贵的精神财富。遍布全国各地特别是革命老区的纪念馆、革命遗址、烈士陵园等爱国主义教育基地，是社会主义思想文化的重要阵地。通过发展红色旅游，把这些革命历史文化遗产保护好、管理好、利用好，对于建设和巩固社会主义思想文化阵地，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，具有重要而深远的意义。
（三）有利于带动革命老区经济社会协调发展。革命老区大多位于偏远地区，经济发展水平普遍不高。帮助老区人民尽快脱贫致富，是各级党委和政府的重要任务。发展红色旅游，是带动老区人民脱贫致富的有效举措，可以将历史、文化和资源优势转化为经济优势，推动经济结构调整，培育特色产业，促进生态建设和环境保护，带动商贸服务、交通电信、城乡建设等相关行业的发展，扩大就业，增加收入，为革命老区经济社会发展注入新的生机活力。
（四）有利于培育发展旅游业新的增长点。随着我国人均收入水平的不断提高，居民的旅游消费支出逐年增长，对旅游内容和产品提出了新的要求，迫切需要旅游业进一步调整和完善产品结构，更好地满足多样化、多层次、多形式的精神文化需求。红色旅游作为旅游业的重要组成部分，对于满足旅游需求、促进旅游发展，增强旅游业发展后劲，开拓更广阔的旅游消费市场，具有积极作用。
二、发展红色旅游的总体思路
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大力弘扬求真务实精神，牢固树立科学发展观，遵循新时期社会主义精神文明建设的特点和要求，以全国爱国主义教育示范基地为主要载体，进一步加强对革命历史文化遗产的有效保护和合理利用，发挥旅游产业优势，将革命传统教育与旅游开发有机结合，贴近实际、贴近生活、贴近群众，通过政府组织引导、社会积极参与和市场有效运作，加强重点项目建设，改进和完善薄弱环节，全面提升红色旅游开发和管理水平，促进红色旅游持续快速健康发展，使之成为加强和改进爱国主义教育的有效手段和促进革命老区经济社会协调发展的重要途径。
（二）基本原则
1、坚持把社会效益放在首位。要把发展红色旅游同弘扬革命传统、培育民族精神相结合，同加强和改进青少年思想道德建设相结合，同有效保护和利用革命文物相结合，同资源保护与生态建设相结合，同推动老区经济社会协调发展相结合，寓教育于旅游之中，实现社会效益和经济效益相统一。
2、坚持因地制宜。要充分利用现有设施和条件，实事求是地确定重点建设项目。严格按照基本建设程序，把握好建设规模和标准，避免过度开发对革命历史文化遗产及其环境造成损坏，做到朴素实用、功能完善。
3、坚持统筹协调。注意做好红色旅游区规划与相关区域的城乡规划以及交通建设、环境保护、风景名胜和文物保护等专项规划的衔接。整合相关旅游资源，把发展红色旅游与发展生态旅游、民族文化旅游、工农业旅游等密切结合，形成综合型、复合性的旅游产品，增强红色旅游的吸引力和感染力。
4、坚持多方参与。要充分发挥中央和地方两个积极性，行政优势和经济手段相结合。公共性质建设项目的投入由中央和地方财政共同承担，经营性质建设项目的投入通过市场运作方法加以解决，增强可持续发展能力。
（三）发展目标
——加快红色旅游发展，使之成为爱国主义教育的重要阵地，2004至2007年参加红色旅游人数的增长速度要达到15%左右，2008至2010年要达到18%左右。
——培育形成12个“重点红色旅游区”，使其成为主题鲜明、交通顺畅、服务配套、吸引力强，在国内外有较大影响的旅游目的地。
——配套完善30条“红色旅游精品线路”，使其成为产品项目成熟、红色旅游与其他旅游项目密切结合、交通连接顺畅、选择性和适应性强，受广大旅游者普遍欢迎的热点旅游线。
——重点打造100个左右的“红色旅游经典景区”，使80%以上达到国家旅游景区3A级以上标准，其中40%要达到4A级标准。到2007年，争取有50个“红色旅游经典景区”年接待规模达到50万人次以上；到2010年，争取有80个“红色旅游经典景区”年接待规模达到50 万人次以上。
——重点革命历史文化遗产的挖掘、整理、保护、展示和宣讲等达到国内先进水平，列入全国重点文物保护单位的革命历史文化遗产，在规划期内普遍得到修缮。
——实现红色旅游产业化，使其成为带动革命老区发展的优势产业。到2010年，红色旅游综合收入达到1000亿元，直接就业人数达到200万人，间接就业人数达到1000万人。
上述目标分两个阶段实施：第一阶段为2004至2007年，以12个“重点红色旅游区”、30条“红色旅游精品线路”和100个的“红色旅游经典景区”为重点，加强相关基础设施建设和革命历史文化遗产保护，初步形成红色旅游发展的框架；第二阶段为2008至2010年，进一步巩固提高基础设施配套水平，实现规划目标，推动红色旅游全面发展。
（四）主要任务
1、建设红色旅游精品体系。从打造100个“红色旅游经典景区”入手，通过统筹规划、整合资源和基础设施建设，重点推出30条“红色旅游精品线路”，着力打造12个“重点红色旅游区”。
2、建设红色旅游配套交通体系。结合国家干线公路及农村公路建设规划，重点建设红色旅游景区（点）与主要干线公路的连接线，切实改善通达条件。
3、建设红色旅游资源保护体系。按照保护为主、抢救第一的方针，加强对重点革命历史文化遗产的挖掘、整理，加大保护设施建设和环境整治力度，使重要的文物、遗址、纪念地、名人故居、文献、建筑等得到妥善保护。
4、建设红色旅游宣传推广体系。充分发挥各级党政部门、企事业单位优势，统筹策划，利用多种宣传方式，打造红色旅游的形象和品牌，形成组织得力、参与广泛、宣传有效的推广体系。
5、建设红色旅游产业运作体系。改革传统的管理模式，充分利用市场机制，采取灵活的政策措施，鼓励社会参与红色旅游的开发经营。
三、发展红色旅游的总体布局
（一）围绕八方面的内容发展红色旅游
发展红色旅游主要围绕以下八个方面的内容进行组织开发。
1、反映新民主主义革命时期建党建军等重大事件，展现中国共产党和人民军队创建初期的奋斗历程。
2、反映中国共产党在土地革命战争时期建立革命根据地、创建红色政权的革命活动。
3、反映红军长征的艰难历程和不屈不挠、英勇顽强的大无畏革命精神。
4、反映中国共产党带领人民抗日救国、拯救民族危难光辉历史。
5、反映解放战争时期的重大战役、重要事件和地下工作，彰显中国人民为争取自由解放、夺取全国胜利、建立人民共和国的奋斗历程。
6、反映全国各族人民在中国共产党的领导下，建立爱国统一战线，同心同德、同仇敌忾的团结奋斗精神。
7、反映老一辈无产阶级革命家的成长经历和丰功伟绩，以及他们的伟大人格、崇高精神和革命事迹。
8、反映各个历史时期在全国具有重大影响的革命烈士的主要事迹，彰显他们为争取民族独立、人民解放而不怕牺牲、英勇奋斗的崇高理想和坚定信念。
（二）培育十二个重点红色旅游区
1、以上海为中心的“沪浙红色旅游区”，主题形象是“开天辟地，党的创立”。
2、以韶山、井冈山和瑞金为中心的“湘赣闽红色旅游区”，主题形象是“革命摇篮，领袖故里”。
3、以百色地区为中心的“左右江红色旅游区”，主题形象是“百色风雷，两江红旗”。
4、以遵义为中心的“黔北黔西红色旅游区”，主题形象是“历史转折，出奇制胜”。
5、以滇北、川西为中心的“雪山草地红色旅游区”，主题形象是“艰苦卓绝，革命奇迹”。
6、以延安为中心的“陕甘宁红色旅游区”，主题形象是“延安精神，革命圣地”。
7、以松花江、鸭绿江流域和长白山区为重点的“东北红色旅游区”，主题形象是“抗联英雄，林海雪原”。
8、以皖南、苏北、鲁西南为主的“鲁苏皖红色旅游区”，主题形象是“东进序曲，决战淮海”。
9、以鄂豫皖交界地域为中心的“大别山红色旅游区”，主题形象是“千里跃进，将军故乡”。
10、以山西、河北为主的“太行红色旅游区”，主题形象是“太行硝烟，胜利曙光”。
11、以渝中、川东北为重点的“川陕渝红色旅游区”，主题形象是“川陕苏区，红岩精神”。
12、以北京、天津为中心的“京津冀红色旅游区”，主题形象是“人民胜利，国旗飘扬”。
（三）组织规划三十条“红色旅游精品线路”
根据连点成线、连线成面的旅游规律要求，规划建设30条“红色旅游精品线路”。主要规划原则是：
1、红色旅游资源集中，便于与客源地和中心城市连接，形成旅游的网络节点。
2、内部景区（点）之间交通连接顺畅，或者经过改造、部分路段建设后能够满足旅游需求。
3、便于连接“红色旅游经典景区”，形成支撑重点红色旅游区的骨干框架。
4、便于与丰富的自然生态旅游、历史文化旅游、民族风情旅游等结合，形成吸引力强的复合型旅游线路。
（四）重点建设百个“红色旅游经典景区”
建设100个左右内涵丰厚、品牌突出、特色鲜明、具有一定规模和较高管理服务水准的“红色旅游经典景区”。基本要求是：
1、以全国爱国主义教育示范基地为重点，包括对广大群众具有典型教育意义的重要革命历史文化遗址，革命领袖故居、旧居、活动地以及重大战役、战斗遗址，具有重大影响的革命烈士事迹发生地等。
2、景区已基本具备外部通达条件或其外部交通建设可以列入到近期建设规划。
3、通过建设和完善，景区年接待规模应达到10万人次以上。
4、景区拥有丰富的自然、人文旅游资源，可形成有较强吸引力的综合旅游景区。
四、发展红色旅游的主要措施
（一）加强组织领导，明确责任分工
要加强对发展红色旅游工作的领导和组织协调。成立全国红色旅游工作协调小组，由国家发展改革委、中央宣传部、国家旅游局负责同志牵头，民政部、财政部、建设部、铁道部、交通部、文化部、民航总局、国家文物局等部门负责同志任成员，负责研究解决发展红色旅游中存在的重大问题，检查、督促规划纲要实施。
中央和国家机关有关部门之间要加强沟通、密切合作、明确分工、各司其职。宣传部门负责审定重大宣传报道和陈列内容，指导广播、影视、报刊和网络等媒体搞好宣传推广工作，为发展红色旅游创造良好的社会舆论氛围；发展改革部门负责组织协调红色旅游基础设施建设，做好项目审核和投资计划安排；旅游部门负责红色旅游发展中旅游工作的组织协调及规划指导、线路组织、宣传促销、管理服务和人员培训工作；财政部门负责从现有财政渠道组织协调红色旅游相关区域规划编制、宣传推广、教育培训和革命文物保护、展示经费；民政部门负责组织落实本系统与红色旅游相关的烈士陵园、纪念馆建设改造的有关项目计划，加强烈士陵园和纪念馆的管理；交通部门负责做好与发展红色旅游相配套的交通项目计划安排和建设；铁路、民航部门要配合红色旅游做好有关车次、航班的组织调度工作；建设部门负责做好红色旅游区（点）规划与当地城乡建设规划、风景名胜区总体规划相关内容的审定和衔接，做好相关风景名胜资源保护开发管理工作；文化部门负责组织革命历史题材文艺和文学创作，指导组织与红色旅游相关的文艺演出活动；文物部门负责相关革命文物保护规划编制和文物征集、展陈、维修等方案的制定落实。各有关部门要按照分工要求，制定相应方案，提出具体措施，将推动红色旅游发展工作真正落在实处。
各省、自治区、直辖市党委和政府要加强组织领导，建立工作协调机制，落实相关责任，并制定具体工作方案，充分调动各方面的积极性，在人力、物力、财力等方面加强统筹保障，将发展红色旅游的各项工作做实做好。
（二）落实规划要求，塑造整体品牌
各地要按照红色旅游发展规划纲要的要求，结合当地红色旅游景区和旅游线路的特色，确定各自的具体主题，组织开发红色旅游产品，将红色旅游资源与其他自然和人文旅游资源的开发有机结合，努力形成对旅游者更具吸引力的旅游区和旅游线路。
宣传、发展改革、旅游等部门要加强对红色旅游区域开发建设的指导和协调，严格控制相同题材和内容的项目，防止低水平重复建设，杜绝庸俗化和过度商业化。跨行政区的红色旅游区要建立组织协调机制，加强基础设施建设和其他开发项目的统筹协调，树立、维护和共享红色旅游主题品牌。本规划纲要确定的12个“重点红色旅游区”、30条“红色旅游精品线路”规划由国家旅游局会同有关部门和地方组织编制，并报全国发展红色旅游协调小组审定。
（三）加大投入力度，推进开发保护
国家将安排一定的基本建设投资，重点支持中西部地区红色旅游的配套基础设施建设、环境整治，同时对东部地区的重大项目给予一定支持。各省、自治区、直辖市要将有关项目纳入当地国民经济和社会发展计划，安排一定的配套资金。国家预算内基本建设投资支持的基础设施建设的重点，是红色旅游景区内的道路、供电、消防、环卫、给排水设施以及环境整治、与干线公路的连接道等；国家交通建设资金支持的重点是为红色旅游景区和红色旅游精品线路直接配套的干线公路建设，要充分利用现有路网，以改造为主改善路况条件。中央财政将按现有财政渠道，主要对中西部地区的重点红色旅游区、旅游线路的规划编制和重要革命文物的保护、展示工作给予适当经费补助。
公路、铁路、机场、港口、电信、能源、生态等方面的建设要考虑红色旅游发展的要求。西部开发和农村扶贫注意做好与红色旅游开发建设的协调配合。国家开发银行可结合自身职能，在红色旅游的规划编制、设施建设等方面给予政策性贷款支持。鼓励各类商业银行对红色旅游提供金融支持。引导各类企业、组织参与红色旅游的建设经营。
（四）加强宣传教育，做好规范管理
各地区和各有关部门要加强分工协作，结合建党、建军、建国等重大纪念活动以及其他重要节假日，组织好红色旅游的系列宣传推广工作。2005年是抗日战争胜利60周年，2006年是红军长征胜利70周年，有关地方和部门要精心准备，适时推出一批反映这些主题、具有较大社会影响的红色旅游产品。要精心组织编排适合旅游者需求的红色旅游线路，策划丰富多彩的红色旅游活动，营造健康浓郁的红色旅游氛围。要认真贯彻落实中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育有关规定，对青少年参观游览提供便利条件。各级教育行政部门要将红色旅游作为青少年学生思想道德教育的重要课堂，共青团、工会和妇联要将红色旅游作为思想政治教育的重要形式，鼓励企事业单位将红色旅游与本单位文化建设相结合。铁路、民航和交通部门要制定具体措施，对中小学、大专院校组织学生开展红色旅游活动，保证票源，在车票、机票和船票价格上给予优惠。旅游行政管理部门要会同有关方面出台具体措施，鼓励旅行社开展红色旅游经营业务。
要充分利用现有的旅游教育培训体系，分级分类开展红色旅游教育培训工作。中央宣传部和国家旅游局要会同有关部门组织编写红色旅游培训资料。国家和各省区市旅游部门要组织开展红色旅游管理人员、导游和讲解员的培训，编写和推广使用专门的红色旅游导游词和解说词。
各地要加强红色旅游区（点）、项目的监督管理，切实保证红色旅游的安全、质量、秩序和效益，防止以红色旅游的名义从事损害红色旅游形象的活动，保证红色旅游持续快速健康发展。
各有关部门要依据《纲要》，研究制定贯彻实施的具体方案和措施。
第12篇：某村发展纲要
Xxx村三步走发展规划实施方案
为全面落实科学发展观，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整治、管理民主”的新农村建设总体要求，贯彻统筹兼顾原则，以完善集镇基础设施建设、突出村庄环境整治为重点，以全面实现“清洁乡村、全国优美乡镇”为奋斗目标。结合xxx村实际情况，制定本村近期发展规划。
第一步、2012年9月至2013年5月，以村基础设施、公共服务设施“六化”、“六个一”等村内户外村级公益事业建设项目为主要内容。在道路、给排水、绿化、亮化等基础设施建设情况如下：主要完成砼路面5条，共计3938.44平方米，全村道路硬化共计13626平方米；xxx与村xxx庄一河相隔，河道干枯期，村民尚可穿过凹凸不平的泥泞路去往邻村，到雨季，河道涨水，孩子上学和村民往来都需绕道而行，为此我村投资20余万修建xxx桥。并且将村庄向西与xxx庄、村庄向东与xxx庄相通的两条乡村土路硬化，便于村民与邻村之间的来往通行；新修地下排水管道共计371米，使得原来村内积水现象得到整治；新增设铁杆路灯65套，用于辅道照明；在原来村中绿化的基础上，投资约200万元，使村中绿化全部到位；新建公共厕所两座、浴池两个、垃圾池六个，化粪池一个，垃圾箱十五个，保持街道卫生干净，垃圾池、垃圾箱有专人管理；新建街心广场一座，设置篮球场、健身设施，休息长廊，供村民休闲娱乐；原来村内居民的外院墙材质不同，颜色各异，经过专业设计规划，统一颜色，统一材质，实现村容村貌的整齐划一，此项费用预计约210万元。农民院内墙体和房屋在可行的情况下，尽量统一规划、美化。
第二步、2013年8月至2014年5月，这一年的主要工作，一是投资70余万元用于全村道路的提升，届时，全村主辅道路全部铺筑路面沥青油，在原有村内排水管道的基础上，继续深化排水设计，实现村内道路无积水，整洁干净，方便村民出行；二是修建xxx至xxx村约2公里的乡村公路，预计投资约140万元；三是村西河道治理:由桃庄和孟家沟两条河流合并沿xxx村西南北流向的河道全长共计700多米，距村民最近的房屋仅一至两米，汛期到来时，河水冲破堤坝涌入村庄，严重时会危及周围村民的生命财产安全。经村委会研究决定，投资约120万元，清理河道，修建护坡。清理河底及两侧淤泥至原土，人工浆砌毛石，水泥砂浆带勾缝，护坡顶水泥砂浆压光。
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第三步、2014年7月开始，继续推行生态家园富民计划和“两减双保一回收”工作，开展农村环保小康行动，积极推广户式太阳能采暖制冷系统。基于辐射板构件的建筑复合供能系统是以屋面墙面辐射板技术、室内一体化辐射技术为技术核心，以太阳能源、空气源和太空低温源为基本源端，因地制宜结合水源、土壤源和其它经济冷热源，通过源端优化耦合方案，以经济性和舒适性为宗旨，为建筑量身定做绿色能源复合供能系统，最大程度地降低建筑对不可再生能源电力的消耗。太阳能辐射板可以设计为墙体壁挂式和屋顶式，将辐射板作为墙面装饰挂在外墙，或者采用仿琉璃瓦的钢瓦形式敷设于屋顶，既可以增加房子的美观性，又可以作为采暖制冷的动力，节能而且环保。此项工程预计投资约410万。
三步工程的完工，将使我村成为全国农村生态环境建设和节能减排建设的一大亮点。
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第13篇：发展纲要心得体会
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
——心得体会
教育局这次组织学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》文件，之后，我的心情久久不能平静。可是说，我对国家的教育事业又充满了新的期待。纲要的内容有血有肉，时效性很强，各条都针对现实教育里的问题，制定了周到的策略。内容有的放矢，浅显易懂，行文流畅，脉络分明。我国现阶段教育体制改革出现偏颇，显然已经不适应社会经济发展的需求以及全民接受良好终身教育的时代要求。纲要涉及到教育中的各种各样问题，如教育体制落后，缺乏灵活性，教育投入不足；教育内容跟不上时代，方法单一，不够丰富，中小学生作业过多，减负是越减作业越多；提倡了多年的素质教育难以获得实质性的进展；学生适应社会能力差，创新能力不强，高素质的创新性、综合人才远远不能满足社会的需求，教育与社会脱轨；城市和乡村、发达地区与贫困地区教育发展不平衡，教育资源的不均衡投入产生了教育不均，少数民族地区、贫困山村地区教育发展相对滞后。这些内容在时常见诸于报端，是社会的公众话题，我也有所关注，故，我有所体会，以下把我的一点学习心得做一个阐述，和各位教育界的朋友做一个简单的交流。
减轻中小学生课业负担。“学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。丰富学生课外及校外活动。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。”对于这部分内容的理解，应该就是推行素质教育。教育过程中，要充分激发学生的兴趣，教师引导学生，学生自主学习，调动学生的主观能动性，积极地进行自我管理、自我教育。一直以来，我们的教育都是以成败论英雄，以分数的高低来衡量学生的好坏。“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这种畸形的教育体制下，减负谈何容易。要推行素质教育，首当其冲，应该改革考试制度，不能让分数束缚了孩子的天性，不
能让无数具有棱角的学生进了学校，都以圆形这样的成品走出学校。教育要适应学生个性的发展，否则，减负只能是空谈。
健全特殊教育保障机制。国家制定特殊教育学校基本办学标准、地方政府制定生均公用经费标准。加大对特殊教育的投入力度。鼓励和支持接收残疾学生的普通学校为残疾学生创造学习生活条件。加强特殊教育师资队伍建设，采取措施落实特殊教育教师待遇。对于残疾学生，特别是聋哑学生，让他们到特殊的聋哑学校去接受系统的训练是非常必要的，因为只有经过专业训练的教师，才能对这样的学生进行专业的教学，使他们能够认字，或者借助工具做到一些正常人能够做到的事。以前我曾见到盲人自己能够认路，能自己去餐厅吃饭，还能够自己认钱，真是和常人无异。我想他们应该是接受过特殊的、专业的训练吧。聋哑等残疾学生接受过特殊训练后，能够融入社会，能够独立工作，养活自己，这不仅减轻了社会的负担，他们的行为本也是一种对社会的贡献。我相信，任何一个文明的社会，一个有良心的社会，都会支持发展特殊教育事业的。
大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。现阶段国家已经开始对职业学校的学生实行适当的减免学费和生活费等措施，以吸收更多的学生进行职业教育。大力发展职业教育，更多的农村学生进入职校，学习农业技术，毕业了可以回到农村，用自己的农业知识为农村的发展做出一番成绩。在当代，很多农民背井离乡出去打工，农村留下很多土地没人耕种，俨然就是一种土地资源的浪费。身怀技术的职校学生毕业后，正好可以发展绿色农业，推动农村经济的发展，在建设社会主义新农村的进程中，他们必然是一支生力军。这不仅缓解了城市了就业压力，还促进了农村经济的繁荣，可谓一举两得。在经济发展方式和产业结构不断调整的今天，教育需要满足人民群众接受职业教育的要求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需求。中等和高等职业教育的发展，无疑向农村输入了一批高素质人才，大大提高了农民的综合素质，对大力发展农村经济和稳定农村形势起着不可或缺的作用。
巩固提高九年义务教育水平。义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。毋庸置疑，九年义务教育在我国教育体制中，是经过立法的，地位不可动摇。虽说是免费的，但是现阶段我国的九年义务教育还尚未完全免费，不少地方存在乱收费现在，这是赤裸裸地对义务教育法律法规的亵渎。在九年义务教育乃至中等高等教育方面，国家仍需加大力度监督，建立和健全教育监督机制。邓小平同志说过：“好的制度可以使坏人变好，坏的制度可以使好人变坏。”用在教育立法监督方面，也是可以的。好的教育制度可以使坏学生变好，不好的制度可以使好学生变坏。在九年义务教育中，应该加大对贫困地区和边远地区的投入，只有加大了教育经费的投入，才能谈得上巩固。如果有一家人穷得连饭都没得吃了，他们还顾得上去接受教育吗？看看街头上流浪的孩子，有的才几岁，他们可在上学？答案是否定的。因为贫穷，他们流浪；因为没有好的制度，他们不能进入自己梦想的学校读书，而只能流落街头，自生自灭。这不但是义务教育制度的缺失，更是社会的无情。
以上是我的一点心得，虽然不够深入，但却是有感而发。在全国这么多的教师当中，我只是一名再普通不过的教师，我热爱我的职业，热爱教育，热爱学生，关心国家的下一代，希望纲要能够尽早顺利落实，把国家教育推向一个新的台阶。
油槐中心小学 薛卫江 2011年4月13日
第14篇：发展纲要心得体会
[发展纲要心得体会]纲要在高等教育各个方面都作出了重要部署，而且细化条款，有的放矢地提出新的要求，如大学人才培养，人才质量，科研水平，办学特色等，发展纲要心得体会。感到把握时代步伐，符合现代社会发展要求。针对我校发展特色，谈谈本人对纲要理解。
一、教学质量与人才特色南校区在多年办学摸索中逐渐找到自己办学特色，那就是音乐舞蹈走向大众，也围绕这一口号，各个教学单位历来把实践引入教学中。我们艺术传媒系也加大实践的力度，如联合创作实践课等。教师在课堂上也以提高教学质量为引导，加大教学实践环节。如本人在《电视广告创作基础》讲授中针对云南干旱及玉树地震等事件让同学制作广告宣传片，引导学生对社会的思考，引发学习兴趣。在办学特色上，高校教学不应以填鸭教学为主，应针对社会需求而培养专业人才。《规划纲要》的文本也明确要求到2020年我们的高等教育结构更加合理，特色更加鲜明。现在高校同质化教学很普遍，应找好自己定位，教出不同层次、不同领域学科，改进教学管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。只有特色教学才能培养技术型、复合型人才。
二、高等学校是社会思想源泉高校教学不应是社会的孤岛，它应带动社会向前发展，为社会服务。应以学习为思想中心，辐射社区、居民。我院目前开展的百万市民学艺术活动就是最好的证明。艺术不应与社会有距离，曲高和寡偏离了艺术的初衷，艺术应走向社会，与社会紧紧联系在一起才能展现它真正的艺术价值。高校不仅仅是一所大学，它能带动相关经济、文化发展，能给社会以精神面貌。这个活动不仅仅体现了我院的办学特色，也造福于社会，为社会文化发展做了很大贡献，让师生意识到学校不是一个孤立的校园，与社会隔绝，它处处都要反映社会发展。
三、学生要更新思想去学习新的纲要要求素质教育渗透教学环节，学生应改变原有思想框架，打破固有的传统思想。在学习中，大学生不要总是只针对本专业去学习，还应拓宽思维模式，积极主动学习，带着兴趣去思考，变被动为主动，教师在这方面要适当引导，启发学生学习兴趣。另外，纲要中提出高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。推进产学研用结合，加快科技成果转化；开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质；积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化；积极参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库作用。鼓励师生开展志愿服务。我院学生在平时学习中就不断进行社会实践，为社会服务，如很多学生参与百万市民学艺术教学实践中，把自己所长报答给社会，让其他市民也受益，在教授的同时，也锻炼了自己的社会能力，对专业知识进行了反思，利于以后的学习，心得体会《发展纲要心得体会》。
三、提高教师待遇教师在教育改革中起到至关重要的作用，如何提高教师队伍建设及激发教师从教积极性，是今后应多注；其次，采用绩效考核措施鼓励教师多有教学成果；另外，职称评定上还应有待改进，改革死板的条条框框。只有教师生活水平提高，有更多精力投入教学研究中，学校的教学质量才能有很大提高，才能配合改革稳步前进。
四、教师多学习、交流学校不是一个封闭的校园，应是学习交流的平台。应鼓励教师走出去，多交流，学习兄弟院校教学经验。教师不应仅仅在书本上有所钻研，还应在实践中不断学习提高自己。应多开展高校交流活动，给教师充足时间和机会去听课、学习、锻炼。教师除了参与社会各种实践活动外，还要加强科研成果研究，每年都要有不同程度的提高。真正的实现理论与实践相结合，只有这样，才能与学生发展同步进行，有效的配合改革进程稳步前进。高校改革是一个循序渐进、不断发展、不断改进的过程。既要与学校的实际情况相符合，还要与社会的发展相一致。在校教师要随时调整自己，找出劣势，分析现实，与时俱进，只有这样，才能真正使改革落实到实处，真正实现其目标。---------------------我们办学,教书育人,其根本宗旨在于把学生培养成人,成才,有全面的素质,并能适应社会发展需要,或成为高素质劳动者,或成为专门人才,或成为拔尖创新人才.但现实中,由于追求眼前的功利即升学,我们自觉或不自觉地走上了歧途,偏离了教育的本来目的,即育人为本.一,教学的指导思路方针问题----让音乐舞蹈走向大众更加科学化让音乐舞蹈走向大众是一个全新的理念.但这个理念的如何全面被理解,如何真正形成一个体系.我想这是值得我们深思的问题.我国教育事业发展也从规模扩张,进入内涵提升,质量提高阶段,教育的改革发展要围绕提高教育质量,改变教育方式来进行.这是教育发展不同历史阶段的任务目标不同的具体体现,明确了这一点,教育改革发展的方向及着力点就明确了.而衡量教育质量的根本标准是什么 就是把是否推进人的全面发展,适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准.对我们学校来讲,什么样的培养目标是合格的,我想从两个方面来看,1,进步一小步也是进步,对我们现在的培养方式来说,并不以培养高精尖人才为主,但从一个零基础的人到一得发展也算是贡献.这才使得音乐舞蹈走向大众的可能.2,进一小步也能开创伟大事业.我想能从从这两个方面来衡量我校教育的质量是科学的.有了正确的教育质量观和评价标准,就要树立相应的正确的教育发展观.只有正确的发展思路,途径和办法,才能实现优质的教育.这个正确的发展观即是:学校要办出特色,办出水平,出名师.何谓内涵发展 其主要内容是什么 核心是什么 核心是是注重教育的方式.如何评价这种方式 学校优良办学传和办学经验,办学的体制和管理机制,教师队伍的素质,办学的能力及水平,培养人才的模式,学校特色,人才培养的目标,学校文化等等即应是内涵所包括的范畴.核心是什么呢 学校的课程,文化,制度及培养人的机制,模式以及蕴含其中的办学能力,水平,特色.学校在这种发展观指导下,努力方向及目标即办出特色,办出水平,,育人才.二,制度和机制制度和机制是带有根本性,长远性的东西,要实现我校让音乐舞蹈走向大众的观念,就要在建设创新管理制度和工作机制上下功夫.靠制度保障,靠机制来落实.那么正确的教育质量观,发展观树立起来,是办好教育,学校的前提,要把观变为行,就要在具体实践中找准着力点,关键环节主攻方向.《纲要》指出把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教育环节,提高教育质量上来.有钱花在刀刃上,教育资源的配置要集中到强化教学环节,提高教育质量上来,学校工作重点要集中到强化教学环节提高教育质量上来.抓住强化教学环节这个关键,围绕提高教育质量这个核心,进行教育资源的有效配置,优化配置,倾斜配置,把学校工作的重点真正落到强化教学环节上来,提高教育质量上来.监测,评估要科学可行,那么质量标准的制定就要提上日程,构建起教育质量的保险体系.三,让音乐舞蹈走向大众的真正推动者是老师推进素质教育,落实科学的教育发展观,进行教育教学实践的主体是教师,教师队伍的素质提高,能力提升,是提高教育质量的主要途径和根本保证.千方百计抓教师队伍建设,努力提高教师教学改革的创新精神和实践能力,以及其社会责任感是关键.提高教师待遇,创设良好的工作环境,有完善的培训机制,评价,考核机制,提高其社会地位都是教师队伍建设的重要内容.
第15篇：《儿童发展纲要》
《诏安县儿童发展纲要（2001--2010年）》
中 期 评 估 报 告
诏安县妇女儿童工作委员会办公室
20006年4月20日
《诏安县儿童发展纲要（2001--2010年）评估报告》框架提要
一、实施纲要的基本概况
二、《诏安县儿童发展纲要（2001--2010年）》四大领域
的主要目标进展状况评估分析
1、儿童与健康
2、儿童与教育
3、儿童与法律保护
4、儿童与环境
三、存在问题和困难
1、思想认识不到位
2、区域差异大，工作进展不平衡
3、政府财政困难，难以对儿童事业有大的投入
4、监测作用体现不突出
四、今后努力方向
1、提高认识，加大宣传力度
2、进一步强化政府行为
3、完善评估机制
《诏安县儿童发展纲要（2001--2010年）》于2002年8月20日，由诏安县人民政府以诏政[2002]综112号文件颁布实施。为了解和掌握我县2001—2005年儿童发展纲要的实施进展状况、主要经验和存在问题，针对实施中遇到的困难和主要问题，提出建议，进一步推进纲要的全面实施，促进终期达标。我县妇女儿童工作委员会按照上级妇女儿童工作委员会的部署，成立了两纲中期监测评估工作领导小组、监测统计工作组和评估组，下发了关于做好《诏安县妇女发展纲要（2001—2010年）》和《诏安县儿童发展纲要（2001—2010年）》中期监测评估工作通知的文件，要求各成员单位对照责任分解书进行自我评估，并将自我评估报告和监测统计主要指标上报妇儿工委办和统计局，在成员单位统计评估的基础上，经监测统计工作组和评估组的统计评估，形成《诏安县儿童发展纲要（2001--2010年）》中期评估报告。
一、实施纲要的基本概况
县委、县政府围绕“工业立县”发展战略，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，优化经济结构，增强民主法制建设，推进全面小康社会建设步伐，各项社会事业都有了长足的进步，为《诏安县儿童发展纲要（2001--2010年）》的实施提供了有力的保证，营造了良好的社会氛围。
五年来，我县儿童事业发展态势良好，特别是高中教育有了较大的提高，《诏安县儿童发展纲要（2001--2010年）》各项指标基本达到预期目标，儿童的教育生存环境有较大的改善。
二、《诏安县儿童发展纲要（2001--2010年）》四大领域的主要目标进展状况评估分析
1、儿童与健康
我县在农村开展以改水改厕为重点的爱国卫生运动，全面推进城乡卫生环境的改造进程，使全县爱国卫生工作取得了显著成效。2000年初级卫生保健通过省级复核审评验收达到合格县标准，2001年顺利通过省级灭鼠达标考核验收，2003年对突如其来的抗击“非典”的战役取得了阶段性成果，2004年顺利取得省级卫生县城的称号，为全县儿童的健康生活提供了一个整洁、有序、舒适的社会环境。
我县认真做好妇幼卫生保健工作，全面开展孕产妇和儿童系统管理。每发生一例孕产妇死亡都做到有评审、分析，总结经验教训，提出干预措施，2001年至2005年全县共有5例孕产妇死亡，其死亡原因80%为产后出血，100%在医院或卫生院死亡。2005年，孕产妇系统管理率达91.76%、儿童系统管理率达92.56%，五岁以下儿童死亡15.58‰。综合5年来的资料，动态分析5岁以下儿童死亡原因和出生缺陷儿的发生趋势。
大力加强肝疫苗接种工作。2000年和2001年间肝疫苗为有价苗开展接种工作，诏安县卫生防疫站组织对全县开展预防接种工作，其中新生儿接种乙肝疫苗也得到开展，2000年新生儿乙肝疫苗接种率为37.1%，2001年新生儿乙肝疫苗接种率为50.4%，2002年开始，乙肝疫苗接种率纳入常规接种，至今周岁儿童接种率得到全面提高，2002年乙肝疫苗接种率为77.8%，2003年乙肝疫苗接种率为90.2%， 2004年乙肝疫苗接种率为91.7%，2005年乙肝疫苗接种率为93.6%，乙肝疫苗的免疫预防，降低儿童乙肝病毒的感染率，我县儿童的身体健康得到充分保障。
2、儿童与教育
（1）、我县各级教育事业蓬勃发展。一是幼儿教育发展有提高。至2005年底，全县共有幼儿园237所，在园幼儿12428人。儿童早期受教育率达到73%；城乡3-6岁儿童普遍接受学前三年教育；二是基础教育普及程度有新的提高。全县中小学校239所，在校中小学生8万多人。小学净入学率达到99.8%，辍学率控制在0.3%以下，保留率达到99.6%；初中毛入学率100.9%，辍学率2.2%，保留率达到97%以上；三类残疾儿童小学入学率达到81.5%。中小学生国家体育锻炼标准及格率达93.3%。三是大力发展高中阶段教育。始终把发展普通高中作为工作的重点，努力建设高质量的普通高中教育。高中阶段入学率62.9%；比上年提高7.9个百分点，实现了60%的中期规划目标。此外，我县近年来升格边城中学、太平中学为完中，完善各项设施，扩大高中招生规模。我县高中阶段教育在师资、设备得到充分保障的基础上，全县普通高中每年招生保持500名的递增，高考上线人数突破了2000人大关，荣获市委、市政府“漳州市高中阶段教育发展先进县”的荣誉称号。
（2）、加快职教步伐，促进普通高中和职业教育的协调发展
从树立和落实科学发展观的高度，提高对职业教育重要性的认识，以就业为导向，以提高职业教育服务经济社会发展的能力为核心，积极做好学校就业指导、信息服务和跟踪服务工作，努力为职教毕业生提供更好的就业机会，不断推进职业教育的发展。2005创办了“诏安第二职业中专学校”及“北苑中学职业技术学校”，加大职业教育的招生力度，通过年度招生、岗位培训、厂校联办、初三后分流等灵活招生政策，有效地促进普通高中和职业教育的协调发展。
（3）、扎实推进新课程改革，教育质量不断提高
几年来，我县积极稳妥、全面推进新课程改革，切实加强过程调研与指导。认真总结实施新课程改革的阶段经验，加强新课改实验教师培训与指导。各完中及初级示范中学和部分初级中学中实施“研究性学习”课程，对“研究性学习”活动计划、研究课题和活动方式进行各种探索、尝试和总结。素质教育全面推进，硕果累累，2005年推荐到市参评的14个优秀成果全部获奖，其中一等奖4个、二等奖4个、三等奖6个，创历年最好成绩。全县中考、高考成绩连年大幅攀升。
（4）、加大控辍力度，提高中小学义务教育水平
初中辍学率居高不下是我县教育存在的一个严峻问题，严重影响了我县初中教育教学质量的稳定和提高。县教育局制定了《初中毕业班教育教学综合质量目标管理》，明确将“巩固率”作为考评的主要内容，对控制辍学好的学校给予表彰，对控辍保学效果差的学校给予通报批评，校长给予调离工作岗位，大大地促进了巩固率的提高。此外，我县还实行初三后分流和职业中专春季招生工作，对部分“学困生”提前接受职业技能培训，为学生毕业后进入社会提前做好准备。
（5）、建立贫困生就学保障机制，弘扬扶贫助学之风
一是争取社会捐资扶助贫困生。通过妇联的“春蕾计划”、团委的“希望工程”、关工委“奖学助教”等发动社会捐资扶助贫困生，2005年，全县共接收捐资40多万元，资助近6百名特困生。二是给符合“两免一补”的学生发放免费教科书补助款。全县符合“两免一补”的对象2302名，秋季发放“两免一补”补助款22.3万元。
3、儿童与法律保护
一是加强法制宣传教育，增强未成年人的法制观念和自我保护意识。2000年以来，妇联、宣传部、团委、司法局、公安局等部门充分利用新闻、广播、标语、宣传材料、电视专题、法律咨询、联欢会、座谈会、“三下乡”等群众喜闻乐见的方式，加强法制宣传教育，宣传《中华人民共和国未成年人保护法》和《关于进一步增强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》等法律法规或党和政府关于儿童工作的方针政策，不断增强儿童的法制观念和自我保护意识。公安局积极与学校共建“青少年法制教育基地”，学校聘请民警兼任法制副校长，并为学生上法制教育课，以学生为重点，以案释法，普及维权法律法规，积极贯彻对未成年违法犯罪人员以教育为主，惩罚为辅的方针，积极开展宣传教育和帮教活动。县法院聘请2位教师和3位妇联、团委干部为人民陪审员，直接参与儿童案件的审理工作，维护儿童的合法权益。二是严厉打击侵害儿童权益违法犯罪案件，有效保障儿童合法权益。为了有效维护社会治安秩序，全力保障儿童生存权、发展权、受保护权和参与权等合法权益，公安局依法严厉打击侵害儿童合法权益的违法犯罪行为，预防和控制未成年人犯罪，同时采用打击、防范、预防、教育并举等措施，最大限度地减少了侵害犯罪的发生。2000年以来，共破获拐卖儿童案件数2件，解救被拐卖儿童数2人。
4、儿童与环境
一是创造有利于儿童全面发展的社会文化环境。利用电视媒体拍摄专题，开展书画、歌手赛、征文等竞赛活动，推荐优秀文章参加省市征文比赛，04年沈佳丽的《我爱我家》获市级三等奖。二是组织开展整治校园治安秩序，净化校园周边环境行动。采取有效措施，坚决依法打击、取缔校园周边地区非法营业的网吧、游戏机室等娱乐场所，严肃查处出售淫秽刊物的地摊、音像店、书店等。三是广泛举办家长学校，为儿童成长创造良好的家庭、社会环境。
二、存在问题和困难：
1、思想认识不到位。一是有些部门领导思想认识不到位，对儿童工作不够重视，致使目标的落实进展不快。二是群众的思想认识相对低下，影响《两纲》目标的实现。例如，碘缺乏病防治工作方面，我县按省站监测方案，在全县以东西南北中五个方位抽查五个乡镇，进行随机抽样调查监测食用碘盐，食用率2000年98%，2001年96.3%，2002年95%，2003年93%，2004年88.5%，2005年80%，通过大力宣传，全县人民对碘缺乏病，食盐加碘防治缺碘有了进一步认识，减少了碘缺乏病的发生。但仍有部分群众意识不高，认为居住在沿海地区常吃海鲜并不缺碘，而且临近产盐区，这几年还有私盐在流通等，使得我县食用碘盐率有所降低，防碍了我县确保碘缺乏病目标的实现。
2、区域差异大，工作进展不平衡。我县是沿海开放地带，又毗临广东，近年来，流动人口明显增多，整体而言，流动人口的文化素质和经济收入偏低。另外，我县有几个边远山区乡镇，也是经济相对落后、交通相对不便，同时受传统习俗、医疗条件、经济困难等因素影响，在婴儿死亡、5岁以下儿童死亡、学龄前教育和女童辍学等方面还存在问题。
3、政府财政困难，难以对儿童事业有大的投入。例如，妇女儿童活动中心，政府这几年都纳入为民办实事项目，但是因为资金问题，还是未能得到落实。
4、监测作用体现不突出。各级妇儿工委基本每年都在搞监测，但由于一些监测信息的获得成本高，收集的数据不全，不能全面说明问题，不能为领导的决策提供准确的依据，因此使部分统计人员存在应付思想。
三、今后努力方向
1、提高认识，加大宣传力度。继续广泛深入宣传《诏安县儿童发展纲要（2001—2010年）》的主要目标、政策措施和《中华人民共和国未成年人保护法》等有关儿童的法律法规，进一步贯彻实施《关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育建设的若干意见》，进一步提高各级领导、广大干部群众的认识，在全社会形成共同推动纲要实施的社会环境。
2、进一步强化政府行为。充分发挥各级妇女儿童工作委员会的协调议事作用，推动政府及各职能部门全面落实《诏安县儿童发展纲要（2001—2010年）》，把纲要的各项指标纳入政府各部门的工作日程，做到有计划、有投入、有落实。同时，多方面争取资金，加大对儿童事业的投入，不断改善儿童的生存环境。
3、完善评估机制。加大对监测评估工作的投入，实现监测统计工作的科学化、规范化管理，完善监测统计指标体系和评估方案。建议省市妇儿工委不要每年做广泛粗线条的全面监测，而是要针对某个问题做深入的专项监测统计，调查面临的新情况，研究新对策。
第16篇：企业文化发展纲要
企业文化发展纲要
世界500强企业的发展历程证明，优秀而独到的企业文化，是企业的精髓和灵魂，是企业发展壮大、立于不败之地的沃土，谁拥有文化优势，谁就拥有竞争优势、效益优势和发展优势。为统一中心全体干部职工的思想、意志、行为，形成核心理念，培育企业文化，推动中心跨越式发展，现结合中心实际，制定《企业文化发展纲要
》（以下简称《纲要》）。
一、“××铁地产”企业文化建设的现状
企业文化，是企业全体职工所共有的价值取向、经营理念、思维方式、群体创业意识和行为规范等的总和，是以人为本的企业信念，注重提高人的素质和充分发挥人的积极性及创造力，促进人的全面发展，使企业每一名成员都在思想上归属于企业，自觉为企业作出自己的贡献，在企业文化的渲染和熏陶下工作和生活，同时建设和充实企业文化。
近年来，铁路跨越式发展取得重大进展，铁道部、路局对房建、生活系统实行主辅分离、辅业改制等各项改革逐步加快，到目前已形成全局唯一性的房建、给水及专业开发经营单位。虽然目前中心已实现了各项工作的有序衔接和平稳过渡，
200
5年生产任务超额完成，各项经济指标同比大幅攀升，安全生产和职工队伍也保持了基本稳定。但同时，也要看到：经历这几次重大体制改革后，截至目前，中心的资产总量已达到
28.596亿元，在册全民职工5867人，拥有22个注册法人，3个房地产开发公司，
3个施工企业，4个专业公司（豫鼎、玉星、永安、装饰），6
个物业公司（怡心、新晖、和平、新盛、兴洁、陇海），3个直管项目部，
1个设计所（监理公司），3个房屋土地管理所，1个幼教文化交流中心，并有职工培训中心1
个、大集体企业4个，中心所从事的产业和经营门类有19
种之多，呈现出“企业多、规模大、产业全、战线长、人数多”的显著特征以及管理模式、思想文化、价值取向多样化的现实。在这种情况下，亟需采取一种有效形式，进一步统一干群思想、形成核心理念，规范大家行为、强化岗位责任，整合企业形象、调动干事热情，增强工作的紧迫感和责任心，增强企业的内聚力和外引力。因此，中心认真总结中心成立以来，尤其是“
6.1
4”以来各个单位的管理风格、主要管理者的经营管理思路，深入细致解读新时期火车头精神，学习借鉴海尔、华为、西飞、建业等先进企业的优秀管理文化，初步形成我们中心共有的经营理念、战略目标和管理思想，以期着力培育企业文化，建立完整的企业理念、行为、视觉识别系统，使企业发展成为每个职工关注并引以为豪的事业。通过发展企业文化，缔造阳光政策，打造阳光团队，享受阳光生活。
二、“××铁地产”企业文化所包含的主体内容
（一）企业理念识别系统：在市场经济条件下和转换经营机制过程中，要集中培育和形成以下
12种理念。
——核心理念：“关爱人居，筑福社会”。内容解读：
建设和谐社会、打造经典人居，完善特色服务、构筑品质生活，执着雕凿精品、倾力打造品牌，引领消费需求、造福人类大众，建立与国内外市场需求相适应的房地产开发、物业管理服务模式，提供精彩产品和卓越服务，提供全新的生活方式和居住理念
。
——质量理念：“用户至上，注重细节”。内容解读：
一切为了工程（用户、业主），为了工程（用户、业主）的一切，树精品，创最佳，追求产品质量的零缺陷，用户、业主的满意度
。
——服务品质：“客户利益无小事”。内容解读：
注重细节，强调品质，追求完美。客户的需求就是企业的追求，客户的利益就是企业的利益，客户的事就是自己的事。小事蕴藏着商机，小事连着大事，小节包涵着大理，小事放大了企业的形象
。
——商业原则：“以小见大、淡利塑形”。内容解读：
统筹考虑，综合评价，理性对待，正确处理好眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益、既得利益与潜在受益、经济效益与社会效益、企业效益与公众效应、企业形象的关系，放开视野，放开思维，狠抓小节小事小服务，彰显大企业大气度大作为
。
——发展策略：“地产为先，房商并举”。内容解读：
根据目前国内外房地产市场状况和中心实际，将经营定位放在盘活铁路土地资源，实施住房开发、商业开发和商务酒店的开发，在短期内完成原始创业积累，以实现快速发展的目标，挤进开发市场，占有一席之地
。
——经营方略：“稳定主体，策动两翼，整合实业”。内容解读：
稳定两个分中心的管理主体和直接服务安全运输生产的运营修缮、给水管理两个收入主体来源、经营责任主体，努力维护管理和收入的稳定；把房地产开发与建筑施工作为实
现中心经济腾飞之“两翼”，组织精兵强将突击出去；按照“宜大则大、宜小则小、宜专则专”的原则，对中心多元实业实施整合重组，建立起以“××铁地产”为母品牌，其它实业为子品牌的母子品牌合一的发展新格局
。
——营销战略：“以精取胜、品牌发展”。内容解读：
不搞多元化，专
一、专心、专注于自己主管业务发展，做强
做优产业；坚持品牌化发展战略，赋予品牌以丰富的情感和内涵，创造协调一致而又独具特色的企业形象，力争使企业在较高起点上实现新突破
。
——团队精神：“奋勇争先、追求卓越”。内容解读：
“没有最好、只有更好”，强烈的发展意识，在各自岗位上自我加压、不断超越，努力建设第一流的员工队伍，制造第一流的产品，提供第一流的服务，塑造第一流的形象，创造第一流的业绩。这是××铁地产人挑战市场的精神底蕴
。
——人才理念：“唯才是举，才尽其用”。内容解读：
落实“人才强企”战略，建立全新的选人用人渠道，创造人人成才的环境，为企业发展提供智力支持和人才保证。并在企业内部营造一个“尊重人的价值，提高人的素质，发挥人的主观能动性，而且是处于自觉的状态中”这样一种工作和生活氛围
。
——管理作风：“雷厉风行、事不过夜”。内容解读：
指挥通畅、反应灵敏、政令畅通，与市场准确地结合，靠速度取胜、以速度制胜、狠抓工作落实。“雷厉风行、事不过夜”是中心创造比较优势、挑战地产名企的速度利器，面临资金、技术、人才等巨大差距的××铁地产，应以速决速胜、跨越式赶超为动力，义无反顾向全国地产
100强的宏伟目标奋进。
——行为准则：“与人为善、文明礼貌”。内容解读：
牢固树立“聚精会神搞建设，一心一意谋发展，尽责尽职干工作，与人为善讲团结”的思想，恪守国家公民道德规范，职工文明素质不断提高，思想上相互学习、工作上相互支持、生活上相互关心、利益上相互礼让、管理上相互监督
。
——人文环境：“健康有序、公平竞争、稳定和谐”。内容解读：
企业员工同心同德、同甘共苦、同舟共济，乐于享受工作，接受工作上的启迪和挑战，强调个人与企业同步成长，内部竞争公开公平、健康有序，每一名员工都能致力于企业目标，并乐于为自己的成功、同事的成功以及整个企业的成功贡献力量
。
以上述标准为核心，统一员工思想，统一群体意志，统一核心理念，使企业发展成为每名职工关注并能引以为自豪的事业。
（二）企业行为识别系统：
每一个企业都应当确立一系列有形的、无形的、正式的、非正式的、成文的、不成文的、强制的、非强制的行为准则，以规范组织和个人的行为。这就是企业行为识别系统。企业文化要求组织成员在生产工作中，遵循这些准则，采取共同行为方式，从而产生出企业的整体效应。中心以国家《公民道德实施规范》为标尺，把“与人为善、文明礼貌”作为“××铁地产”人的基本行为规范，“聚精会神搞建设，一心一意谋发展，尽责尽职干工作，与人为善讲团结”，恪守国家公民道德规范，从日常工作行为抓起，着力培养良好的工作习惯、学习习惯、生活习惯。
一是
进一步提高两级领导干部的管理艺术、经营本领、礼仪风范、民主意识、务实作风、自律思想、表率作用，尊重职工的人格和权利，爱护职工的“成就感”，鼓励他们出色地完成任务；创造条件尽量满足职工物质上和精神上的需要；尊重职工的思想感情，及时进行联络、温暖、沟通、融和，使职工受人尊重和自我实现的需要得到满足，并搞好集体福利，优化人际关系。
二是
进一步强化广大职工的纪律观念、责任意识、集体主义、协作思想、创新精神、进取状态，积极维护领导权威和行政命令的严肃性，不断加强自身学习，爱岗敬业，标准作业，强化现场作业控制，注重业务流程优化，不断提高工作质量，不断提升文明素质，不断增强对工作、对事业的进取心、创造性和勤奋劲，争做学习型、创新型、一专多能型职工。
（三）企业视觉识别系统：推行ci
企业形象统一战略，综合运用“××铁地产”网站、《筑福》杂志、服装、文具、日用品、纪念品等载体和形式，统一企业标识，统一中心形象，建立规范的企业视觉识别系统。通过各种视觉设计来凸显企业特征，塑造和强化企业形象，发挥广告效应，提高企业的知名度、美誉度；通过视觉冲击来感染和激发广大干部职工爱企业、爱集体、爱岗位，增强工作的责任感、使命感和荣誉感。今后，凡中心所属各单位对外营销、广告宣传、形象展示的标识、印刷品、纪念品必须经中心行政办公室和党委办公室登记、备案、核准后，方可付印，向外张贴、展示、制作、发放。中心所属各单位对外营销、广告宣传、形象展示的标识、印刷品上必须印有“××铁地产”标识以及“××州铁路局房地产经营开发中心”、“××州铁路局房地产综合开发总公司”字样。各单位要自觉站在讲政治、讲大局的高度，树立全中心一盘棋思想，自觉接受中心的指导，自觉服从中心的指挥，保持政令畅通，严格遵守规定。通过统一中心的标识、标记系统，强化中心的整体形象宣好范文版权所有传，树立“××铁地产”的良好形象，形成强大的品牌感召力，大幅度提升中心知名度、美誉度。
三、“××铁地产”企业文化发展的推行方案及有关要求
1.企业文化发展的总体目标是：结合中心“31
21”三年发展规划和企业自身特点，塑造企业精神，培育经营理念，树立品牌形象，提高职工素质，最终培育和形成上下统
一、具有鲜明时代气息、铁路特色和房地产经营特点的××铁地产优秀企业文化，为实现中心跻身全国地产一百强创造良好的政治环境和人文环境
。
2.具体推行步骤：
以××铁地产现有管理组织为依托，以管理业务为载体，以理念体系内容为主导，以人力资源、科技、质量、营销、形象管理创新活动为主渠道，以目标责任体系为组织领导保证，以评价指标体系为调控手段，既整体推进，又突出重点，分层次、有步骤地实施。具体可分三步走：
第一步，从现在到2006
年底，建立健全中心企业文化建设组织机构，制定中心三年企业文化发展纲要和推行方案，对中心两级领导干部进行企业文化理论和知识培训，对车间级以上中层干部全部轮训一遍，完成
19个专业班培训任务，职工岗前岗中培训率达到100
。按照中心跨越式发展要求，确立企业目标、打造企业品牌，塑造企业精神，培育企业理念。
第二步，2007
年，进一步开展企业文化和“品牌”升级活动，打造“××铁地产”旗下更多的名牌企业，全面提升企业文化建设水平。职工队伍思想观念明显转变，市场经营意识真正树立，管理思想和管理模式发生根本转变，经营方向和经营方式发生变化，粗放经营和粗放管理的局面进一步改观，科学经营、精细管理逐步成为主旋律。
第三步，2008
年，在前两年文化建设的基础上，通过总结、概括、提炼、深化，形成更具特色的××铁地产企业文化，企业文化被灌输和浸入到企业全体职工的精神当中，深植于头脑之中，被干部职工高度认同、自觉实践、身体力行并成为区域知名品牌，品牌的知名度、美誉度、企业的形象力、核心竞争力明显增强。
要注重企业核心理念的唯一性。
企业核心理念只有一个，而且只能有一个。这是企业核心理念的内在特质所决定。各单位提出的自己的企业精神以及宣传口号必须服从于中心的核心理念，按中心规定的口吻和修辞进行准确表述和宣传推广。
要强调企业标识标志的单一性
。品牌战略要求，一个企业不管规模再大、产业链再长、单位再多，但可使用的、企业所展示出来的、代表本企业形象的标志只能是唯一的。各单位必须注意：在使用“××铁地产”标识时，本单位的企业标识一定要从属和服从、服务于中心的“××铁地产”标识，在对外宣传、日常公务、形象策划活动中，必须按中心的使用标准和应用规范严格使用，不准不使用，不准随便滥用，不准随意用本单位标识代替中心的标识。
要坚持培育过程的长期性
。企业文化作为一种共同价值观念，它的塑造不是一朝一夕、一蹴而就的。价值观念的塑造是一个非常微妙而复杂的心理体验过程，由于企业成员的个性、品行、气质、文化素养、社会背景等方面的巨大差异和人员众多性，导致要在如此复杂多样的个体当中形成一种共同价值观，必须经过企业家长时期的耐心倡导和积极培育，这是一个柔性化的培育过程。我们必须持之以恒、长期不懈地以一贯之。而企业文化一旦形成，又具有相对稳定的性质，将成为企业的共有品质。
要注意摒弃几种错误观念
。企业文化并非只是企业管理者的一己之见，而是整个企业的价值观和行为方式；企业文化不是知识，而是人们对待知识的态度；企业文化不是利润，而是人们看待利润的心理；企业文化不是舒适的环境，而是对待环境的感情；企业文化不是管理，而是造就管理模式的氛围。只有从思想上摒弃以上几种错误观念，我们才能更深刻地理解企业文化的深涵，以更好地把握。
四、企业文化发展的体系建设及落实措施
中心各级组织要按照企业文化建设的要求，采取措施，循序渐进、积极实践，实施三大工程、构建五大体系。
（一）实施企业文化建设“三项”工程
：一是打造名牌企业形象；二是总结、概括、精选、提炼，塑造独具特色的“××铁地产”企业精神；三是培育符合时代要求的企业价值观和经营理念。
（二）着力构建五大体系：
宣传舆论驱动体系
。要明确企业文化建设是党政纪工团组织的共同责任，各级组织明确责任分工抓，中心机关带头抓，各单位要倾力亲为系统抓。各级党组织要抓好宣传报道、学习推广、典型引路；行政要抓好
ci
战略，打造企业强势文化，提炼核心理念；各级纪检监察组织要将廉政要求与企业理念有机融合，将文化的感召、监督作用发挥好；工会组织要将企业理念、行为和视觉识别系统引入工会工作之中，寓教于乐、寓理于情；各级团组织要围绕“××铁地产
”1
2个理念，有机融入中心，有效服务大局，大张旗鼓地开展创新创效活动，引领青年思想，打造先进团队。中心成立由党政纪工团领导及有关部门负责人组成的企业文化建设委员会，下设办公室（与中心两办合署办公）。各级组织、各单位也要建立相应机构，明确专人负责，切实加强对这项工作的组织领导和具体实施。中心要对过去企业文化建设的做法及现状进行全面总结、分析，重新审视自我，继承优良传统，创新思维方式。要细化企业文化建设的内容，将中心的
1
2个企业理念逐一进行解读，作为长期宣传工作要点，融汇贯通到中心具体宣传工作中去，进一步加大宣传力度，扩大宣传幅面，活跃宣传形式，借助立体式的宣传舆论工具，集中时间、集中人员、集中精力，抓好企业文化内容的正面宣传、舆论引导、系统教育，营造出强大的声势，推动干部职工思想观念更新，为中心改革发展稳定提供思想保证。积极培养能反映时代精神面貌的各种先进典型，大力宣扬他们的先进事迹，在中心内营造学先、赶先、争先的良好氛围。同时，要采取走出去、请进来的方式，虚心学习先进单位在企业文化建设方面的经验，借鉴其成功的做法。
人力资源保证体系
。要进一步深化企业用人、用工制度改革，建立科学的干部任用体系，有效的业绩评估体系，合理的用工分配体系，进一步激发和调动中心人力资源的积极性和巨大潜力，为中心改革发展提供强大的人力资源支撑。要在全中心范围内对党员干部特别是两级领导干部进行企业文化理论和知识集中教育，深入系统地学习中心《企业文化发展纲要》，进一步加深对企业文化的科学内涵、基本特征、内容要求及实现途径的了解，增强推进企业文化建设的责任感和紧迫感，培养企业文化建设的领军人物和骨干力量。要通过多种手段和方法对广大职工进行企业文化集中灌输和普及教育，形成人人参与、同心同德建设企业文化的局面。要发挥好政治优势，把企业文化建设与精神文明、政治文明建设紧密结合起来，保证企业文化建设的正确方向。
队伍培训支撑体系
。一是要制定培训规划。各单位要按照中心企业文化建设三年规划要求，结合实际，制订本单位的职工培训措施和实施细则，真正落实好。二是加大培训力度。组织领导干部参加路局干部培训，对车间级以上中层干部全部轮训一遍，完成
19个专业班培训任务，职工岗前岗中培训率达到100
。要有计划地投入专项经费，保证中心职工培训资金所需。三要注意培训方向。把培养市场开发型、经营管理型、专业技术型、业务骨干型、复合型的干部职工作为主攻方向和主要目标。四是创建学习型组织。深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，充分发动广大干部职工积极参与企业文化建设活动，把企业文化建设过程变成职工自我教育、自我培训、自我实践、自我提高的过程。
检查监督考核体系
。要完善机制，建立检查、监督、考核、评估的闭环，严格科学考核，狠抓工作落实。各单位、各级组织要以企业文化为载体，把文化建设纳入本单位领导班子任期目标，有分管领导，有具体人员负责，建立健全各项工作机制，做到年度有计划、季度有考核、年终有总评。各级纪检监察组织要深入研究如何使廉政要求与企业理念有机融合，如何将企业文化的感化、内化作用发挥得更好，建立健全“便利、安全、高效”的举报机制，建立健全日常管理监督制度，创造阳光政策，营造清廉干事、和谐发展、阳光创业的良好氛围。中心每年都要对企业文化建设中取得突出成绩的单位和个人以及企业文化建设重大成果给予适度的精神和物质奖励，以表彰先进，鞭策后进。
发展创新优化体系。
要在以前文化建设的基础上，建立定期总结、概括机制，不断深化、提炼，逐步归整、形成更具特色的企业文化，构建“理念形成
——宣传推广——深化提炼——发展创新——
再次宣传推介”的螺旋式上升、渐进式优化、持续性创新体系，多法并举灌输和浸入到企业全体职工精神之中，深植于头脑之内，使新理念被职工高度认同、自觉实践，成为更深层面、更具特色的企业核心文化，不断深化品牌内涵，不断提升品牌的知名度、美誉度、形象力和核心竞争力。
第17篇：企业文化发展纲要
无锡市交通场站建设管理有限公司
企业文化建设发展纲要
企业文化是企业在各项工作实践中形成的共识是企业哲学、企业经营目标、企业精神、领导作风等的总括，是企业的精神和灵魂。进行企业文化建设，有助于建立现代化的管理制度，提高企业的整体管理水平。
一、经营方针和目标
随着我国公交事业的大力发展，“站运分离”大势所趋。为了保证公交企业正常运营，为其提供良好的场站配套服务环境，无锡市政府曾多次召开公交优先专题会议，为加快推进站运分离、整合和优化现有场站、科学合理的利用公交场站设施，提升城市公交基础设施整体服务水平和可持续发展能力，本公司于2008年8月28日正式成立。在国家交通部、建设部和江苏省相关部门关于“公交优先”的政策下，无锡市政府全力支持城市公交发展，面对如此机遇，场站公司应认真的分析公司未来发展的优势与劣势和机会与威胁，针对发展的关键点作出合理的对策，才能保证公司的正常运营和壮大。
1、服务方针是“面向社会、服务社会”，优化我市公交场站资源配置，科学合理利用公交场站设施，提升城市公交基础设施整体服务水平和可持续发展能力，为公交营运企业创造一个平等使用、共享场站资源的平台；为市民和社会提供一个良好的候车、泊车环境，打造停车产业品牌。
2、打造无锡市一个全新的公交场站发展平台
在无锡大力发展城市公共交通政策下，市场站公司须进一步展开建设资金获取渠道，为无锡公交基础设施建设提供强有力的资金支持，满足经济社会发展和城市公交发展需要；建设长三角一流的公交场站基础服务设施，形成一个完善的城市公交基础设施体系，为公交企业的发展提供良好的后勤服务，为人民群众提供更加安全、快速、便捷、舒适的公交乘车环境，使人民群众、公交企业和政府满意。
3、经营目标
（1）、努力打造“三个平台”：无锡公交场站基础设施统一规划平台；无锡公交场站的投资建设平台；无锡公交场站资源的经营和管理平台。
（2）、努力追求“四个满意”：市民满意、公交企业满意、政府满意、股东满意。
（3）、努力实现“五化”：站点布局科学化；站棚建设人性化；站牌设置规范化；工程建设精品化；场站管理数字化。
二、企业精神
建立开拓进取、快捷高效的企业精神，以观念创新、文化创新推进体制创新、制度创新、技术创新和其他各项创新；以优秀的工作、优良的服务，实现高品质的企业形象。企业文化建设必须坚持可持续发展的原则，在科学发展观指导下，统筹处理好改革发展稳定和各利益主体间的关系，正确处理“人、资源、环境、发展”的依存关系，
实现可持续发展，既有公司发展和环境安全的经济效益，又有观念更新、社会进步的社会效益。
领导是企业文化的倡导者、推动者和实践者，在企业文化建设中起决定性作用。企业管理者应率先垂范，带头实践企业价值观和企业精神，严格遵守企业道德行为规范，遵守各项规章制度。
三、职工培训
任何一个企业的发展都离不开人才体系，所以职工培训是一个企业的重要部分。培训的目标分为两个方面，一是企业的需求，二是员工的需求。公司通过网络建设学习型企业，建立员工终身学习机制和企业学习制度，全面实施职工培训计划，并制定培训预算，使培训工作得以正常运行，从而不断提升学习力来推进企业和员工全面发展。
四、领导作风
领导作风涉及的内容也十分广泛，领导作风的好坏，会直接影响公司工作作风。它是领导者的思想道德素养和科学文化素养等在日常工作中的具体反映。其中主要包括：自身的工作作风，如多谋善断、雷厉风行、严肃认真、开拓创新等等；对待下属的作风，如充分信任、严格要求、和蔼可亲、赏罚分明等等；对待群众的作风，如联系群众、团结群众、平易近人、公正无私等等。为此领导者必须更严格地要求自己，要处处以身作则，树立自己的良好形象，以自己的模范作风去影响下属群众，这具有十分重要的意义。领导者的良好生活作风包括生活简朴、和蔼可亲、助人为乐、待人热情、关心群众等等。决不能
把领导者的生活作风看作是他个人的事情，因为它不仅关系着领导者在群众中的威望，而且影响到他在群众中的凝聚力和工作效能。所以应该把领导者的生活作风，同他的思想作风和工作作风一道看作是领导作风的有机整体的组成部分之一，都是影响其下属思想言行的一种精神力量。
必须坚决反对和防止。
1、官僚主义作风
2、主观主义作风
3、形式主义作风
4、保守主义作风。要纠正不良作风，必须明确“一把手”在其中所起的作用。“一把手”抓作风建设，加强对责任制度落实情况的监督、检查和指导。同时，领导干部率先垂范，做开拓进取的表率，做求真务实的表率，做清正廉洁的表率，对转变作风起着十分重要的作用。
五、人文环境：
公司建立“健康有序、公平竞争、稳定和谐”的人文环境。有利于企业员工同心同德、同舟共济，乐于享受工作，接受工作上的启迪和挑战，强调个人与企业同步成长，内部竞争公开公平、健康有序，每一名员工都能致力于企业目标，并乐于为自己的成功、同事的成功以及整个企业的成功贡献力量。企业文化可以调动起员工的积极性、主动性、创造性，增强其责任感和使命感，从而增强企业的凝聚力。进行企业文化建设，对企业的进一步发展意义重大。同时企业也要注重物质文化建设，制定各项福利措施，建立和完善员工的文化设施，积极开展健康有益的文体活动， 增进员工对公司的忠诚和信赖，帮助员工制定个人发展规划，提供各种培训机会。
为了更好地督促公司文化建设实施进度，协调公司文化建设过程的各方面关系，公司成立企业文化建设领导小组指导公司文化建设。 组长：刘增祥
副组长：袁新华、吕顺良
成员：蒋永兴、郑可珍、刘涛、周健、周宇明、董斌、谢震宇
二〇一〇年一月六日
第18篇：解读《发展纲要》
《规划纲要》提出20字工作方针 \"育人为本\"是核心
中国职业教育与成人教育网2010-09-01 11:37 来源: 中国教育新闻网 作者：吴德刚2010年8月3日9时，教育部部长助理、党组成员吴德刚接受中国政府网专访，就教育规划纲要所提出的20字方针进行了解读。
吴德刚说，这20字工作方针具体是指“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”，是教育规划纲要的工作方针。
第一，优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的一项基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要、充分调动全社会关心支持教育，并尽快形成科学规范的制度。
第二，育人为本是教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
第三，改革创新是教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾。
第四，促进公平是国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
第五，提高质量是教育改革发展的核心任务。要树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。
在20字工作方针中，育人为本是教育改革发展的核心内容，促进公平和提高质量是教育改革发展的两大重点任务，优先发展和改革创新则是实现重点任务的两大重要保证。 该信息出自“中国职业教育与成人教育网” http://.cn
第19篇：沁阳市教育发展行动纲要(定稿)[1]
沁发〔2009〕22号
中共沁阳市委
沁阳市人民政府 关于印发《沁阳市2010—2015年教育发展行动纲要》的通知
各乡镇党委、政府，各办事处，市委各部委，市直机关各单位，各人民团体：
〘沁阳市2010——2015年教育发展行动纲要〙已经市委、市政府研究通过，现印发给你们，请认真组织实施。
中共沁阳市委
沁阳市人民政府 2009年9月5日
沁阳市2010—2015年教育发展行动纲
要
近年来，我市坚持把教育摆在优先发展的战略地位，积极推进教育事业全面均衡发展，中小学布局调整基本到位，办学条件明显改善，全面实现免费九年义务教育，“两基”成果进一步巩固，教育体制改革不断深化，师资水平大幅提升，教育教学质量明显提高，教育事业整体发展水平跨入全省领先行列，教育已成为沁阳经济社会跨越发展的一个新品牌。为进一步提升我市的教育水平和国民素质，全面落实“人才兴沁”战略，为经济社会发展新跨越提供强有力的人才保障，特制定沁阳市2010--2015年教育发展行动纲要。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“新型工业化、农业现代化、三产多元化、城乡一体化”目标和“人才兴沁、资本活市”战略，完善学前教育，巩固提升基础教育，大力发展职业教育，积极创办高等教育，以一流的环境、一流的设施、一流的师资、一流的质量，努力实现沁阳教育“河南领先，全国一流”的奋斗目标。
二、行动目标
到2015年，基本普及15年国民教育，形成涵盖幼儿教育到高等教育，普通教育与职业教育比例协调，公办教育与民办教育共同发展的比较完整的国民教育体系。基本实现学前教育规范化、小学教育特色化、初中教育优质化、高中教育品牌化、职业教育集团化、高等教育和民办教育产业化，教育质量全省领先，全国一流，率先成为全国教育示范市。
三、行动计划
(一)坚持把教育摆在优先发展的战略地位，在全社会形成领导重视，部门配合，群众支持，环境一流的尊师重教氛围。
(二)进一步加大教育投入，推进学校建设标准化、教学办公数字化，把学校建成最安全、最典雅、最宁静和群众最放心、最满意，最适宜师生学习和生活的地方。
(三)实施教师素质提高计划，通过引进、培养等途径，提升教师学历层次和实施素质教育的能力，打造全省一流师资队伍。
(四)强力实施职业教育攻坚计划，大力举办具有吸引力的职业教育。充分利用我市“六大产业”优势，积极开展职前、职后培训，大力培训实用、适用型人才，助推新型工业化、城乡一体化进程。
(五)积极创办民办高等教育，2010年底前莫蒂斯公司成功申办高职高专，2011年底前永威集团成功申办高职高专，
2013年底前建成朱载堉音乐学院。充分利用高等院校的人文和环境优势，提升城市品位和知名度，拉动三产发展。
(六)提高基础教育质量。基本普及十五年国民教育，大力发展公办学前教育。进一步优化资源配置，推进义务教育快速、优质、均衡发展。提升高中阶段办学水平，推进高中教育品牌建设。全面实施素质教育，推行“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，改革质量评价体系，培养有思想、会动手、能创新的高素质人才。
四、方法措施
(七)加强领导，优化教育发展环境
市委、市政府成立实施沁阳市2010-2015年教育发展行动纲要指挥部，由市委书记任政委，市长任指挥长，市委常委会每半年听取一次教育工作汇报，市政府常务会议每季度研究一次教育工作。市人大、政协发挥监督作用，每半年视察一次教育工作，积极为教育事业发展建言献策。围绕“环境赢商”战略，各乡（镇）办事处和市直各单位都要制定支持教育事业发展的优惠政策。财政部门要保证教师工资按时足额发放，教育经费按时足额拨付，学校项目资金专户管理、及时到位；人事、编制部门要根据教育发展情况及时补充中小学教师；对学校的项目建设，发改、国土和建委等部门要根据国家政策及时立项审批，减免相关费用；财税部门要足额
征收城市教育费附加，并全部用于学校建设；各乡（镇）办事处、各相关部门要认真履行教育职责，在学校布局调整、校园周边环境治理、控辍保学、职教攻坚等方面做好工作，努力营造全社会关心教育、支持教育、尊师重教的浓厚氛围。市财政每年设立50万元教育质量奖。设立爱心助学基金。实施教师关爱工程，每年定期为教师免费体检，对在农村和山区工作的教师，在工资待遇和评先晋级方面予以倾斜。
(八)加大投入，强化学校基础设施建设
由市政府常务副市长牵头，财政局负责，地税局、教育局配合，根据〘中国教育改革和发展纲要〙，足额征收城市教育费附加并全部用于学校建设，确保教育经费“两个比例”、“三个增长”落实到位，禁止截留挪用学校经费。到2015年，力争全市财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，从现在的1.36%提高到国家规定的４％。
按照〘国家中小学建设标准〙，实施中小学标准化建设工程。由市政府常务副市长牵头，教育局负责，财政局、建委、规划局配合，采用一次投入，分期付款的方式，三年投入资金1亿元，对全市中小学进行标准化建设。根据城市人口变动情况,调整优化城区学校布局，在城西和城南新建2所初中，城西初中建成后，将实验中学迁入，原实验中学校址改建为沁阳市第五小学，满足城区人口增加而新增的就学需
求，并逐步实现小班化教学。
按照教育部颁布的〘教育管理信息化标准〙，加快教育信息化、数字化建设。由市政府主管教育工作的副市长牵头，教育局负责，联通、移动和电信公司等单位配合，投入资金2000万元，建立中小学网络办公平台，推进数字化管理和办公自动化建设。在全市中小学全部建成教育网站，建立面向全体师生和对社会公众开放的数字化图书馆，中小学全部实现“班班通、堂堂用”。
(九)多策并举，打造一流师资队伍
认真落实“人才兴沁”战略，大力实施教师素质提高计划。由市委组织部部长牵头，市委组织部负责，人事、教育部门配合，再引进1-2名“蔡林森式”的全国知名校长到我市工作，聘请3-5名全国著名教育专家为我市教育顾问。对引进的全国知名校长给予30万年薪待遇，并奖励一套别墅。每年组织全市中小学校长到国家教育行政学院轮训，选派10名优秀校长到全国名校挂职锻炼。由市政府常务副市长牵头，人事局负责，教育局、编办配合，5年内引进100名研究生，每年招聘120名中小学教师，且新招聘教师达到本科学历。根据〘河南省中小学教师继续教育经费解决办法〙，每年投入250万元专项资金，用于教师培训。积极与高等院校联系合作，开展教师学历提高培训。到2015年，全市中小学教师全部具备本
科学历，高中教师研究生比例达到35%，职业学校“双师型”教师占专业课教师的比例达到65%。到2015年，培养5名河南省知名校长，50名河南省知名教师。
加快学校内部管理体制改革步伐，推行全员聘任制。严禁挤占、挪用中小学教职工编制。深化教职员工收入分配制度改革，实行绩效工资，做到按劳取酬、优质优酬。
(十)调整结构，大力举办有吸引力的职业教育
以我市六大产业和国家颁布的职业岗位以及企业需求为依据，打造品牌专业，培养特色学校。深化职业教育办学体制改革，创新人才培养模式，提升服务经济社会发展的能力，推动职业教育向规模化、集团化、品牌化发展。
由市政府常务副市长牵头，教育局负责，相关部门配合，强力实施职教攻坚计划。调整高中阶段学校布局，保留沁阳一中本部和一中新校区为普通高中，保留沁阳职专为职业学校，在现一中分校校址上采取或买、或租、或股份合作的方式，建设职教中心，2010年实现招生。到2012年，中等职业学校在校生规模超过普通高中在校生规模，高中阶段毛入学率达85%以上。通过合资、合作、联办等途径，到2015年建成1-3个装备水平较高、优质资源共享的职业教育实训基地。企业对职工进行职业教育培训提取的经费享受税收优惠政策。
(十一)超前谋划，基本普及15年国民教育
大力发展公办学前教育，积极探索小学举办学前教育的办学体制，逐步形成以公办为主体、社会力量积极参与的多元化办园格局。巩固提高义务教育，继续均衡义务教育资源配置，重点扶持好农村相对薄弱学校，推进义务教育优质均衡发展。提高高中阶段办学水平。继续实施新课程改革、中学生综合素质评定，推进小学特色化工程，全面推广“先学后教、当堂训练”课堂模式。建立社会弱势群体受教育保障机制，充分保障残疾少年儿童、外来务工子女平等受教育权利。切实推进学校精细化管理，进一步转变教育观念，提高课堂效率，增强德育工作的针对性和有效性，争创一流教育品牌。普通高招二本万人上线率进入全省前列。
(十二)创造环境，积极扶持高等学校建设
落实“环境赢商”战略。在土地征用、教师待遇、税费减免等方面出台优惠政策，积极扶持高等学校建设。在学校用地方面，可采取奖励等方式予以扶持。在教师待遇方面，按照〘焦作市实施〖民办教育促进法〗办法（试行）〙，其净资产或建校投入达到规定数额，经有资质的中介机构评估和财政部门认定后，财政部门可以根据市人事、编制部门核定的办学规模，依照上年公办学校教师平均工资标准拨付一定比例的教职工工资，连续扶持10年。具体拨付标准为：对于
靠滚动发展，净资产达到1000万元人民币以上的，按30%的比例拨付；对于一次性投入3000万元至5000万元人民币的新建学校，按50%的比例拨付；对于一次性投入5000万元人民币以上的新建学校，按70%的比例拨付。民办学校教师的评先晋级、社会保险等与我市公办教师一视同仁，税费方面执行公益事业最低标准。以优惠的政策，优质的环境，支持高等学校建设。由市委副书记牵头，教育局负责，积极和中国音乐学院磋商，利用我市的人文环境和区域、生源优势，筹建朱载堉音乐学院；由市委宣传部部长牵头，教育局负责，帮助永威集团和新西兰等国外院校合作，联办高职院校，采用国内、国外共同培养的模式，培养适应国内外需要的高级技术人才；由市政府主管教育工作的副市长牵头，教育局负责，帮助广州莫蒂斯公司积极申报高职院校。
(十三)规范行为，全面推进素质教育
由市政府主管教育工作的副市长牵头，教育局负责，进一步规范中小学办学行为，深化基础教育课程改革，逐步建立科学合理的教育评价制度，让每一所学校成功、让每一位教师成功、让每一名学生成功。坚持以人为本，促进教育公平，面向全体学生，开展公民教育，培养健全的人格和高尚的道德品质，促进学生全面发展。按规定开齐课程、开足课时。坚持健康第一，注重创新精神培养，禁止挤占体育课、
艺术课、团队活动和综合社会实践活动时间，确保学生每天锻炼1小时。到2015年，建成2所中小学生综合实践基地。全面推行“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，提高学生学习效率，争创全国减负增效先进县。
(十四)强化引导，积极扶持民办教育
鼓励和支持民办力量以各种形式投资办学或合作办学，把民办教育作为我市教育事业发展新的增长点。依法规范对民办学校及教育机构的设立、招生、安全及日常管理。认真落实〘民办教育促进法〙及实施条例关于对民办学校的各项扶持优惠政策，落实“资本活市”战略，鼓励金融机构运用信贷手段支持民办学校发展，为民办学校的发展提供融资担保、信用评价、技术信息等方面的服务。对民办学校在招生、就业、表彰、科研项目安排等方面与公办学校一视同仁。继续设立民办教育发展奖励基金，对办学业绩突出的民办学校投资者和管理者给予奖励和表彰。
主题词：教育工作 规划
纲要
通知
中共沁阳市委办公室
2009年9月5日印发
（共印150份）
第20篇：读国家中长期教育发展纲要读后感
读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有感暑假中，认真阅读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》说或颇丰。通过阅读，我深刻认识到作为一名教师，他的神圣职责就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格的人才。教师要忠诚于人民教育事业，以培育人才，发展先进文化和推进社会进步为任，积极引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观。为人师表，教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是不平凡的。教师应该自觉地加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学习的良师益友，成为全社会尊敬的人。三要严谨笃学、与时俱进。教师在教育创新中承担着重要的使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明和进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断用新的知识充实自己，成为热爱学习，学会学习和终身学习的楷模。
通过学习，使我更加明确了《纲要》的重要意义。我将认真落实好《纲要》精神，努力学习新的教育理念，做好本职工作，成为优秀的小学教师。
